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![八年級語文《桃花源記》第二課時教案（通用13篇）]()
《桃花源記》是東晉偉大文人陶淵明的代表作之一，借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯繫起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當時的現實生活不滿。八年級語文《桃花......
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![初二上冊《桃花源記》優質課教案大綱]()
導語：《桃花源記》通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對現實生活的不滿。下面是其優質課教案，歡迎參考。教學目標：1.認識作者通過描繪“世外桃源”所表達的社會理想。2.學習本文......
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![《桃花源記》教學反思]()
《桃花源》本文以漁人進出桃花源的行蹤爲線索，描繪了一個人平等、自食其力、和平自由的世外桃源，表現了作者對當時的黑暗社會現實的不滿，對美好生活的嚮往。以下就是小編精心推薦《桃花源記》教學反思，希望對大家有幫助!......
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![《桃花源記》第一課時教學設計及練習]()
一、教學目標(一)知識目標1.讀準下列字音：豁然儼然衣着阡陌鬢要邑詣驥語2.積累文言詞彙，掌握文言詞彙的特點。(1)通假字：具、要;(2)古今異義：交通、妻子、絕境、無論;(3)一詞多義：舍、尋;(4)辨析同義詞：悉、並、具、鹹、皆;......
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![初二語文教案桃花源記]()
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的初二語文教案桃花源記，僅供參考，歡迎大家閱讀。初二語文教案桃花源記1......
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![讀桃花源記有感5篇大綱]()
讀桃花源記有感(一)讀了陶淵明的《桃花源記》以後，我的靈魂會情不自禁地跟着他走進那個人間仙境。那裏沒有煩惱，沒有憂愁，有的只是快樂和諧的生活。我經常幻想着那樣的人間仙境。但這僅僅是幻想，當回過神來，就會有一種說不......
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![《桃花源記》語法的修辭]()
１、“然”字的用法：“然”，在古漢語中，附在描寫聲容情態的詞語之後，作爲構詞的輔助成分，與現代漢語的“地”相當。作“……的樣子”講（有時可不翻譯）。“豁然開朗”中的“豁然”，是“開闊、敞亮的樣子”的意思。“屋舍儼然”中......
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![《桃花源記》複習要點]()
《桃花源記》複習要點一、文學常識1、記，古代常用的一種文體。可記人和事，可記山川名勝，可記器物建築等。寫法上大多以記敘爲主，而兼有議論、抒情成分。2、作者：陶淵明，一名潛，字元亮，自號五柳先生，私謚靖節先生，潯陽柴桑(今江......
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![桃花源記讀後感600字（通用14篇）]()
當品讀完一部作品後，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的桃花源記讀後感600字，僅供參考，大家一起來看看吧。桃花源記讀後感6......
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![蘇教版九上《桃花源記》名師教學設計]()
《桃花源記》名師教學設計【教學目標】知識與能力1.準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。2.瞭解有關陶淵明的文學常識。3.掌握相關的文言實詞和虛詞及古今異義現象。4.理清文章的敘事線索，理解課文內容。5.學習文章曲折......
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![只能在內部傳達。 (猜《桃花源記》一句)]()
謎題：只能在內部傳達。(猜《桃花源記》一句)謎底：不足爲外人道也......
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![初中語文《桃花源記》說課稿]()
一、教材分析(一)課文所處的地位及聯繫語文出版社編寫的九年義務教育中學語文教材七年級、八年級(上)對淺易文言文已有了一定量的編寫。通過三冊的學習，學生對文言文有一定的學習基礎，有必要讓學生更深入地去學習、掌握......
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![《桃花源記》讀後感（精選52篇）]()
陶淵明在《桃花源記》中創造了一個“世外桃源”。桃花源是與現實世界不同的另一個世界，是一個自由的理想化的世界。下面是小編爲你整理了《桃花源記》讀後感（精選52篇），希望能幫助到您。《桃花源記》讀後感篇1讀完《桃花......
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![桃花源記譯文誰知道？]()
原文晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾(jiā)岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍(shě)船，從口入。初極狹，才通人。復行......
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![關於桃花源記的成語大綱]()
《桃花源記》通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當時的現實生活不滿。下面是關於桃花源記的成語的內容，歡迎閱讀！桃花源記晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃......
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![八年級語文《桃花源記》最新課件PPT下載]()
分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-01-2409:08:35學科：語文版本：年級：初二(上冊)媒體格式：ppt大小：600KB級別：免費課件......
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![《桃花源記》文言文閱讀答案]()
無論是在學習還是在工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有着重要的作用。大家知道什麼樣的閱讀答案纔是......
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![《桃花源記》課堂練習（4分附答案）]()
《桃花源記》練習(一)一、基礎知識1本文的作者是，又名，字，(朝)著名的詩人。2注音舍船語云衣着爲外人間隔要還家3解釋詞語桑竹之屬垂髫具答之儼然欲窮不復出焉延至其家及郡下嘆惋詣太守規往彷彿4解釋下面古今意義鮮美古今......
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![文言文《桃花源記》原文賞析]()
《桃花源記》通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對現實生活的不滿。下面是小編爲大家整理的文言文《桃花源記》原文賞析，歡迎參考~《桃花源記》陶淵明晉太元中，武陵人捕魚爲業......
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![訴貧 （打一桃花源記一句）]()
謎題：訴貧（打一桃花源記一句）謎底：不足爲外人道也再來一題......
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![《桃花源記》文言知識點整理]()
1、通假字：(1)便要還家要通邀(2)此人一一爲具言所聞具通俱2、古今異義：(1)芳草鮮美古義：鮮豔美麗。今義：食物的味道鮮美。(2)阡陌交通古義：交錯相通。今義：交通運輸。(3)率妻子邑人古義：妻子兒女。今義：男子的配偶，老婆。(4)來......
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![桃花源記中心句是？]()
阡陌交通,雞犬相聞.其中往來種作,男女衣着,悉如外人.黃髮垂髫,並怡然自樂.......
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![人教版八年級語文上冊《桃花源記》教學設計]()
一、教學目標知識與能力：1．指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文。2．引導學生理解文章字詞與基本內容。3．對文章所寫社會現實與社會生活有所瞭解。過程與方法：1．小組合作探究，班級讀、評、講、議。2．提高讀懂淺易文言文的能......
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![初中語文教材《桃花源記》教學設計]()
一、教學目標：1、積累古今異義、一義多詞、省略句等文言知識。2、以“絕境”切入，深入理解文章，解讀桃源“絕境”的多層含義。3、以“言語爲抓手”重點品味副詞，引領學生感悟不起眼的副詞背後豐富的意蘊。4、感悟“桃源”......
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![八年級課後練習文言文：桃花源記]()
一、基礎知識的積累和運用1、根據本課內容抽取至少二個成語:__________________________2、解釋句中加點的詞語緣溪行忘路之遠近落英繽紛漁人甚異之屋舍儼然有良田美池桑竹之屬阡陌交通悉如外人具答之鹹來問訊詣太守......
