二年級下冊語文《雷雨》教學反思範文

《雷雨》是小學語文二年級下冊的一篇課文。本文用精煉的文字，爲我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象。炎炎夏日，閃電雷鳴，聲聲蛙鳴，美麗彩虹……這就是夏天雷雨後的情景。雷雨對於學生來說並不陌生，他們都有着一定的生活體驗。另外教材又配有兩幅直觀的插圖，利於圖文對照和課件來加深對內容的理解和感悟。在本課的教學中，我採用看圖與讀文相結合的方法，啓發學生的想象，引導學生感受雷雨的特點。力圖體現新課程理念下的教學方式，以自主學習能力的培養爲重點，讓學生自主探究識字、同桌合作檢查、多形式的朗讀感悟，從而獲得收穫，體驗學習的快樂。在教學中我設計了一下幾個環節：

　　1、圖文結合，朗讀感悟。

用形象的圖畫幫助學生理解課文。如，課文第一段黑沉沉這個詞學生不容易理解，要讓學生通過看圖，知道雷雨前的雲很黑、很厚，所以看起來黑沉沉的。利用多媒體課件再現雷雨時的情境，與學生的生活經驗相聯繫，加深理解。在理解的基礎上，採用多種形式的朗讀促進感悟。

　　2、引導想象，加深體驗。

通過想象，加深學生對雷雨前後景色的感悟。讓學生邊讀課文邊想象你彷彿看到了什麼，聽到了什麼，聞到了什麼？使學生邊讀邊思，在有所感悟的基礎上，再看課件。而不是採用圖解文字的方法。

　　3、體會悟趣，訓練詞句。

這篇文章在運用詞句方面非常準確、傳神，值得細細體會。教學中我有機結合計算機中的圖像、聲音、動畫，從表現形式上喚起學生對詞語的直觀理解，體會這些詞語的精妙。如：滿天的烏雲黑沉沉地壓下來一句中壓字就用得很妙，滿天的烏雲是怎樣壓下來呢？我先展示動畫、圖像，然後追問：

①從圖中看壓字怎樣理解？天裏烏雲壓地面這麼近，人們感受怎樣？學生經過訓練，不僅會弄清了壓字具體含義，而且會揣摩出了人們當時的感受。又如雨越下越大，往窗外望去，樹啊房子啊，都看不清了。中越……越……就用得極爲準確，教學時，我引導學生邊看圖邊聽雨聲，學生自然體會領悟出雨是從小到大，慢慢變化的，從而會說出了很多越……越……的句子。可見，緊密聯繫視聽效應體會詞語，學生會學得有趣，用得正確。