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![我送你句話。其一，這世界上沒有失敗，只有暫時沒成功。其二，改變世界之前，需要改變的是你自己。其三，改變從決定開始，決定在]()
我送你句話。其一，這世界上沒有失敗，只有暫時沒成功。其二，改變世界之前，需要改變的是你自己。其三，改變從決定開始，決定在行動之前。其四，是自己的決心，而不是環境在決定你的命運。你不妨先改變自己的習慣，試着用友善的心態去......
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![《歸園田居(其三)》賞析]()
《歸園田居(其三)》賞析【原文】種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。【註釋】南山：指廬山。稀：稀少。興：起牀。荒穢：形容詞作名詞，指豆苗裏的雜草。穢：骯髒。這裏指......
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![小學古詩《絕句四首·其三》賞析]()
《絕句四首》是唐代大詩人杜甫的組詩作品。此詩作於唐代宗廣德二年(764年)，詩人經過一段較長時的東川漂流，因嚴武再次鎮蜀而重返成都草堂，此時他的心情特別舒暢，面對一派生機的春景，不禁欣然命筆，將所見所感，隨意收入詩篇，四......
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![《和張僕射塞下曲·其三》古詩 作者盧綸 古詩和張僕射塞下曲·其三的原文詩意翻譯賞析]()
月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。《和張僕射塞下曲·其三》譯文及註釋譯文夜靜月黑雁羣飛得很高，單于趁黑夜悄悄地逃竄。正要帶領輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿了身上的弓刀。註釋1、塞下曲：古時邊塞的一種軍......
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![高一語文《詠懷古蹟(其三)》教案設計大綱]()
一、導入新課昭君出塞、身死異國的悲劇是歷代文人常常詠歎的題材。從西晉的石崇開始，到南北朝的鮑照、庾信，再到唐代的李白、杜甫、白居易，都寫過詠昭君的詩，其中杜甫的《詠懷古蹟（其三）》最爲深刻感人，並被譽爲詠昭君詩之絕......
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![《古風(其三)》唐詩]()
秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮雲，諸侯盡西來。明斷自天啓，大略駕羣才。收兵鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺，騁望琅邪臺。刑徒七十萬，起土驪山隈。尚採不死藥，茫然使心哀。連弩射海魚，長鯨正崔嵬。額鼻象五嶽，揚波噴雲雷。髻鬣......
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![詠懷古蹟·其三 賞析]()
羣山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏，畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。註解1、明妃：即王嬙、王昭君，漢元帝宮人，晉時因避司馬昭諱改稱明君，後人又稱明妃。昭君村在......
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![八年級語文《歸園田居（其三）》教案]()
教學設想本課是學生入學後學習古代詩歌的開始，最重要的教學任務是，要使學生養成良好的誦讀詩歌的習慣。具體地說，一是有讀一首背一首的習慣;二是有一邊誦讀一邊想象詩中所描繪的情景的習慣。如果在今後一年乃至兩年的時......
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![古詩賞析：續古詩十首·其三]()
原文續古詩十首·其三作者：唐·白居易朝採山上薇，暮採山上薇。歲晏薇亦盡，飢來何所爲。坐飲白石水，手把青松枝。擊節獨長歌，其聲清且悲。櫪馬非不肥，所苦常縶維。豢豕非不飽，所憂竟爲犧。行行歌此曲，以慰常苦飢。註釋①櫪馬:......
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![唐詩《詠懷古蹟·其三》賞析]()
《詠懷古蹟·其三》用簡短而雄渾有力的幾句詩，就寫盡了昭君一生的悲劇。詠懷古蹟·其三作者：杜甫羣山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏，畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲......
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![《歸園田居》（其三）、《使至塞上》教學設計大綱]()
教學目標：1.背誦兩首詩;2.反覆誦讀，在明詩意的基礎上讓學生賞詩句中的景和情;3.激發學生熱愛詩歌，陶冶情操。教學重點：1.陶淵明願無違的理解;2.賞析《使至塞上》中頸聯。教學難點：兩首詩中詩人的情感分析教學方法：誦讀法、......
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![《江間作四首·其三》古詩 作者潘大臨 古詩江間作四首·其三的原文詩意翻譯賞析]()
西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。《江間作四首·其三》譯文及註釋譯文西山崇山峻嶺，連綿不絕，似與虎穴相連，赤壁下臨深淵，那直插雲霄的巨石，似乎是龍宮的天然屏......
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![《詠懷古蹟》（其三）優質教學設計大綱]()
【教學目的】1、感受詩歌的深沉感情，領會詩歌主旨。2、賞析名句，體會杜甫沉鬱頓挫的詩風。3、通過討論喚起學生對歷史人物的關注及思考。【教學重點】賞析詩歌，體會感情。【教學難點】理解寓意，把握主旨。【教學方法】點......
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![《詠懷古蹟五首·其三》古詩 作者杜甫 古詩詠懷古蹟五首·其三的原文詩意翻譯賞析]()
羣山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環佩空歸夜月魂。(夜月一作：月夜)千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。《詠懷古蹟五首·其三》譯文及註釋譯文千山萬壑逶迤不斷奔赴荊門；此地還......
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![《少年行三首·其三》古詩 作者李白 古詩少年行三首·其三的原文詩意翻譯賞析]()
君不見淮南少年遊俠客，白日球獵夜擁擲。呼盧百萬終不惜，報仇千里如咫尺。少年遊俠好經過，渾身裝束皆綺羅。蕙蘭相隨喧妓女，風光去處滿笙歌。驕矜自言不可有，俠士堂中養來久。好鞍好馬乞與人，十千五千旋沽酒。赤心用盡爲知己......
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![《歸園田居【其三】》原文與譯文]()
原文：種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。譯文：南山坡下有我的豆地，雜草叢生，豆苗長得很稀。清晨我下地鬆土除草，星月下我扛着鋤頭回家歇息。草木覆蓋了狹窄的歸路......
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![狼其三文言文翻譯]()
《狼三則》選自蒲松齡的《聊齋志異》，《狼三則》都是寫屠夫在不同情況下遇狼並殺狼的故事。第一則着重表現狼的貪婪本性，第二則着重表現狼的欺詐伎倆。第三則着重表現狼的爪牙銳利，但最終卻落得個被屠夫殺死的下場，作者借......
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![《漁父詞（其三）》古詩 作者趙構 古詩漁父詞（其三）的原文詩意翻譯賞析]()
雲灑清江江上船。一錢何得買江天。催短棹，去長川。魚蟹來傾酒舍煙。......
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![《詠懷古蹟其三》教學設計]()
【教學目的】１、感受詩歌的深沉感情，領會詩歌主旨。２、賞析名句，體會杜甫沉鬱頓挫的詩風。３、通過討論喚起學生對歷史人物的關注及思考。【教學重點】賞析詩歌，體會感情。【教學難點】理解寓意，把握主旨。【教學方法】點撥－研......
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![歸園田居(其三)全詩賞析與翻譯]()
導讀：這首詩用語十分平淡自然。“種豆南山下”“夕露沾我衣”，樸素如隨口而出，不見絲毫修飾。這自然平淡的詩句融入全詩醇美的意境之中，則使口語上升爲詩句，使口語的平淡和詩意的醇美和諧地統一起來，形成陶詩平淡醇美的藝術......
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![欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。《塞下曲·其三》]()
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。《塞下曲·其三》......
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![《詠懷古蹟其三》優秀 教案]()
三維目標：【知識與能力】1、感受詩歌的深沉感情，領會詩歌主旨。引導學生置身詩境，；緣景明情；知人論詩【過程與方法】①、把握，揭示詞作的深層意蘊。②、背誦全詞。【情感態度與價值觀】①、賞析名句，體會杜甫沉鬱頓挫的詩風......
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![秋懷詩十一首其三古詩賞析與作者簡介]()
秋懷詩十一首·其三作者：唐·韓愈彼時何卒卒，我志何曼曼。犀首空好飲，廉頗尚能飯。學堂日無事，驅馬適所願。茫茫出門路，欲去聊自勸。歸還閱書史，文字浩千萬。陳跡竟誰尋，賤嗜非貴獻。丈夫意有在，女子乃多怨。《秋懷詩十一首·......
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![高中古詩《和張僕射塞下曲·其三》賞析]()
《和張僕射塞下曲·其三》是唐代盧綸創作的詩詞。和張僕射塞下曲·其三作者：盧綸原文：月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。賞析《塞下曲》爲漢樂府舊題，屬《橫吹曲辭》，內容多寫邊塞征戰。原共六首......
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![恆（其三）大綱]()
千日之生，蒼蒼茫茫。楓葉草枯，夜以沉浮。寒雪映日，凌風襲地。萬物阻朔，何待而生。水爲柔者，亦爲鋼者。時令改之，終未變者。萬靈念也，無可定者。今日或生，明日或已。凡物更變，靈異不改。生而證之，恆存於世。數難未棄，亙古持之。千......
