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![任安與田仁文言文翻譯]()
古文翻譯爲高考必考內容,如何讓學生做到直譯,字字落實,翻譯方法非常重要。下面爲大家分享了任安與田仁的文言文翻譯，歡迎借鑑！【原文】仁安、田仁，皆漢武帝時能臣也，而《漢史》載其事甚略，褚先生曰：“兩人俱爲衛將軍舍人，家......
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![與聞政事（打《報任安書》一句）]()
謎題：與聞政事（打《報任安書》一句）謎底：陪外庭末議......
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![讀《報任安書》有感作文]()
讀《報任安書》有感作文《報任安書》流傳千年沒有因爲時間的磨鍊而消逝，並且代代傳唱至今，可見它是不朽名作。背過《報任安書》，我更是被作者司馬遷的意志所感動所震撼，從他的字字蕩氣迴腸中可以看出那堅定的信念；從字裏行......
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![《報任安書》的文言文翻譯]()
《報任安書》是西漢史學家、文學家司馬遷寫給其友人任安的一封回信。下面是小編精心收集的《報任安書》的文言文翻譯，希望能對你有所幫助。原文：太史公牛馬走司馬遷，再拜言。少卿足下：曩者辱賜書，教以慎於接物，推賢進士爲務......
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![文言文《報任安書》教案]()
教學目標和要求1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、理解本文的確思路，認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。3、學習本文敘事、說理、抒情相結合的表現方法。4、掌握更多大實詞、虛詞與句式，增強語感，提高對文言文的閱......
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![文言文《報任安書》優秀教案]()
【教學目的】1學習本文的行文特點：借水行舟，排解胸中鬱結，迂迴曲折，但又脈絡清晰。2體會文中表現出的作者身受極辱後憂愁幽思、激憤慷慨的情感。3學習司馬遷忍辱負重、發憤著書的精神，樹立正確的榮辱觀和生死觀。【......
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![《報任安書》教學設計大綱]()
教學目標：1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、理解本文的思路，認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。3、學習本文敘事、說理、抒情相結合的表現手法。4、掌握更多的實詞、虛詞與句式，增強語感，提高對文言文的閱讀能力。......
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![高二語文《報任安書》教案設計大綱]()
《報任安書》重在引導學生了解課文所涉及的有關文學常識，寫法上融記敘、抒情、議論爲一體，行文反覆曲折，跌宕生姿的特點，思想上深刻的內涵。多誦讀多領悟。高二語文《報任安書》教案設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是......
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![高中語文《報任安書》ppt大綱]()
ppt簡介：《報任安書》是西漢史學家、文學家司馬遷寫給其友人任安的.一封回信。司馬遷以激憤的心情，陳述了自己的不幸遭遇，抒發了內心的痛苦，說明因爲《史記》未完，他決心放下個人得失，相比死節之士，體現出一種進步的生死觀。......
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![《報任安書》文言文原文與翻譯]()
導語：《矛與盾》說的是一個人同時誇耀自己所賣的矛和盾，因自相牴觸而不能自圓其說，告誡人們說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。下面是小編給大家整理的《報任安書》文言文原文與翻譯內容，希望能給你帶來幫助!《......
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![《報任安書》文言知識整理]()
(一)通假字(1)被楚受辱(通棰。木杖)(2)其次剔毛髮(剔通剃，剔光)(3)見獄吏則頭槍地(槍同搶，撞擊)(4)及罪至罔加(罔同網)(5)古者富貴而名摩滅(摩通磨，消磨，磨掉)(6)大底聖賢發憤之所爲作也。(底通抵，大都)(7)思垂空文以自見(......
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![《報任安書》讀後感600字大綱]()
司馬遷在千古絕唱《報任安書》中，將他強烈真摯的情感表現得淋漓盡致。他將封閉壓抑的情懷一吐爲快，字字血淚，處處真情，理灼古今，動人心魄。從《報任安書》中可以看出，司馬遷是一位隱忍苟活、堅韌不跋、矢志不渝的大丈夫、真......
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![《報任安書》重要知識點整理]()
(一)通假字1.古者富貴而名摩滅。摩，通磨。2.大底聖賢發憤之所爲作也。底，通抵。3.思垂空文以自見。見，通現。4.放失舊聞。失，通佚。5.稽其成敗興壞之紀。紀，通記。(二)詞類活用1.孫子臏腳。臏，名詞作動詞，受臏刑。2.以污辱先......
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![《報任安書》教學反思精編]()
《報任安書》教學反思第一篇《報任安書》是一篇擴展閱讀，雖然現在的版本做了一些刪減，但是，對於學生來說，還是比較有難度的。雖然在文章表達的意思比較簡單，我們更重要的是體會司馬遷忍受屈辱，完成史記的壯舉，但是，文言文的難......
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![司馬遷報任安書]()
導語：司馬遷在《報任安書》中書寫了他的理想志向。下面是本站小編收集整理的關於《報任安書》的原文及翻譯，歡迎大家閱讀參考!《報任安書》原文太史公牛馬走司馬遷，再拜言。少卿足下：曩者辱賜書，教以慎於接物，推賢進士爲務，......
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![《報任安書》教學實錄（第一課時）]()
司馬遷，一位熟悉的陌生人。這是一篇用血淚寫成的奇信，任安這樣一位很普通的官員居然能在在史遷的筆墨中流傳百世，再一次證明了文章經國之大業，不朽之盛事的論斷的英明。太史公再次無情的解剖自己，毫無遮攔的袒露心扉，讓我們......
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![《報任安書》通假字]()
其次詘體受辱。詘，通“屈”，彎曲。其次剔毛髮。剔，通“剃”，動詞。其次關木索，被箠楚受辱。關，同“貫”，套上。箠，同“棰”，杖。見獄吏則頭槍地。槍，通“搶”，撞擊。及以至是。以，通“已”及罪至罔加。罔，通“網”，法網。大底聖賢發......
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![與聞政事 （《報任安書》一句）]()
謎題：與聞政事（《報任安書》一句）謎底：陪外庭末議......
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![高二語文必修三《報任安書》教案設計]()
教案是教師的教學設計和設想。下面是小編整理的高二語文必修三《報任安書》教案設計，歡迎閱讀參考!【教學目的】1學習本文的行文特點：借水行舟，排解胸中鬱結，迂迴曲折，但又脈絡清晰。2體會文中表現出的作者身受極辱後憂愁......
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![高二語文《報任安書》教案大綱]()
本篇是司馬遷寫給其友人任安的一封回信。司馬遷因李陵之禍處以宮刑，出獄後任中書令，表面上是皇帝近臣，實則近於宦官，爲士大夫所輕賤。任安此時曾寫信給他，希望他能“推賢進士”。高二語文《報任安書》教案怎麼編寫？你是不是......
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![報任安書課文原文大綱]()
《報任安書》是西漢史學家、文學家司馬遷寫給其友人任安的一封回信。司馬遷以激憤的心情，陳述了自己的不幸遭遇，抒發了內心的痛苦，爲大家分享了報任安書的原文，歡迎大家閱讀！報任少卿書/報任安書作者：司馬遷太史公牛馬走司......
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![報任安書高二語文教案大綱]()
教學目標和要求1、瞭解《史記》的寫作過程和成書原因，理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、感受司馬遷逆境中發憤的高尚人格和他的生死觀。3、體會本文敘事、說理、抒情融於一爐的寫法。4、積累實詞、虛詞與句式。教學重......
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![高中選修《報任安書》原文和譯文]()
【原文】少卿足下：曩者辱賜書，教以慎於接物，推賢進士爲務，意氣勤勤懇懇，若望僕不相師用，而流俗人之言。僕非敢如是也。雖罷駑，亦嘗側聞長者遺風矣。顧自以爲身殘處穢，動而見尤，欲益反損，是以抑鬱而無誰語。諺曰：“誰爲爲之?孰令......
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![高中語文《報任安書節選》教學案例]()
一、案例背景1、教材分析《報任安書》是是司馬遷寫給友人任安的一封回信。在文章中，司馬遷以極其激憤的心情，申述了自己的不幸遭遇，抒發了內心的無限痛苦，揭露了漢武帝的喜怒無常，表現了爲了理想而甘受凌辱，堅韌不屈的戰鬥......
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![報任安書的高二語文教案大綱]()
教學目標和要求1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、理解本文的確思路，認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。3、學習本文敘事、說理、抒情相結合的表現方法。4、掌握更多大實詞、虛詞與句式，增強語感，提高對文言文的閱......
