西師版三年級語文上冊《小蘿蔔頭》教學反思
身爲一名剛到崗的教師，教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的西師版三年級語文上冊《小蘿蔔頭》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、抓重點，體會情感。
我在教學中爲了激發學生的學習興趣，打破文章的寫作順序，從學生感興趣的“小蟲子”入手，抓住小蟲子的`外形，反覆誦讀體會它的美麗，引起學生的共鳴。然後以 “小蘿蔔頭爲什麼捉蟲子，又放蟲子”爲主線。抓住幾處最能體現主題的重點片斷和詞句，進行反覆地讀和發揮學生的想象，來一步步揭示文章的主題，體會文中的情感。
例如：抓住“若有所思”一詞讓學生充分發揮想象，思考小蘿蔔頭在思什麼？在放小蟲子的教學中我更是抓住了小蘿蔔頭的三句話，讓學生反覆地讀體會小蘿蔔頭在說這些話時的心情，在實際教學中我認爲這幾句話分析得比較透徹，學生對小蘿蔔頭當時的心情把握也比較到位。不過總體上學生能正確把握這些問題，體會到了文中的情感，這說明只有教師讀懂了教材，才能起到引領的作用。
2、對小蘿蔔頭說心裏話，昇華情感。
在教學中我爲了讓學生更好地體會情感，讓學生了解小蘿蔔頭苦難的童年，與此同時教師那佈滿激情與淒涼的話語又一次令學生的心爲之一動，學生感動了，激起了對小蘿蔔頭談話的慾望，引導學生把心中的話說出來，使情感能昇華到最高點。
總之，本課脈絡較清楚，以“小蘿蔔頭捉、放小蟲子”貫穿整個教學過程中，教學任務明確，注重培養了學生的讀，從讀中感悟，體會到了文章的主題與情感。今後，我會更加努力學習，把握多方知識，做到理論聯繫實際，做好語文教學。
西師版三年級語文上冊《小蘿蔔頭》教學反思2成功之處在於：
1、課前查閱了有關小蘿蔔頭的相關資料，給孩子做了講解，讓他們對這個孩子有一些理解和認識。
2、在引導學生自主提問方面做得很好：如看見課題，我給學生提問：小蘿蔔頭是誰？課文寫了他什麼事情？
然後一步步引導學生自主提問：小蘿蔔頭的家在哪兒？肖蘿蔔頭在放學路上被什麼東西吸引住了？（楊欣苗）這個蟲子是什麼樣子的？( 楊俊義)然後我又提問，發現了這隻蟲子小蘿蔔頭是怎麼做的？怎麼想的？怎麼說的？
3、在引導孩子感受小蘿蔔頭的處境時，引導很成功，孩子基本能感受到失去自由的痛苦，在引導孩子感受小蘿蔔頭是個對生命的同情關愛時，引導很成功。讓孩子理解課文很輕鬆。
4、讓孩子學着小蘿蔔頭在放飛蟲子時的快樂心情時，讓孩子一邊拍手一邊說着小蘿蔔頭的話，感受很到位很投入，讓孩子理解到小蘿蔔頭當時那種愉快地心情。
5、在教學生字這個環節時，採取小老師教讀，既鍛鍊了學生能力，又提高了其他孩子學習的興趣。
本課不足之處：
引導孩子有感情地朗讀做得不夠。
