《賣油翁》教學設計大綱
教學設想
故事性強對學生學習有啓示
自讀課綜合活動課
教學目標
明瞭文章意思
鍛練學生寫作
獲得學習啓示
教學過程
一、導入直入情境
教師簡述《賣油翁》故事
二、教師點引,學生活動,師生互動
1、活動一:“我”來講故事
⑴自讀課文註解
⑵讀註解譯文章
⑶明文意講故事(設想給人物加上合理的神態、語氣、心理活動及場情、情景描寫)
2、活動二:“我”來做編劇
⑴教師出示例文
⑵學生寫課本劇
例:(清明節,雨紛紛。)
(路上)
行人(欲斷魂):借問酒家何處有?
牧童(遙指):杏花村!
⑶學生讀課本劇
3、活動三:“我”來創格言
⑴學生講講學習本文體會及對自己學習的啓示
⑵獲得、識記一個成語“熟能生巧”
⑶結合學習所得及自己的`學習情況給自己、同學、朋友寫贈一則有關學習的格言。
示例:靈感源於勤奮,能力得自熟知
四、小結、作業
課後練習