《習作二》語文課教學計劃大綱

　　一．教學目標

1．讀懂例文《決賽》，瞭解例文內容的主次詳略和把人物的動作、神態寫具體的方法，

2．讀懂“習作要點討論”，通過討論，領會競賽場面的寫作要領和一般方法。

3．能按作業要求，依照例文寫一篇描寫競賽場面的習作。

　　二．教學重點、難點：

1．能分清主次、抓住重點，對競賽場面進行觀察、表達。

2．準確、形象地表達出參賽者及觀衆的動作、神態。

　　三．教學時間：2課時。

　　四．教學過程：

　　（一）談話導入：

1．同學們，你們對哪些競賽還記憶猶新？看誰能記得清、說得好？

2．學生構思，同桌互說，大組交流。

　　（二）讀懂例文，瞭解寫法。

1．出示例文前的圖畫，指導學生觀察圖畫：這幅圖畫上有哪些人物？他們分別在幹什麼？

2．如果讓你說出這個比賽的場面，你打算怎樣說？要把什麼作爲重點內容來說？重點要說清什麼？還要把什麼說出來？

3．學習例文：

（１）學生讀例文，思考：小作者是按什麼順序介紹球賽的？小作者重點介紹的是哪一場球賽？他是如何把當時的場面介紹得活靈活現的？用波浪線畫出參賽者的動作、神態；用橫線畫出觀衆的`反應。

（２）學生集體討論。

　　（三）運用遷移，進行讀寫訓練。

1．學生歸納學習例文的收穫。

2．師生討論，明確寫法：按一定的順序，有條理、有重點地介紹一次競賽的情況，不但要抓住參賽者的動作、神態，還要寫出觀衆的反應，以襯托比賽的激烈氣氛。

3．出示作文題：“難忘的——賽”，學生構思重點段（決勝局）的內容，教師行間巡視、個別指導。

4．同桌互說，相互提示，共同提高。

5．指名大組發言。（介紹決勝局的情況）

6．師生評價。（運動員的動作、神態及觀衆的反應有沒有寫清楚？有什麼地方要進一步修改，使文章更具體、更生動）

7．學生起草重點段，指名讀，師生再評再改。

8．學生修改重點段。

9．學生拼裝文章的頭尾，完成全文的寫作。教師行間巡視、個別幫扶。