《自己去吧》語文教後反思

原本在體會小鴨堅持努力這一環節，我只是簡單地設計了幾個問題。聽了師傅的這一課後，頗有感促。師傅將這個理解難點用一個簡單的情境將它簡化了。學生聽得認真，同時激發出來的想象也非常豐富，對小鴨的堅持不懈也理解得很到位。而原本我設計得幾個問題根本不適宜一年級學生的認知水平。如果這樣的問題扔給學生無疑是做一些沒有效率的事情，長此以往學生學習的積極性也會因此收到打擊。

所以在今後的教學設計中，要充分考慮到學生的.學情。多想想，這樣的問題難了還是簡單了？怎樣設計纔會更加吸引學生的興趣。

第一次問題設計：

想象小鴨剛下水時心裏是怎麼想的?開始遊了它遇到了什麼困難？它是怎樣克服的？學會之後它的心情怎麼樣？

第二次問題設計：

1師：在媽媽的鼓勵下，小鴨終於下水了。它先用小腳試了試水溫。哇，水好涼啊，好像水流得還有點急。（轉向學生）請問小鴨此時你的心情是怎麼樣的?

生：我有點害怕。

生：我有點緊張。

生：我要做做運動在下水。

2師：終於小鴨晃晃悠悠地下水了。它努力地盛開小腳往前劃啊劃。不好，前面橫衝直撞地來了一條小魚。該怎麼辦？

生：我先停下來。

生：我改快游到一旁去。給小魚讓了道。

3師：小溪裏多危險啊，小魚你想放棄學游泳嗎？

生：不想，游泳很好玩。

生：遇到小魚，我可以遊得慢一些。

4我們的小鴨不管遇到什麼困難，它都堅持了下來。於是日子一天天過去，小鴨終於學會了游泳。此時，小鴨，你的心情是怎麼樣的？

生：小鴨很高興。

生：小鴨很開心。

生：小鴨說，哦，以後我可以一個人來游泳了。