有關勸學的語文精選

當認真看完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，爲此需要認真地寫一寫讀後感了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的荀子勸學的讀後感範文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。荀子勸學的讀後感1《荀子》全書三十二篇......

複習目標：1.學生自主梳理重點文言詞彙，準確翻譯句子。2.指導學生通過小組交流，完善自己的梳理方案。3.通過比較閱讀，引導加深課文的理解，樹立正確的學習觀。複習重點：積累重點的文言詞彙，能翻譯重要的句子。複習難點：通過比較......

【教學目標】一、知識目標1、瞭解《荀子》及相關知識。2、掌握並積累重要的文言文實詞和虛詞。3、掌握本文出現的通假字、詞類活用和特殊文言句式。二、能力目標學習本文比喻論證、對比論證的方法，提高學生圍繞中心論......

《勸學》是小學一篇比較重要的文言文，那麼勸學的詩人是誰？接下來大家來可以看一下吧!勸學作者簡介勸學作者是荀子。著名思想家、文學家、政治家，時人尊稱“荀卿”。西漢時因避漢宣帝劉詢諱，因“荀”與“孫”二字古音相通，......

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編精心整理的《勸學》......

教學目標一、知識教育目標：1.掌握、積累“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常用實詞;學習“於、者、而”3個文言常用虛詞;學習、複習課文中其他文言虛實詞。2.掌握課文出現的“有(又)、暴(曝......

《勸學》是一篇文言文，下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!【教學目標】１、積累和掌握文言詞類和句式現象；２、學習比喻論證的方法和“對比論證”的行文方式；３、瞭解荀況關於學習意義和學習態度的論述。【難點、重點......

一、案例背景新課程的相關理念對文言文教學的學習方式提供了非常好的理論基礎。比如自主、合作、探究的學習方式，就能大大地改變文言文原有的單調的教師傳授、學生被動接受的學習方式。在學生的印象中，文言文一直都是逐......

原文初，權謂呂蒙曰：卿今當塗掌事，不可不學!蒙辭以軍中多務。權孫權曰：孤豈欲卿治經爲博士邪(語氣詞，通耶)!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以爲大有所益。蒙乃始就學。及魯(lù)肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰......

導讀：蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”你知道呂蒙說這話時是什麼語氣和心情嗎?下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!教學目標：1、知識目標：再讀課文，理清故事發展脈絡2、技能目標：合作探究文中語......

荀子的著作有《荀子》二十卷。該書由《論語》、《孟子》的語錄體，發展爲有標題的論文，標誌着古代說理文的進一步成熟。他的散文說理透徹、語言質樸、多排比句，又善用比喻。《勸學》是《荀子》的第一篇。本文是原文前幾段......

一、《勸學》教後反思本週一高一語文進行了同課異構，我和高一五班的全體學生一起完成了新課改後的這次彙報課。按正常的課程進度，我們選擇了荀子的《勸學》。這是一篇文言文，語文教學大綱對文言文學習的要求是閱讀淺易文......

1：（qing對qin）（bushe對）（shu對hu）（sui對zhu）2：吳下阿蒙解釋：沒有文化,知識的人造句：自己造刮目相待解釋：用新的眼光看待造句：自己造3：自己想4：宋司馬光編年資治通鑑戰國五代5：對當權當時專掌經學傳授的學官軍事方面或政治方面的.纔敢和......

《勸學》教案設計【1】文本解讀：《勸學》節選自戰國後期最後一位儒學大師的作品《荀子·勸學》。是一篇論述學習的重要意義，勉勵人們以正確的目的、態度和方法去學習的議論文。文章以樸素的唯物主義爲理論基礎，旁......

教學目標：1、知識與能力：瞭解有關《資治通鑑》的文學常識;掌握文中常用文言詞語並理解課文大致的意思;理解故事所闡明的道理。培養學生的自主合作、概括、表達等方面的能力。2、過程和方法：能在熟練朗讀的基礎上，正確斷句......

【自讀導言】〖自讀要求1、朗讀課文，正確斷句、停頓;2、理解文章大意;3、體會對話中的不同語氣，揣摩想像人物當時的神態和心理活動;4、領悟並學習文章在藝術上的主要特色。〖學習側重點1、朗讀要讀出人物的不同語氣，並能......

《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。勸學，就是鼓勵學習。本篇較系統地論述了學習的理論和方法。前一部分（第一段），論述學習的重要性；後一部分（第二、三段），論述學習的步驟、內容、途徑等有關問題。不妨看看人教版......

課題名稱：《孫權勸學》課型：講讀課時安排：1課時內容分析：本文節選自《資治通鑑》，人物形象孫權、呂蒙、魯肅性格鮮明，各具風韻；人物對話富有情趣，雖然短小，但卻令人尋味。學情分析：應引導學生正確的朗讀課文，翻譯課文，並通過朗讀......

《孫權勸學》課堂實錄一、興趣導入師：同學們，今天我們要共同學習一篇很勵志、很有教育意義的古文《孫權勸學》。請看題目，誰來說說你對哪個字或詞感興趣?生1：我對勸字感興趣，孫權勸的是誰?爲什麼要勸?生2：我也對勸字感興趣，......

我從2245年的沉睡中醒來，見今之衆人大多不知如何學習，感慨良久。作此篇，兼懷戰國時事！——題記君子曰：學不可以已。從我們呱呱墜地，睜開雙眼，用好奇的目光打量周圍的人和事開始，我們就開啓了學習的大門！幼兒時我們的呀呀學語。......

《資治通鑑》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鑑於往事，有資於治道”，命名爲《資治通鑑》，司馬光編纂此書的目的是爲統治者治國提供歷史經驗和教訓。七年級下《......

《勸學》的可讀性很強，易於成誦，宜採用誦讀教法。下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!【教學目標】１、瞭解課文的思想內容，懂得學習的重要性及學習的方法與態度。２、積累一定數量的實詞，瞭解文言實詞在演變過程中詞......

教學目的1.體會人物語言的情味。2.學習一些文言實詞和虛詞的用法。3.學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。4.理解本文開卷有益的主旨。重點難點重點：(1)學習一些文言實詞和虛詞的用法。(2)學習運用“吳下阿蒙”“......

在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的孫權勸學作文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助......

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的荀子《勸學》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。荀子《勸學》教案......