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![蘇教版四年級下冊語文課課練《永遠的白衣戰士》答案]()
一、句子：遺像中，葉欣留給人們的是永恆的微笑。二、三、四、閱讀語段，答題。1、答：說話時，聲音和臉色都很嚴厲。不矛盾。可見她對同事的呵護和關愛。2、答：可以感受到葉欣對同事們的愛以及她捨己爲人的精神。3、答：無私奉獻......
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![四年級語文下冊《11永遠的白衣戰士》課文]()
11永遠的白衣戰士科室裏似乎仍迴盪着她那爽朗的笑聲，病人似乎仍感受到她那春風般的關切與撫慰。然而，在萬物復甦的陽春三月，47歲的護士長葉欣卻永遠地走了。她倒在了與非典型肺炎晝夜搏鬥的戰場上。2003年春節前後，一種極......
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![《永遠的白衣戰士》導學案設計]()
第一課時學習目標：1我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2我能學會本課7個生字。兩條綠線內的10個字只識不寫。能聯繫上下文理解嫺熟、疲憊、身先士卒、聲色俱厲等詞語。3.我能理清課文順序，初步體會葉欣臨危不懼，身先士......
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![王老師啊！您就是我心中的白衣戰士，雖然您沒有像真的白衣戰士那樣憑着自己高明的醫術，在病牀前衝鋒陷陣救死扶傷，可您憑着您那]()
王老師啊！您就是我心中的白衣戰士，雖然您沒有像真的白衣戰士那樣憑着自己高明的醫術，在病牀前衝鋒陷陣救死扶傷，可您憑着您那良好的品質及豐富淵博的知識，拯救了無數個初中生幼稚的靈魂！在我的心目中您比那白衣戰士還要偉大......
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![給白衣戰士的一封信大綱]()
敬愛的白衣戰士們，你們好：我叫趙珺蕊，是一個普普通通的小學生，一場突如其來的SARS戰役，使我情不自禁的提起筆，想對你們這些最可愛的人說說我的心裏話。自從SARS出現後，我和所有的人一樣無時無刻的關心着它，也期盼人類能早日戰......
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![蘇教版四下《永遠的白衣戰士》說課稿]()
一、說教材這是一篇非常感人的文章，記敘了護士長葉欣面對極具傳染性的疾病——非典型肺炎，不顧個人的生命安危，不知疲倦地從死神手裏把患者一個一個地奪回來，自己卻染上非典型肺炎而不幸犧牲的動人事蹟。教學目標1、正確......
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![蘇教版四下《遠的白衣戰士》導學案]()
學習目標：1我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2我能學會本課7個生字。兩條綠線內的10個字只識不寫。能聯繫上下文理解“嫺熟”、“疲憊”、“身先士卒”、“聲色俱厲”等詞語。3.我能理清課文順序，初步體會葉欣臨危不......
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![四年級語文下冊《永遠的白衣戰士》教案]()
第一課時教學目標：1、在預習的基礎上，能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課生字，能聯繫上下文理解“嫺熟”、“疲憊”、“身先士卒”、“聲色俱厲”等詞語。3、瞭解課文的主要內容，理清文章的脈絡。4、藉助媒體創設情感場......
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![《永遠的白衣戰士》讀後感]()
我讀了《永遠的白衣戰士》這篇課文，知道了葉欣阿姨在高風險、高強度、高效率中不幸倒下。爲了保持患者呼吸道暢通，必須將堵塞期間的大量膿血痰拍出來，而這又是最具傳染性的。一個“非典”重症患者的搶救，往往有一天自己真......
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![《永遠的白衣戰士》讀後感500字（精選14篇）]()
讀完某一作品後，你有什麼總結呢？是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，以下是小編整理的《永遠的白衣戰士》讀後感500字，歡迎閱讀與收藏。《永遠的白衣戰士》讀後感500字篇1“葉欣是一本書，......
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![《永遠的白衣戰士》的讀後感範文大綱]()
《永遠的白衣戰士》讀後感（一）今天，我們了《永遠的白衣戰士》。2003年春節前後，一種極具傳染性的疾病——非典型肺炎在廣州一些地區流行傳播開來。葉欣所在的醫院開始收治“非典”病人。隨着醫院患者的急劇增多，葉欣身先士......
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![《永遠的白衣戰士》語文教學反思]()
《永遠的白衣戰士》是一篇非常感人的文章，記敘了護士長葉欣面對極具傳染性的疾病--非典型肺炎，不顧個人的生命安危，不知疲倦地從死神手裏把患者一個一個地奪回來，自己卻染上非典型肺炎而不幸犧牲的動人事蹟。本文的教學重......
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![蘇教版四年級下冊永遠的白衣戰士的教案]()
對於永遠的白衣戰士這一課的教學課件應該如何設計呢？下面是小編爲大家整理的教學教案，希望對大家有所幫助！教材分析：《永遠的白衣戰士》課文主要描述了廣東省中醫院的護士長葉欣，在一場“沒有硝煙的戰爭”——抗擊“非典”......
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![四年級下冊《永遠的白衣戰士》說課稿]()
《永遠的白衣戰士》是一篇非常感人的文章，記敘了護士長葉欣面對極具傳染性的疾病——非典型肺炎，不顧個人的生命安危，不知疲倦地從死神手裏把患者一個一個地奪回來，自己卻染上非典型肺炎而不幸犧牲的動人事蹟。......
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![四年級語文下冊《永遠的白衣戰士》課件]()
分類：四年級上傳者：編輯更新時間：2017-01-2018:04:47文件大小：2.05MB課件格式：ppt科室裏似乎仍迴盪着她那爽朗的笑聲，病人似乎仍感受到她那春風般的關切與撫慰。然而，在萬物復甦的陽春三月，47歲的護士長葉欣卻永遠地走了。她......
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![向白衣戰士致敬五年級作文]()
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家整理的向白衣戰士致敬五年級作文，歡迎閱讀，希望......
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![四下語文《永遠的白衣戰士》教學設計]()
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字新詞，聯繫上下文理解身先士卒、斬釘截鐵聲色俱厲等詞語的意思。3、體會感受白衣戰士----護士長葉欣臨危不懼、身先士卒、捨己爲人的崇高精神。教學重難點：朗......
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![《永遠的白衣戰士》的語文教學反思]()
教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課7個生字。兩條綠線內的10個字只識不寫。能聯繫上下文理解“嫺熟”、“疲憊”、“身先士卒”、“聲色俱厲”等詞語。3、找出課文中的語句，說說護士長葉欣是怎樣冒......
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![白衣戰士八年級作文]()
天使，一個神聖的稱號，很容易使人聯想到善良，親切。戰士，一個莊嚴的稱號，很容易使人聯想到勇敢，無畏。不知你是否曾經這樣想過，若是天使與戰士結合，若是善良與無畏交匯，那我們應稱其爲什麼呢？天使嗎？太過籠統；戰士嗎？似乎又不全面。......
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![永遠的白衣戰士]()
今天，我們學習了新課文《永遠的白衣戰士》，課文中主要寫得葉欣她爲了人民不顧自己，最終染上了疾病而死去。葉欣她是在2003年去世的，47歲的她，永遠的離開了大家，我讀着課文，一股悲痛、憤恨、敬仰油然而生。葉欣她是多麼的偉大......
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![求四年級下冊語文《永遠的白衣戰士》教案]()
《永遠的白衣戰士》教案教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課7個生字。兩條綠線內的10個字只識不寫。能聯繫上下文理解“嫺熟”、“疲憊”、“身先士卒”、“聲色俱厲”等詞語。3、找出課文中的語句......
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![《永遠的白衣戰士》讀後感500字大綱]()
《永遠的白衣戰士》是一篇非常好的文章，對於這篇課文大家有什麼看法呢？接下來小編整理了《永遠的白衣戰士》讀後感500字，歡迎大家閱讀。《永遠的白衣戰士》讀後感1“葉欣是一本書，每一頁都燃燒着生命的激情和熱烈的追求。......
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![四年級下冊《永遠的白衣戰士》同步練習]()
導語：前面白衣飄飄的是誰，哦，原來是“四年級下冊《永遠的白衣戰士》同步練習”!基礎練習一、看拼音，寫詞語。病症遺像永恆心甘情願身先士卒真情無悔聲色俱厲二、寫出下了詞語的近義詞。疲憊(疲勞)搏鬥(打鬥)關切(關懷)撫......
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![讀永遠的白衣戰士有感範文300字]()
2003年春節前後，一種極具傳染的疾病－－非典性肺炎在廣州的一些地區流行，在這場關係着國家安危的生死關頭，許多白衣戰士挺身而出，與病魔日夜搏鬥，於是，邊有許多戰士倒在了這個沒有硝煙的戰場，葉欣便是其中的一位。在對“非典”患......
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![讀永遠的白衣戰士有感範文300字大綱]()
2003年春節前後，一種極具傳染的疾病－－非典性肺炎在廣州的一些地區流行，在這場關係着國家安危的生死關頭，許多白衣戰士挺身而出，與病魔日夜搏鬥，於是，邊有許多戰士倒在了這個沒有硝煙的戰場，葉欣便是其中的一位。在對“非典”患......
