語文A版賀年卡教學設計大綱
一、課文說明
本課是一篇童話,以擬人的手法生動地講述了小貓和小雞互送賀年卡表示問候,表達思念、加深友情的故事。
全文共分四個自然段。
第一自然段,寫新年快到了,城裏的小貓給鄉下的小雞寫賀年卡的情景。
第二自然段,寫小雞收到了小貓的賀年卡後欣喜地讀賀年卡。
第三自然段,寫春節快到了,鄉下的小雞給城裏的小貓寫賀年卡的情景。
第四自然段,寫小貓收到了小雞的賀年卡後讀賀年卡的高興心情。
二、教學目標
1.認識14個生字。會寫7個字。
2.自主積累詞語。
3.朗讀課文。
4.瞭解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
三、教學準備
1.小雞、小貓的頭飾。
2.準備一些不同樣子的精緻的賀年卡。
3.字詞卡片。
四、教學時數
3課時
五、教學過程
第一課時
(一)引入新課。
小朋友,新年快到了,你怎樣向家人、老師和同學祝賀新年?
教師出示賀年卡,學生欣賞。
板書課題,齊讀課題。
(二)初讀課文,讀準生字。
1.藉助漢語拼音讀課文,要求讀準每一個字的讀音。
2.質疑:你在讀書時有沒有遇到困難?(針對學生讀不好的生字,教師加以指導。)
3.在學生初步感知課文後,教師配樂範讀課文,學生注意聽字的拼音,聽聽是否與自己讀得一致。
4.學生再讀全文,糾正個別字的讀音。
5.同桌之間互讀,然後全班齊讀全文。
(三)自學本課生字詞。
1.自由讀全文,把要認識的字作上記號,看看用什麼方法可以記住它。
2.小組之間互相說一說、讀一讀。
教師巡視,幫助個別學生解決困難。
(四)檢查自學情況。
1.出示本課要認識的字,學生讀出字音,檢驗學生的自學情況。
2.教師讀字音,學生舉卡片,看誰舉得又快又準。
3.讓學生說一說:你記住了哪一個字?你是用什麼方法記住的?
(五)自主積累“我的詞語庫”。
1.讀課文中的“我的.詞語庫”,理解意思。
2.說說你從課文中還學到了哪些詞語。
第二課時
(一)複習鞏固。
1.檢查上節課所學的生字。
2.閱讀課文。
(二)細讀課文,讀中感悟。
1.讀課文,標出自然段,想想課文講了一件什麼事。
2.分段讀課文,理解內容。
①第一段有幾句話?什麼時候誰給誰寫賀年卡?理解“新年”、“城裏”、“鄉下”。
②教師引讀:小貓是怎樣給小雞寫賀年卡的?找出描寫小貓動作的詞。
③第二段有幾句話?小雞在什麼時候收到了小貓的賀年卡?收到賀年卡小雞是什麼樣的心情?該怎麼讀?
3.用學習一二段的學習方法,自學三四自然段,交流討論讀懂了什麼,該怎麼讀?(培養學生自學能力)
4、有感情地朗讀課文,體會小雞小貓的友情。
(三)齊讀課文,加深理解。
(四)讀了課文,你有什麼收穫?
第三課時
(一)複習鞏固要求會認的字。
1.出示要求會認字卡片,指名讀、開火車讀、集體讀。
2.朗讀課文。
(二)寫字。
1.讀要求會寫字卡片。
2.介紹自己的記字方法,老師指導書寫。
卡:“上”字加“卜”
鄉:
爪:
金:
竹:
年:
3.觀察每一筆在田字格中的位置。
4.教師範寫,學生觀察運筆方法。
5.學生先描寫一個,再寫兩個。(教師巡視,糾正學生執筆和寫字姿勢。)