《傳記閱讀：蘇步青》閱讀練習

①即使是未曾涉足數學王國的人，對蘇步青這個名字也不應感到陌生。他是著名的數學家、教育家，國際公認的幾何學權威，中國微分幾何學派創始人，被譽爲“東方國度上燦爛的數學明星”與“東方第一幾何學家”。

②蘇步青1927年畢業於日本東北帝國大學數學系，後入該校研究院，獲理學博士學位。1931年4月，蘇步青謝絕了親友和導師的挽留，毅然回國，受聘於浙江大學數學系，開始他“精培細育勤扶植，不出人才誓不休”的教書育人生涯。儘管生活貧窮，條件艱苦，但爲祖國培養數學人才的信心始終沒有動搖。解放後，蘇步青以更大的熱情投入到教學工作中去。蘇步青嚴格要求學生德才兼備，鼓勵學生一代超出一代，被稱爲“蘇步青效應”。蘇步青認爲，“青出於藍而勝於藍”是科學發展的規律。我們應自覺鼓勵學生超過老師，並把這作爲四化建設的一種貢獻。在總結培養優秀人才經驗時，他歸納出三條做法：一是先鼓勵他們儘快趕上老師，二是不擋住他們的成長之路，三是在背後趕他們，推他們一把。他認爲教師的講課與輔導，不是簡單的複述，而要有創造性。爲此，他用數學討論班來培養學生和青年教師獨立思考的能力。通過這種方法，培養了谷超豪、明和生、李大潛院士和一大批優秀教學人才。

③蘇步青七十餘年的春風化雨，桃李滿天下，棟樑架人間。他對學生的要求十分嚴格，在浙大時，一天夜裏，一名叫熊全治的學生匆匆地來到蘇步青家裏，說是怕第二天研討班的報告過不了關特來請教的，可話音未落，蘇步青就板起面孔訓道：“你怎麼不早點來，臨時抱佛腳，還能有個好？”熊全治臉漲得通紅，一聲不吭，回到宿舍，幹了一個通宵，第二天論文總算過關了。熊全治後來到美國成了名教授，四十多年後回國探望蘇老不無深情地說：“當年多虧先生一頓痛罵。”蘇步青對自己要求更嚴。微分幾何是他的專長，教了幾十年，爛熟於心，但他每教一遍，都要重新備課，一方面把國際研究新成果及時寫入教案，另一方面吸取學生意見，改進教法，既充實自己，又提高教學質量。

④蘇步青出生在浙江雁蕩山區的一個農民家庭。他在讀初中時，對數學並不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。然而，後來的一堂教學課影響了他一生的道路，把他引入了神祕的數學王國。

⑤那是在浙江省立十中上初三時，學校來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數學，而是先講“國際形勢”，他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。‘天下興亡，匹夫有責’。在座的.每一位同學都應有責任。”這位老師旁徵博引，隨後講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用—— “爲了救亡圖存，必須振興科學。數學是科學的開路先鋒，爲了發展科學，必須學好數學。”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。

⑥當天晚上，蘇步青輾轉反側，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，在隨後的4年中，他演算了上萬道數學習題。現在溫州一中(即當時省立十中)還珍藏着蘇步青當年的一本幾何練習簿，用毛筆書寫，工工整整。

⑦蘇步青是我國科學界有名的文理全才，他不僅數學成績突出，文科成績也非常好。早年他能夠完整地背出《左傳》和《唐詩三百首》兩本書，對《史記》和《漢書》中的名篇能倒背如流，並且對此有深刻的理解。四年中學畢業時，蘇步青以廣泛的興趣、文理兼治的學習方法，以門門功課90分以上的成績畢業。

⑧當蘇步青以出色的成就蜚聲海內外時，他無限感慨地說：“深厚的文學、歷史基礎是輔助我登上數學殿堂的翅膀，文學、歷史知識幫助我開拓思路，加深對數學的理解。以後幾十年，我能吟詩填詞，出口成章，很大程度上得力於初中時的文理兼治的學習方法。我要向有志於學習理工、自然科學的同學們說一句話：打好語文、史地基礎，可以幫助你們躍上更高的臺階。”

⑨2003年3月17日，蘇老因多個器官功能衰竭，經積極搶救無效，在上海華東醫院逝世，享年101歲。

⑩對於蘇老而言，這或許是一種永久的休息，一次不再歸來的遠行……

4．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )、（）。

A．文章第三段通過熊全治的神態、語言等的描寫，表現了蘇步青對學生要求非常嚴格。

B．蘇步青1927年從日本東北帝國大學畢業後，便毅然回國，受聘於浙江大學數學系，開始他的教書育人生涯。

C．蘇步青備課時，一方面把國際研究新成果及時寫入教案，另一方面吸取學生意見，改進教法，既充實自己，又提高教學質量。表明他治學嚴謹，教學有方。

D．教數學的楊老師的第一堂課沒有講數學，而是先講“國際形勢”，這節課改變了蘇步青對數學的看法，作者想通過這個內容告訴我們教師教學德育滲透的重要性。

E．從作者對蘇步青的介紹中，我們明白了要想成爲一位偉大的自然科學家，必須在文史方面有高深的造詣。

解析：A項表述不完整，還表現了熊全治對蘇步青的感激之情。E項表述太過絕對，可將“必須”改爲“需要”。B項蘇步青是1931年4月歸國。D項，本文的側重點是蘇步青，所以此事是爲了說明蘇步青是如何走入神祕的數學王國的。

答案：答C給3分，答A給2分，答E給1分；答B、D不給分。

5．請根據文章內容，概括蘇步青取得多方面學術成就的原因。

_________________________________________________________________

答案：①愛國敬業，執著信念。儘管生活貧窮，條件艱苦，但爲祖國培養人才的信心始終沒有動搖。②治學嚴謹，教學有方。如每次上課都要重新備課，吸納國際新成果等。③勤奮刻苦，不畏艱難。求學時期，曾經在4年裏演算了上萬道習題，④文理兼治，興趣廣泛。作爲數學家，他具有深厚的文學和史學功底。

6．結合文本，談談這篇傳記的寫作特點。

_________________________________________________________________

答案：①材料典型，且真實可信；②具有文學性；③通過細節表現人物。④評傳結合。