小學語文期末複習方法指導

　　如何理解詞語

　　一、聯繫上、下文理解詞語

　　複習要求：

能準確領會詞語在文中的意思。

　　閱讀複習提示：

由於詞語的多義性和使用上的靈活性（可以臨時改變用法和詞性），有些詞離開了具體的語言環境，往往難以理解。因此，必須在複習中着重指導學生“瞻前顧後”。

1．運用組合法理解詞語。

一個詞語，通常由幾個字或幾個詞構成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。如“忠勇”一詞，“忠”有忠誠的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解釋爲忠誠勇敢。又如“艱難險阻”一詞，“艱難”是“困難”，“險阻”有“險惡有阻礙”的意思，“艱難險阻”就可以理解爲困難險惡。運用組合法理解詞語時要注意的是，分開解釋字義或詞義時，必須十分準確，否則在合起來理解時就會出差錯，如：“愛不釋手”中的“釋”應該是“放下”，如果錯誤地理解爲“解釋”的話，那麼合起來理解這個詞語的意思就會讓人莫名其妙了。

2．運用換詞法理解詞語。

漢語中的詞彙是非常豐富的，有些詞可以用意思相近的詞語來代替；有些詞則可以用意思相反的詞來進行對比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，結構很複雜。”這句中的“複雜”可以用“不簡單”來代替。

3．聯繫上下文理解詞語。

讀書時還要瞻前顧後，在課文中找出相關的詞語、句子或段落來解釋要解釋的詞語或句子。

4、在具體的語言環境中推敲揣摩——把握變化。

有些詞在實際使用時，詞義有了變化。對這些富有表現力的詞語，在教學中引導學生聯繫語言環境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如：“他借到一本雜誌，貪婪地讀起來。”“貪婪”的本義是貪得無厭。放到句子裏怎麼也說不通。引導學生想一想句子講了什麼，然後再思考“貪婪”的意思，就能領會這裏的“貪婪”是不知滿足，專心入迷的意思了。

5、同義詞法。學生遇到不理解的詞時，告訴學生找這個詞的同義詞，如“美麗”一詞，它的同義詞是好看，漂亮。等等。

如何理解句子

　　一、理解句子的含義。

複習要求：

領會句子在語言環境中的含義和作用。

複習提示：

理解句子的含義，主要指對句子深層意思的領會，對句子修辭方法的理解，對句子作用的分析，對作者用意的解說。

　　主要方法有：

　　1、聯繫上、下文抓住關鍵詞語理解句意。

關鍵詞語，顯然是在句子中起關鍵作用，核心作用的詞語，關鍵與否，並不取決於是否屬於生字新詞，而是看其在具體的語言環境中的地位。抓關鍵詞語有“扣詞法”、“推敲法”、“刪減法”等。

　　2、聯繫上下文理解句意。

一定的`語句有其固定的句法意義，但一旦依附於具體的語言活動後，就產生了生動的情境意義，能夠恰如其分地表達豐富的思想內容。因此，理解句意應瞻前顧後，綜觀上下，這既是理解句意較普遍的方法，也應看作理解句意最基本的原則。具體的說就是聯繫文章的中心，作者的意圖，聯繫人物的品格，事件的意義，景物的特點來理解。