【實用】語文教學計劃模板5篇

【實用】語文教學計劃模板5篇

時間稍縱即逝，我們的教學工作又將續寫新的篇章，立即行動起來寫一份教學計劃吧。好的教學計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的語文教學計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教學計劃 篇1

【教學目標】

一、知識與能力

１、認識７個生字，會寫１３個生字，正確讀寫住宅、隨遇而安、柔弱、毫不可惜等詞語。

２、正確、流利有感情地朗讀課文，瞭解蟋蟀的住宅的建造過程，激起對觀察自然界的興趣。

３、聯繫上下文體會隨遇而安偉大的工程等語句，學習作者運用準確、生動、形象的語言表達具體事物的寫作方法。

二、過程與方法

閱讀──觀察──閱讀，在讀中體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

三、情感態度與價值觀

培養學生熱愛大自然、觀察自然界的興趣。

【教學重點】

瞭解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點的語句體會蟋蟀肯吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。

【教學準備】

學生查閱有關蟋蟀的文字或圖片資料。

【教學方法】

從閱讀中感受，從觀察中認識，從分析中體味。

【教學時間】

二課時。

【教學過程】

第一課時

一、圖片引入，激發學習興趣

１、（師出示蟋蟀圖片）同學們認識它嗎？它有什麼本領？

（唱歌，鬥蛐蛐。）

２、它今天要向我們展示另一個本領──建住宅，板書課題：蟋蟀的住宅。

二、初讀課文，自學生字生詞

１、看到這個題目，你們是不是想看看蟋蟀的住宅到底什麼樣？有什麼特點？邊讀課文邊畫生字讀一讀。

２、學生試讀後，同桌互讀互認生字。

３、出示生字，抽生讀，師正音。

４、學生介紹學的方法，師指出蔽、搜等字的寫法。

三、回讀課題，激發探究意識

１、別的昆蟲的住處稱窩、巢之類，爲什麼蟋蟀的住處稱爲住宅呢？

２、學生讀１、２自然段，學生通過比較蟋蟀與其它昆蟲，解決上面的問題。

３、借用書中的句子說說隨遇而安的意思。

４、課文中哪些句子可以看出蟋蟀不隨遇而安的慎重選擇住址。

四、再讀課文，感情逐步昇華

１、從蟋蟀不肯隨遇而安可以看出它怎麼樣？

（勤勞，永不滿足）

２、連讀１、２自然段重點詞句。

語文教學計劃 篇2

一。指導思想

本學期，我校的語文教研組工作以20xx學年區教文體局、校工作計劃爲指導，以推進課程改革爲重點，以深化校本教研爲核心，以推動課題研究爲動力，以促進教師專業成長爲根本，加強教學隊伍建設，強化教學質量監督，努力建設有活力的語文教研組。在區教研中心、校領導的正確指導下，以新課程標準爲準則，紮紮實實做好工作，確保我校語文教師的總體業務素質，語文教學水平，實際教學效果，得到穩步提高。

二。工作要點

1、理論學習深入加強。

當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性，迫切性，從而轉變思想觀念，更新教學思想。要求教師每月做好不少於1500字的學習摘記（每月收交教導處檢查），學校將在不同範圍內組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行爲，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿於新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。

2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

教師的教學要從以教爲主轉到學生的以學爲主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生髮展，建立積極、和諧的師生關係，溝通教學與生活、社會的聯繫，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

3、進一步發揮教研組功能。

保持區先進教研組的優良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課爲主要形式的常規教研活動，繼續開展評課活動，繼續開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。

4、認真重視抓好教科研。

全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成和兩個市級課題的研究結題工作。

5、規範和優化教學常規管理，建設和完善校本教研製度。

繼續堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。

（1）備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙週保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變爲具體的教學行爲，如何全面提學語文教師的教學技能。

（2）上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間裏積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生髮現問題，分析問題，解決問題；組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的精神；積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。

（3）練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規定嚴格控制。

（4）批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可採用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨着年級的升高，應注意加強培養學生自改作文的能力。

（5）輔導。主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有餘力的學生，可以根據他們的興趣的願望培養他們，使他們成爲優秀學生並形成羣體。

（6）反思。

古人云：“教然後知困，知困然後能自強也。”教學反思是一種具有指向性、針對性的行爲，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識並確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。爲了讓每一個教師都成長爲反思型的教師，提高教學水平。我們繼續嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有教學反思，其他教師每週兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高，並做爲年終考覈的一項內容。

6、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。

特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，採取切實的措施抓經常，抓反覆，爲學生的持續發展打下堅實的基矗

7、廣泛開展課外閱讀，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導"把讀書成爲習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫 知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀後感。本學期，十一月份，將在全鎮開展一次小學生課外閱讀知識競賽。

8。加強習作的訓練，提高寫作能力。

一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養，爲中年級的寫作打下一定的基矗中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每週寫週記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善於發現習作中的優秀作文，積極爲校刊及作文報刊投稿。本學期，將結合學校開展的體藝“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發生的事情，以徵文的方式開展一次活動。

9、切實落實外出學習彙報制度。

我們要求每位外出學習的教師回校後要在教研組例會上詳細彙報學習的內容及感受、收穫，還要整理上交聽課筆記，並結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示彙報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收穫，體現了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業成長。

三、主要工作安排

九月份：

1、完成教研組計劃的制定。

2、召開第一次教研組例會，明確學期工作重點。

3、期初常規教學六認真檢查（一）。

4、參加區小學語文教學大組成員和教研組長會議。

5、組織參加“全國小語優質課評比一等獎獲得者課堂教學展示活動”。

6、組織上交暑期讀書徵文。

7、外出學習老師上彙報課。

十月份：

1、參加省小學語文青年教師課堂教學比賽及聯誼活動。

2、組織課改年級教師參加區教學研討活動。

3、開展小學語文教學案例評比。

4、外出學習老師上彙報課。

十一月份：

1、期中常規教學六認真檢查（二）。

2、組織參加市小學語文青年教師教學觀摩比賽。（新世紀學校）

3、參加小學語文片組研討活動。

4、外出學習老師上彙報課。

十二月份：

1、組織參加語文學科五（下）省級學科培訓活動。

2、開展鎮小學生課外閱讀知識競賽。（書面問卷形式）

3、組織參加區中小學教師博客大賽。

4、組織參加20xx年度小學語文優質教學論文評比活動。

一、二月份：

1、組織參加語文學科五（下）市級學科培訓活動。

2、期末常規教學六認真檢查（三）。

3、組織教師對語文學科檢測成績進行分析，填好反饋表。

4、做好期末教研組工作總結。

語文教學計劃 篇3

　　一、工作目標

1、完成課堂案例論文集。

2、完成以下論題的創作與報告。

①關於目前中學語文互動交往教學方式的調查報告與改進、完善教學方式的若干建議。

②在中學語文教學中不斷探索、創新“教與學”的最佳互動交往方式的對策。

③中學語文互動交往教學方式研究實驗報告。

④在語文互動交往教學中如何發揮教師的主導作用和學生的主體性地位之研究。

⑤關於將傳統教學手段與現代多媒體教學手段相結合的研究報告。

　　二、課題研究進度安排

（一）20xx年12月22日——20xx年3月31日

1、確定課題組成員，明確各自職責。

課題組成員及分工: 陳紹平 沈志飛 石禮義 張胤 徐美香 朱習文 胡畔

全體成員 完成﹡《高中語文課堂互動交往教學方式案例論文集》。

陳紹平 完成﹡《關於目前中學語文互動交往教學方式的調查報告與改進教學方式的若干建議的報告》﹡《中學語文互動交往教學方式研究實驗報告》。

沈志飛 完成﹡關於將傳統教學手段與現代多媒體教學手段相結合的研究報告。

石禮義 完成﹡中學語文互動交往教學中的師生關係的研究。

張胤 完成﹡中學語文互動交往教學的.策略研究。

朱習文 完成 中學語文互動交往教學中問題和誤區的研究。

徐美香 （待定）

胡畔 （待定）

2、學習相關理論知識，調查目前我校語文課堂教學情況，完成﹡《關於目前中學語文互動交往教學方式的調查報告與改進教學方式的若干建議的報告》。

3、具體進行中學語文師生互動交往教學案例研究，積累、分析研究材料，適時進行反思總結，完成下列子課題：

（1）中學課文互動交往教學方式在閱讀教學中的運用。

①互動交往教學在必修課教學中的運用。

②互動交往教學在選修課教學中的運用。

③互動交往教學在各類文體課文教學中的運用。

④互動交往教學在課文教學的各個階段、各個環節上的運用。

（2）中學語文互動交往教學方式在作文教學中的運用。

①中學語文互動交往教學方式在作文指導課中的運用。

②中學語文互動交往教學方式在作文評改課中的運用。

（3）中學語文互動交往教學方式在聽說教學中的運用。

最終完成課堂案例論文集。

（二）20xx年4月1日——20xx年5月1日

收集、分類各種原始資料，進行經驗總結和理性提煉。

完成下列子課題：

①實行中學語文互動交往教學方式的必要性和可能性。

②中學語文互動交往教學方式的理論基礎。

③中學語文互動交往教學的要素。

④中學語文互動交往教學的過程。

⑤中學語文互動交往教學方式的特點。

⑥中學語文互動交往教學方式的原則。

⑦﹡中學語文互動交往教學的策略。

⑧﹡中學語文互動交往教學中的師生關係。

⑨﹡中學語文互動交往教學中傳統教學手段和現代教學手段的關係。

⑩中學語文互動交往教學中問題和誤區。

11中學語文互動交往教學方式與其他教學方式的關係。

12中學語文互動交往教學方式對教師的要求。

13與中學語文互動交往教學方式有關的其他理論與實踐問題。

（三）20xx年5月2日——20xx年5月20日。

彙編研究成果，撰寫﹡《中學語文互動交往教學方式研究實驗報告》，申請結題。

語文教學計劃 篇4

第一單元

教學內容

本組課文有：培養良好的學習習慣(1)，漢語拼音1——15課，認一認5課，漢語拼音複習。

教學目的

1、培養孩子養成保持正確的讀書寫字姿勢的良好習慣和愛惜學習用品的習慣。

2、學會24個韻母、23個聲母及16個整體認讀音節。

3、認識聲調符號，能讀準四聲，認識漢語拼音四線格，能正確使用。

4、能夠讀準音、認清形，並能正確書寫。

5、認識音節，學習“兩拼法”、“三拼法”，能準確拼讀聲母與韻母組成的音節。

6、能正確認識80個漢字，能讀準字音，分清字形，能根據圖畫初步瞭解這些字的意思。

教學重點

1、培養觀察能力、培養學生初步的創造能力。

2、圖文對照，藉助意境圖、語境歌，激發學習漢語拼音的興趣。

3、認識80個基本字，能認讀準音、分清形。

4、學會24個韻母、23個聲母及16個整體認讀音節。

教學難點

1.會拼讀音節，讀準音，區分好平舌音和翹舌音;前鼻音和後鼻音。

2.掌握髮音方法。

3.激發興趣。

鞏固雙基的具體措施（包括拼音、字、詞、句、段、篇的綜合訓練）

1.激發學習漢語拼音的興趣，培養良好的習慣，學習拼讀方法。

2.培養喜歡閱讀的樂趣，在意境圖和語境歌中快樂學習漢語拼音。

3.訓練用普通話正確、流利、有感情地讀漢語拼音兒歌。

4.能在四線格上正確書寫拼音。

5.培養當衆說話、大方發言的習慣，引導學生大膽地進行想象。

第二單元

教學內容

本組課文有：識字1、識字2、識字3，練習1。

教學目的

1、認識39個生字，能按筆順規則正確書寫22個生字，認識基本筆畫13種，認識田字格。

2、能用普通話正確地誦讀課文，瞭解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。

3、初步訓練學生健康的生活常規，瞭解公園裏的景物與設施。

4、能認真觀察圖畫，能把圖上的事物同所學的詞語聯繫起來。

教學重點

1、認識39個生字，能按筆順規則正確書寫22個生字。

2、在想象中誦讀課文，體會優美的意境。

3、訓練學生健康的生活常規。

教學難點

1、運用拼音讀準字音，學習基本識字方法。

2、培養良好的寫字習慣。

3、會誦讀詩歌。

鞏固雙基的具體措施（包括拼音、字、詞、句、段、篇的綜合訓練）

1.激發學習漢字的興趣，教給預習生字的習慣，掌握識字的方法。

2.激發閱讀的樂趣，能借助漢語拼音讀準字、認識字。

3.藉助拼音，把詞語讀準、讀順，把識字、理解詞語、認識事物融爲一體，體驗韻語識字的樂趣。

4.能按筆順規則正確書寫生字。

5.憑藉形象的畫面引導學生大膽地進行想象。

6.鼓勵學生大膽當衆地自我介紹。

第三單元

教學內容

本單元課文有：1.人有兩個寶2.升國旗3.江南4.我叫“神舟號”練習2。

教學目的

1.認識55個生字，能按筆順規則正確書寫29個生字。

2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，知道雙手和大腦的作用，知道五星紅旗是我國國旗，培養用手用腦的習慣，激發愛國思想，體會江南水鄉的美景。

3.瞭解我國科學技術的巨大成就，激勵學生從小刻苦學習，將來爲祖國現代化建設貢獻力量。

教學重點

1.認識55個生字，能按筆順規則正確書寫29個生字

2.在想象中朗讀課文，體會優美的詞句，懂得對幫助過自己的人，我們都應該表示感謝。

教學難點

1.培養學生說完整話，訓練口頭表達能力。

2.通過讀、背來加深理解課文內容。

鞏固雙基的具體措施（包括拼音、字、詞、句、段、篇的綜合訓練）

1.激發學習漢字的興趣，養成預習生字的習慣，掌握一些識記生字的方法。

2.激發閱讀，感受閱讀的樂趣，能查找相應的資料，通過大量閱讀鞏固、拓展識字。

3.訓練用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文

4.能按筆順規則正確書寫生字。

5.引導學生大膽地進行想象。

第四單元

教學內容

本單元課文有：5.家6.東方明珠7.秋姑娘的信8.看菊花

教學目的

1.認識54個生字，能按筆順規則正確書寫27個生字。

2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解祖國社會主義現代化建設的巨大成就。

3.能有感情地背誦課文，認識秋天的一些特徵，懂得朋友之間要相互關心的道理。

4.通過多種形式，激發學生的興趣，讓學生反覆朗讀、背誦，增加語言積累。

教學重點

1.認識54個生字，能按筆順規則正確書寫27個生字。

2.在想象中朗讀課文，體會優美的詞句，懂得朋友之間要相互關心的道理。

3.會編成語故事。

教學難點

1.通過課文學習，瞭解人們喜愛菊花，不僅因爲它好看，更因爲它有不怕冷的品質。

2.通過多種訓練，加強口頭表達能力。

鞏固雙基的具體措施（包括拼音、字、詞、句、段、篇的綜合訓練）

1.激發學習漢字的興趣，養成預習生字的習慣，掌握一些識記難字的方法。

2.激發閱讀，感受閱讀的樂趣。

3.訓練用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文

4.能按筆順規則正確書寫生字。

5.通過生字學習，認識幾個新筆畫。

第五單元

教學內容

本組課文有：9.大海睡了10.冰花11.北風和小魚練習5。

教學目的

1.認識42個生字，能按筆順規則正確書寫19個生字。

2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.體會詩句所描繪的大海夜景，認識冰花的一些特徵，培養熱愛大自然的感情，懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明。

4.能查找相應的資料，通過大量閱讀鞏固、拓展識字。

教學重點難點

1.認識42個生字，能按筆順規則正確書寫19個生字

2.在想象中朗讀課文，體會優美的詩句，懂得從小要好好學本領，纔能有新的發明、創造。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

鞏固雙基的具體措施（包括拼音、字、詞、句、段、篇的綜合訓練）

1.激發學習漢字的興趣，養成預習生字的習慣，掌握一些識記難字的方法。

2.激發閱讀，感受閱讀的樂趣，能查找相應的資料，通過大量閱讀鞏固、拓展識字。

3.訓練用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

4.能按筆順規則正確書寫生字。

5.引導學生大膽地進行想象。

第六單元

教學內容

本組課文有：12.懷素寫字13.小河與青草練習6。

教學目的

1.認識30個生字，能按筆順規則正確書寫14個生字。

2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

3.理解課文內容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理;激勵學生學習懷素刻苦練字、好學上進的精神。

3.能查找相應的名人故事資料，能講古今中外名人的故事，通過大量閱讀鞏固、拓展識字。

教學重點難點

1.認識30個生字，能按筆順規則正確書寫14個生字。

2.在想象中朗讀課文，體會優美的詞句，懂得從小苦練基本功、聚精會神地做事，才能獲得成功的祕訣。

3.能講古今中外名人的故事。

鞏固雙基的具體措施（包括拼音、字、詞、句、段、篇的綜合訓練）

1.激發學習漢字的興趣，養成預習生字的習慣，掌握一些識記難字的方法。

2.激發閱讀，感受閱讀的樂趣，能查找相應的資料，通過大量閱讀鞏固、拓展識字。

3.訓練用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文

4.能按筆順規則正確書寫生字。

5.引導學生大膽地進行想象。

6.講古今中外名人的故事。

語文教學計劃 篇5

一、教材分析

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分爲四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

二、學生情況分析

所教班級七年級三班這學期共41人，上學期語文最高分81分，最低分18分，優秀人數0，人均分58.5分，與其他兩個班的差距較大。本班大部分學生的理解能力太差，甚至部分學生很簡單的字詞都不認識。學生的口語表達能力不夠，不能運用準確的詞句表達自己想說的話。作文方面讀題、審題不清，理解不透。

三、學期目標思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。知識目標：

瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能力的目標：

在上學期學習語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體的說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，瞭解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。人文素質目標:

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，爲人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、達到目標的途徑與措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：

1.從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。

3.要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啓發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6．做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。8．根據當前社會形勢，推行語文素質教育。

9．實行“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

10．開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。