小學語文五年級《吊燈和鯊魚》教學設計大綱

　　一.教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。複述課文中的兩個故事。

2．學會本課七個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3．理解課文內容，懂得“規律往往隱藏在重複現象之中。

二.教學重點：理解課文內容，懂得“規律往往隱藏在重複現象之中。並能在生活中發現並利用這種規律。

三.教學時間：一課時。

　　四.教學過程：

（一）揭題，導入。

1．讀題。

2．質疑：吊燈和鯊魚身上發生了什麼樣的故事呢？

（二）自學課文。

1．出示自學要求：

（1）讀通課文，把生字字音讀正確。

（2）想一想：課文講了兩個什麼故事？分別在文章的哪幾個自然段？用自己的語言講一講這兩個故事。

2．學生自學，老師檢查自學效果。

（三）學習課文第二段。

1．自由讀第二段後，完成練習：因爲伽利略（），回到家裏，他（），從而，他發現了（），所以，幾十年後，荷蘭的.一位物理學家（）。

2．出示句子，比較：發現與發明的區別

（1）伽利略發現了擺動的等時性原理。

（2）荷蘭物理學家發明了世界上第一個擺鐘。

3．學生自己做實驗，體會擺動的等時性原理。

（四）學習第三段。

1．自由讀課文，思考：爲什麼海上救生圈與救生衣都要塗上橙黃色？

2．生討論交流。

（五）學習最後一個自然段。

1．讀了這一段，你明白了什麼？

2．在生活中，你注意過這些現象嗎？

（六）總結全文。