行進間運球教學反思大綱

身爲一名剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的行進間運球教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　行進間運球教學反思1

行進間運球是小學籃球教學比較重要的學習內容，本堂課教學學生通過對籃球原地運球的基本功複習的基礎上，融入遊戲，調動學生學習籃球的的積極性，教學採用循序漸進，由易到難，從簡到繁的教學方法，層層深入，充分激發學生運動參與的興趣，使學生在活動過程中掌握一定的知識和技能，同時在遊戲活動中培養學生合作精神。課堂設計結構清晰，重難點突出。完成了本課的教學目標，達到了課前的預想效果。

由於她們正處於生長髮育的關鍵期，男女學生開始在身材形態和體能上呈現差別，男生靈敏素質較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質較好，但膽量小，不太喜歡體育運動，同時害羞，學習籃球運球技術動作，由於上肢與手段力氣不足，學生練習時往往出現球的高下不一，左右動搖穩固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現籃球脫手到處滾的現象。課前教學方法的預設夠不夠全面，纔是這堂課達到預期的目標的關鍵。所以我在課前的教學方法的預設和學生身體差異的預設，學習內容的循序漸進起到的關鍵的作用，學生學習效效率明顯提高，完美完成教學任務。

教學方法要靈活，我根據五年級小學生的模仿能力強的年齡特點，在講解與示範的時，利用原地運球與行進間運球作對比，讓學生從中得到行進間運球的技術動作與要領，在進行練習時，教師採用激勵的方法，發現表現好的學生給予表揚及展示，從而帶動全班同學投入練習。上完課後學生的第一句話就是很快樂，很高興，覺得這節課學習練習滿滿的，大家都在忙碌，不知不覺就下課了，都沒上夠。

學生喜歡的課堂效率高，但是也要注重合理的安排，有秩序，反之沒有秩序的課堂，忙夠嗆，效率低，學習沒有了目的性，會漸漸數去學習的動力，只有讓學生有目標，努力的方向，纔會更能激起學習的慾望。才能夠真正體會到學無止境這個道理。

　　行進間運球教學反思2

今天，我非常有幸參加了“吳江區小學體育學科中心活動”，我公開課的課題是《籃球：行進間運球》，之所以選擇籃球爲授課內容，是因爲籃球是深受學生喜愛的.一項運動，具有關注度高，普及廣泛，集體性強以及強調攻守轉換等特點，是現階段體育與健康課程教學的重要組成部分。從事籃球運動有利於發展學生的力量、速度、協調性等身體素質，同時培養學生團結協作、機智果敢、勇於拼搏的意志品質。

本課所學的行進間運球，是籃球運球技術中的重要組成部分，是在籃球原地運球基礎上的進一步學習，能夠對學生今後學習行進間投籃以及其他籃球技術打下良好基礎。本教材的重點是手按壓球的後側上方，難點是行進間運球時手腳的協調配合。

在教學過程中，首先進行的是隊列隊形的練習，學生們展示出了較高的常規素質，熱身部分安排的是“叫號賽跑”小遊戲以及專項準備活動的球性練習，通過這兩項熱身活動，以充分活動學生身體的各個關節，激發學生學習的慾望。通過示範和講解，讓學生了解行進間運球的動作結構，理解行進間運球在籃球運球技術中的重要性。在複習了原地的高運球和低運球后，組織學生嘗試練習行進間運球，通過循序漸進的方式讓學生從慢走到快走，慢跑到快跑的運球，以便學生能更容易掌握行進間運球的技術動作。遊戲部分爲“叫號運球”，呼應開頭的熱身小遊戲，鞏固學生的運球技術。

本課上完以後，總結出以下反思改進部分：第一，在進行隊列隊形練習時，教師應採用一些口令，指揮學生統一按照要求進行練習。如原地踏步走時可說“擡頭挺胸121，大腿擡高121...”；第二，本課練習密度偏小，應增加學生的練習次數，學生只有在通過不斷地嘗試與練習才能真正掌握動作要領；第三，課中應儘量減少隊列隊形的調動，如何更好地組織學生學習值得今後的教學中細細思考；第四，錄音機音樂的播放一定要確保播放功效完好。

認識不足，汲取經驗！不忘初心，砥礪前行！

　　行進間運球教學反思3

籃球行進間運球本節課是中學教學內容，本節課以健康第一爲指導思想，以教師爲主導，學生爲主體的主線進行教學，所以在課的開始我通過對籃球原地運球的基本功練習，配合音樂，調動學生學習籃球的的積極性，基本部分我在教進間運球時採用由易到難，從簡到繁的教學方法，層層深入，以活動和遊戲爲載體，充分激發學生運動參與的興趣，使學生在活動過程中掌握一定的知識和技能，同時培養學生合作精神，在遊戲中培養了學生集體合作的精神，從整堂課來看，教材搭配合理，結構清晰，重難點突出。但是，在本次課的練習部分，對調動學生的激情和隊伍的調動還不夠，以後得多下工夫。

在上完這節課後，從教學目標達成情況來看，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：

1、在教學內容安排方面，本節課的教學內容是籃球行進間運球技術的教學，課的準備部分我大膽地創設情景，利用音樂使學生感受到學習籃球的興趣，同時讓學生本課的明確本課的學習內容、目標和要求。但她們正處於生長髮育的關鍵期，男女學生開始在身材形態和體能上呈現差別，男生靈敏素質較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質較好，但膽量小，不太喜歡體育運動，同時害羞，學習籃球運球技術動作，由於上肢與手段力氣不足，學生練習時往往出現球的高下不一，左右動搖穩固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現籃球脫手到處滾的現象。所以在以後上課要多考慮男、女生愛好和差異,並且由淺到深，這樣才能達到預期的目標。

2、在組織教學方面，首先在隊形上打破常規，讓學生跑步進場，活躍課堂氣氛，在進入基本部分——行進間運球時，突出教師的主導、學生爲主體，充分把寶貴的時間留給學生，安排好練習隊形的調動，讓他們有充足的時間來模仿練習，其次是教學方法上要靈活，我根據五年級小學生的模仿能力強的年齡特點，在講解與示範的時，利用原地運球與行進間運球作對比，讓學生從中得到行進間運球的技術動作與要領，在進行練習時，教師採用激勵的方法，發現表現好的學生給予表揚及展示，從而帶動全班同學投入練習。

所以說以後上課不要怕麻煩，認真設計好課的內容，多準備一些器材，讓學生在快樂中玩，在遊戲中學。

　　行進間運球教學反思4

就體育教學而言，其目的是增強學生的體質，促進身心發展，使學生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發展，對發展學生身體各方面素質、培養學生集體主義觀念，鍛鍊學生克服困難，勇敢頑強的意志品質起着重要的作用。其實大部分學生不論自身的體育成績如何，他們對體育運動都有着濃厚的興趣。培養和利用學生對體育運動的興趣，充分調動學生的積極性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對我們的體育教學工作會起着事半功倍的效果，同時也是每一位體育教學工作者必須考慮的問題。

本次課程明確的指出了教師的問題所在：

1、教態方面。在教師的授課教態上還存在諸多問題，例如巡視學生時背手走路，動作隨意，這些小動作要在今後的課堂上注意加以改正。

2、示範。動作動作不夠規範，速度過快，各個位置的學生都要觀看清楚。

3、分層教學。對於掌握內容快的學生，要適當的增加難度，避免出現個別學生“吃不飽”的情況出現。

4、規則。教學中出現了籃球規則中違例的情況，但只是簡單的告訴學生並沒有真正的對規則進行詳細講解說明，可以多給學生在課堂上普及多方面知識。

5、運動量。課設計運動量要適中，儘量爲所有學生身體素質考慮。

體育學習的目的不光在於讓學生鍛鍊身體，而且還在於激發和保持學生對體育的學習興趣。學生學習的內在需要主要表現爲學習興趣。學生對體育本身帶有一定的興趣，只要我們稍加引導就可以激發出學生的濃烈學習興趣。在今後的教學設計上要總結經驗教訓，給學生一個愉快的體育課堂，跟孩子一起共同進步。

　　行進間運球教學反思5

籃球運球是《新課標》要求學會的基本內容之一。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發展，注意運動安全，並採用小組互助學習的組織形式來保證課的目標的實現，通過本次課的教學學生能初步瞭解籃球的起源與發展等知識。學生能初步掌握籃球運球的動作。提高動作的協調性，發展學生靈敏、協調、柔韌等身體素質。同時通過本課的學習，培養學生不怕困難、勇敢頑強的品質，使學生體驗成功樂趣，激發學生學習興趣，體現團隊協作精神。

一、在教學過程中我始終堅持以健康第一的指導思想、以學生髮展爲本，激發學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養學生良好的鍛鍊習慣爲主要目標。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。八年級學生對體育運動有良好的參與意識，獨立完成目標的能力較強，所以在課中以自主探究爲主要練習手段，努力做到少講解，多提示，學生多體會降低難度的手段來激發學生的學習動機。

二、爲了激發學生的學習動機，爲基本部分提供必要在教學中我把學生分成四組，每組人數相等，在指定的區域練習，練習時由體育小組長指揮，通過降低難度來吸引學生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡迴輔導，這樣能及時發現學生錯誤動作並加以糾正。小組長可以對本組較差的學生進行輔導，教師實時評價。小組互助學習，教師輔導的形式，是本課學習的主要組織形式。學生自主完成學習任務的自主，合作，探究式學習。組內學生互助學習是學生學習的主要方式。在遊戲“地滾球”和“叫號運球”練習中，既是完成教學任務的一項練習內容，又達到提高學生興奮性的目的，同時避免了單調，激發了學生的興趣，調動了學生的積極性。