一年級上冊雪地裏的小畫家教學設計

《雪地裏的小畫家》是一首融兒童情趣與科普知識爲一體的兒歌，富有童趣。下面是小編收集整理的一年級上冊雪地裏的小畫家教學設計，歡迎閱讀參考！

【教學目標】

1.利用集中識字和隨文識字相結合的策略認識“洞、參”等10個生字，讀準多音字“着”，降低識字難度，提高識字效率。利用小口訣的指導學生正確美觀書寫“橫折彎鉤”和“竹、牙”等5個生字。

2.利用範讀、創設情境、讀好停頓、角色扮演、加動作讀等多種方式進行朗讀指導，引導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。訓練找出文中明顯的信息的能力。

3.瞭解小動物腳印的不同形狀，瞭解青蛙冬眠等自然常識。

【教學重點】

利用組詞、加一加、字謎、字源等多種方法識字、利用小口訣指導學生寫好字。

【教學難點】

利用多種策略指導學生有感情地朗讀課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。

【教學過程】

一、創設情境，導入課題

同學們，昨天晚上，動物王國裏下了好大好大的一場雪。有幾個調皮的小動物，來到雪地上當起了小畫家，我們一起去看看吧！

二、初讀課文，識字寫字

1、老師範讀後自讀課文，藉助拼音讀準字音，讀通句子。

2、多種識字方法集中識字

多種形式讀詞，引導學生利用加一加、猜字謎、聯繫生活等多種方法識字。

3、指導書寫“幾”

（1）學習橫折彎鉤：引導學生從筆畫形態（方向長短）觀察，並總結出口訣。

老師範寫筆畫，學生書空。

（2）指導書寫“幾”

在學生交流寫好幾注意哪些方面的同時，教師引導學生觀察豎撇和折畫中間部分要往裏彎，從而梳理出口訣

（3）教師範寫，學生自主練習，評價修改。

三、創設情境，細讀品文

1.學習課文一二句

（1）學習朗讀“下雪啦，下雪啦”

課件出示動畫，老師創設情境，利用採訪談話引導學生聯繫生活朗讀“下雪啦，下雪啦！”

（2）隨文識記“羣”

（3）利用動畫創設情景指導朗讀。

2.學習課文第三四句

（1）朗讀課文，提取信息。

找出雪地裏來了哪些小畫家？他們都畫了什麼？並圈畫出來。

（2）學生交流，教師板書、學生板貼。

（3）利用停頓符號，將句子讀通順。

（4）隨文識字“竹牙”

利用字源識記竹，並組詞，再將生字放入句子朗讀。

（4）藉助插圖，瞭解小動物腳印的不同形狀。

指名讀“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”，隨文識記“步”（讀詞-字源瞭解步的意思-朗讀句子）

（5）創設情境，遵從學生心內的情感指導朗讀

①角色扮演，趣味朗讀。利用分小組扮演小動物介紹畫的形式指導學生有感情朗讀。

②加動作，趣味朗讀。利用創設情境，加入動作的方式再次有感情朗讀。

3.學習課文五六句

（1）抓住問號讀出疑問的語氣，利用師生共讀，男女生配合讀的形式把問句讀好。

（2）瞭解青蛙冬眠的習性，回顧原來學習的着的讀音，利用組詞和句子中選讀音的形式學習多音字“着”。

（3）拓展。你還知道哪些動物會冬眠？

4.利用圖片和音樂，指導背誦。

（1）配樂讀文。整個世界一片潔白了，小畫家們還在開心地畫着，請端起書，和小畫家們一起，用聲音畫出這幅畫吧。

（2）巧用填空，降低難度，指導背誦。調皮的雪花擋住了一些字，你還會讀嗎？

四、鞏固複習藉助雪花字卡，鞏固識字。

瞧，雪花一看難不倒大家，就把生字寶寶帶來啦，你敢挑戰嗎？

五、佈置作業課後，把這首小兒歌背給爸爸媽媽聽。