細緻觀察教學設計

教材分析：

《細緻觀察》是本校本課程主題二的課題。本節課主要讓學生學會科學的觀察方法，堅持從生活細處進行觀察，並做好記錄。做一個善於用眼睛觀察周圍事物的人。

學情分析：

一年級學生觀察能力有限。在觀察事物時往往只對期中的色彩、人物等感興趣。在觀察順序性方面他們顯得雜亂無章觀察事物零亂不繫統沒頭沒尾。他們對能引起自己興趣和關心的事物注意力就能保持相當長的時間如收看電視中的動畫故事片能看到最後叫他的名字他都沒反映。這說明他們在一定條件下注意力集中相當長時間。他們注意力的特點之一是一旦把注意力集中在某一個感興趣的問題上就記憶了他而忘記了別的事情他們注意力範圍狹窄。因此我們應從學生的興趣出發培養觀察的觀察興趣。

教學目的：

1、培養學生有意識的去觀察各種現象，爲學生形成良好的觀察品質奠定基礎。

2、通過觀察葉子、雲，聯想葉子、雲與人的關係，開擴學生的眼界，增強學生的環保意識。

3、激發學生興趣，培養低年級學生觀察方法，養成良好的觀察習慣。

教學重點：

激發學生觀察的興趣，培養學生養成觀察的好習慣，能在實際生活中正確運用學到的方法。

教學難點：堅持從生活細處進行觀察，並做好記錄。

教學準備：

課件、投影

課前讓學生準備一些葉子，最好是種類不同的葉子

課時安排：

一課時

教學過程：

一、導入新課，揭示課題。

小罐、小希、小郝今天有要來我們班做客了，聽聽今天他們又帶來了什麼？

小罐說：“我還記得上個學期學的《一次比一次有進步》，小燕子在媽媽的指導下仔細觀察，一次比一次有進步。”

小郝說：“對呀，我們只有認真仔細地觀察，才能瞭解事物的特徵。”

小希說：“我們學習上也需要仔細觀察呢。”

他們說得太好了，今天我們就來學習第8課《細緻觀察》

板書課題：細緻觀察

二、聽故事。

1、師講小故事《學會善於用眼觀察》

問：科爾迪是怎樣觀察吃紅漿果的山羊的？他自己又是怎樣做的？

師小結：一個人能否有所發現的關鍵，並不在於自己眼睛的大小，而在於是否善於用自己的眼睛觀察。對微小事物的仔細觀察，是藝術、科學、事業和生命等獲得成功的伴侶。

2、師講解《你觀察過這些嗎》

師小結：細緻觀察，生活中處處有新的發現

三、看一看，做一做

1、出示樹葉，老師這有許多樹葉，我們一起來觀察它們有什麼不同？

2學生自由說葉子的樣子

3、欣賞葉子。

說得真棒，看來大家的小眼睛都很亮，現在，老師想再給你們看一些你們平時很少看到，或者從來沒看到過的，你可要看仔細啦。（課件出示不同類型的葉子，開擴學生的視野。）

4、學生觀察葉子。（出示課件）

我們現在就一起來認真地觀察葉子，然後，把自己觀察到的和大家一起分享，好不好？

5、觀察36頁圖一、二，問：同學們在怎樣觀察樹葉？

師小結：認真仔細看，還用放大鏡來觀察，真細緻。

觀察36頁圖三，問：同學們是怎樣看的？

師：小組合作一起看。

6、出示雲圖，學生觀察雲的變化。

同學們，剛纔我們看了雲的變化，我們能不能把它記錄下來呢？

學生表格記錄

四、課堂總結，拓展訓練

師：聯繫實際生活，討論一下，在日常生活中仔細觀察過什麼，發現了哪些規律？分小組討論一下，等一下找同學彙報討論結果。

生討論。

師：同學們討論的真棒，你們真了不起。這節課我們學習了觀察，老師希望同學們都能熱愛觀察，懷揣着“觀察”這把通往成功大門的鑰匙，長大之後成爲大發明家和大科學家。

五、作業佈置大膽創新

1、自我評價：

1、我會寫觀察日記。

2、我喜歡小動物，經常觀察它們。

3、我有時間會觀察校園裏的植物。

2、回家之後細心觀察家裏的事物，看看有沒有新的發現。