奇妙的對聯教案參考

教學目標：

1、瞭解對聯所承載的中華民族傳統文化。

2、積累有關對聯知識，重點積累平仄、對仗知識。

3、學習欣賞對聯，重點積累一些名聯。

4、嘗試對對聯。

教學重點、難點：對對聯

教學安排：一課時；

教學過程：

一、導入

大家知道，由韓國申報的江陵端午祭被聯合國教科文組織正式確定爲“人類傳說及無形遺產著作”了。這件事值得我們每一位炎黃子孫反思。民族文化是一個民族的靈魂，是民族的根。

隨着民族意識的覺醒，國民對民族文化分外珍愛。大家稍一留意就不難發現，這幾年的春節晚會，元宵節都或多或少地巧妙地穿插了一些對聯。像趙本山小品裏的“上聯：吃吃遍人間美味不要浪費；下聯：喝喝盡人間美酒不要浪費；橫批：吃好喝好” 甚至都婦孺皆知了。但我身邊的一位老農民卻跟我說：“小品中的這段插科打諢實在算不得一副工整的對子。”那麼，工整的對聯應符合哪些基本規範呢？

二、檢查預習

1、對聯由 上聯 和 下聯 組成，要求 對仗工整 ， 平仄協調 。

2、對仗的要求是 平仄相對 、 字數相同 、 結構相當 。

3、對聯講究平仄，平仄相異 ，能夠達到聲調的和諧。對聯無論長短，上聯最後一個字必須是 仄聲 ，下聯最後一個字必須是 平聲 。

4、詞性相同是指名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞，助詞對助詞等（請用“動詞、形容詞、副詞、助詞”填入前面各空，並補充完整）。

5、結構相當是指主謂結構對主謂結構，動賓結構對動賓結構，並列結構對並列結構，偏正結構對偏正結 等（請用“動賓結構、並列結構、偏正結構”填入前面各空，並補充完整）。

6、平仄是就字的聲調而言，在現代漢語中，平聲包括 陰平 和 陽平兩種，仄聲包括 上聲 和 去聲兩種。

三、欣賞對聯1、對聯的種類繁多，一般來說，可以分爲名勝類、喜慶類、衷挽類、諧諷類、文藝類、行業類、集句類等。

2、請閱讀教材第二部分“對聯欣賞”請任選一副對聯加以欣賞、品味。

我最喜歡第 副對聯，理由是：

下面是對聯的釋義，請根據釋義選出你喜歡的（供參考）：

四、對聯作法

1、對聯的寫作方法

按上下聯在內容上的關係分，對聯可分爲三種，即正對，反對，流水對三種。

①正對指對聯上下兩聯的內容相關或相似，從不同的角度說明大致相同的道理。如：

牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

一派春光明四海；萬枝桃李豔三江。

大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑世間可笑之人。

夫婦共譜勞動曲；男女同謳致富歌。

②反對指上下聯內容相反，對比鮮明，這種對聯往往從正反兩面來說明同一個問題，在對比中突出表達效果。如：

青山有幸埋忠骨；白鐵無幸鑄佞臣。

莫忘當年創業苦；春看今朝生活甜。

又如：

橫眉冷對千夫指；俯首甘爲孺子牛。

鋪張浪費損家害國；勤儉節約積少成多。

③流水對也叫串對，指一個意思分兩句說，兩句合起來是一個整體，上下聯有承接、假設、遞進、因果、條件等關係。

如：江河無止終而爲海；桃李不言下自成蹊。

又如：但使人家有遺愛；曾將詩句結風流。

五、課堂小練

1、舉幾個列舉幾個名人勵志聯

①有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚

苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳 （此爲蒲松齡落第自勉聯）

②與有肝膽人共事，從無字句處讀書 （此聯爲周恩來同志所作）

2、下面幾副對聯已經打散，請按照對聯的相關知識重新組合。

A、人梯巧搭登攀路水深不乏破浪舟

B、學海無涯勤可渡陣陣漁歌卷春風

C、山高自有人行路雨滋桃杏萬戶紅

D、風吹楊柳千門綠書山有徑志能攀

E、點點輕舟騰巨浪心血勤澆棟樑材

3、按照對聯的相關知識與要求調整下聯的順序和結構。

上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白雲，何處是唐宮漢闕；

下聯：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

（調整下聯爲：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，紅雨樹邊，此間有堯天舜日。）

六、課堂總結

七、佈置作業：完成大練118頁第5題