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![人教版三年級下冊《南轅北轍》教學設計（兩篇）大綱]()
《南轅北轍》教學設計之一課時目標1、學會《南轅北轍》，認讀本課生字及其組成的新詞。2、體會理解課文的寓意。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點及難點1、朗讀課文，理解寓意包含的道理。2、學會複述內容，背誦......
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![南轅北轍文言文翻譯及註釋]()
南轅北轍是心想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。出自《戰國策·魏策四》：“猶至楚而北行也。”南轅北轍文言文翻譯及註釋是如何呢?本文是小編整理的南轅北轍文言文翻譯及註釋資料，僅供參考。南轅北轍文言......
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![南轅北轍現代詩歌]()
南轅北轍現代詩歌1你是誰？你從哪裏來？你要到哪裏去？在問你之前，我已經問過自己我不知道我是誰我從哪裏來？我要到哪裏去？現實不擅長騙人，終於還是對我苦口婆心：那些原是爲了歇歇的心意只能讓人跑更遠。疲憊，艱辛，甚至可能是無聲......
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![南轅北轍的成語解釋]()
成語南轅北轍出處：這段故事，原載《戰國策·魏策》。南轅北轍這段故事，原載《戰國策·魏策》。戰國時，魏國的安釐王要出兵攻打趙國。有個臣子，名叫季樑，本已奉命出使外國，聽到了這個消息，立刻從半路上趕回來，去見安瘇季樑對安釐......
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![南轅北轍的成語釋義和典故]()
【南轅北轍的典故出處】《戰國策·魏策四》。【南轅北轍的典故釋義】轅是車槓；轍是車輪在路上留下的痕跡。轅向南，轍向北，比喻行動與目的相反，結果離目標越來越遠。【南轅北轍的歷史典故】戰國後期，一度稱雄天下的魏國國力......
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![南轅北轍的近義詞]()
南轅北轍，意思是無論做什麼事，都要首先看準方向，才能充分發揮自己的有利條件；如果方向錯了，那麼有利條件只會起到相反的作用。下面我們來看看南轅北轍的近義詞，歡迎閱讀借鑑。【南轅北轍的近義詞】背道而馳；背道而馳；各走各路......
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![南轅北轍的典故]()
典源出處《戰國策·魏策四》：“魏王欲攻邯鄲，季樑聞之，……往見王曰：‘今者臣來，見人於大(太)行，方北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，將奚爲北面?”曰：“吾馬良。”臣曰：“馬雖良，，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”......
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![讀《南轅北轍》有感500字]()
讀了一則寓言故事《南轅北轍》，故事向我們講述了一個人想到南邊去，可他偏駕車往北跑。半路上他遇到了最好的朋友，朋友勸他趕快掉頭，可他不聽勸告，說：他的馬跑得快。讀到這裏，我真想對那個人說：“你還是早點掉頭回來吧！要去南邊......
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![二年級語文下冊《南轅北轍》教案]()
《南轅北轍》講述了一個人要乘車到楚國去，由於選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠了，表達了作者對明君的渴望，來展示自己的才華，能夠有一番作爲的心裏情懷。接下來小編爲大家帶來了二年級語文下冊《南轅......
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![南轅北轍擴寫小學六年級作文示例]()
南轅北轍的故事發生在很久很久以前。這是一個美麗的清晨。連續幾天的霧霾天顯得這段時間更加可愛。一個孩子在街上散步，欣賞着四周的美景。忽然，這難得的美景被一陣煙塵打破。遠處，平靜的山路突然掀起滾滾煙塵，快速逼近。......
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![小學生成語故事：南轅北轍範例]()
從前有一個人，從魏國到楚國去。他帶上很多的盤纏，僱了上好的車，駕上駿馬，請了駕車技術精湛的車伕，就上路了。楚國在魏國的南面，可這個人不問青紅皁白讓駕車人趕着馬車一直向北走去。路上有人問他的車是要往哪兒去，他大聲回答......
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![南轅北轍文言文12篇]()
在我們上學期間，大家都背過文言文吧？文言文是中國文化的瑰寶，古人爲我們留下了大量的文言文。你知道的經典文言文都有哪些呢？以下是小編收集整理的南轅北轍文言文，歡迎大家分享。南轅北轍文言文1南轅北轍的文言文魏王欲攻......
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![文言文南轅北轍原文及閱讀答案]()
南轅北轍是一個成語，意思是心想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。出自《戰國策·魏策四》：“猶至楚而北行也。”下面是小編爲大家整理的文言文南轅北轍原文及閱讀答案，歡迎參考~南轅北轍今者臣來，見人於大行，......
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![《南轅北轍》優質教案（第二課時）大綱]()
學習目標：1理解不解、奔馳、旅費、誠懇、固執己見等詞。2、朗讀課文，理解課文內容，能用自己的話講這則寓言故事的寓意。3、知道寓言是一種文體，初步掌握寓言學習的目標與一般方法，培養學生古文閱讀的興趣。學習重難點：重點：......
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![南轅北轍教學設計]()
作爲一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的南轅北轍教學設計，歡迎......
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![成語南轅北轍的故事大綱]()
【拼音】：nányuánběizhé【解釋】：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。【出處】：《戰國策·魏策四》：“猶至楚而北行也。”【舉例造句】：你想這六條要求，與中央開出的六條款約，簡直是南轅北轍，相差甚遠，有甚麼......
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![誰有文言文《南轅北轍》的閱讀練習題（附答案）？]()
11.解釋下面句中加點的實詞。(2分)(1)馬雖良，此非楚之路也。(2)吾用多。12.用現代漢語翻譯下面的'兩個句子。(4分)(1)君之楚.奚爲北面?(2)此數者愈善，而離楚愈遠耳。13.成語“南轅北轍”現在用來比喻南轅北轍閱讀答案1......
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![成語南轅北轍的故事]()
【拼音】：nányuánběizhé【解釋】：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。【出處】：《戰國策·魏策四》：“猶至楚而北行也。”【舉例造句】：你想這六條要求，與中央開出的六條款約，簡直是南轅北轍，相差甚遠，有甚麼......
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![南轅北轍文言文翻譯及寓意]()
導語：在古代的文言文中，我們可以從中學到很多的智慧和道理，以下是小編爲大家精心整理的南轅北轍文言文翻譯及寓意，歡迎大家參考！原文：魏王欲攻邯鄲，季樑諫曰："今者臣來，見人於大行，方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。'臣曰：‘......
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![南轅北轍提綱]()
在一個池塘邊，只生活着一隻動物：一隻叫南轅的塘鵝。在山洞裏，也只生活着一隻動物：一隻叫北轍的熊。一個偶然的機會裏，南轅和北轍結交爲筆友了，南轅選了個吉利的日子，叫北轍到池塘邊來。那天，北轍如約來了，他覺得池塘邊太乏味，想......
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![二年級語文下《南轅北轍》教學教案設計大綱]()
教學目標：1、知識目標：A、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，並能聯繫上下文及生活實際瞭解課文中的詞句，讀懂故事，體會成語的含義。B、用------雖然---------，可----------說句話。2、能力目標A、培養學生的質疑，理解能力B......
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![南轅北轍文言文原文]()
無論做什麼事，都要首先看準方向，才能充分發揮自己的有利條件。下面是南轅北轍文言文原文，希望對你有幫助。【學古文】今者臣來，見人於大行①。方北面而持其駕②，告臣曰：“吾欲之楚。”臣曰：“君之楚，將奚(xī)爲③北面?”曰：“......
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![小學二年級語文《南轅北轍》教案]()
作爲一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的小學二年級語文《南轅北轍》教案，歡迎閱讀與收藏。小學二年級語文《南轅北轍》教案1數學......
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![《南轅北轍》課堂教學設計（附反思）大綱]()
教學目標：1、知識目標：A、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，並能聯繫上下文及生活實際瞭解課文中的詞句，讀懂故事，體會成語的含義。B、通過學習,積累語言.2、能力目標A、培養學生的質疑，理解能力B、能夠表演，再現課文情境3......
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![成語寓言故事：南轅北轍大綱]()
從前有一個人，從魏國到楚國去。他帶上很多的盤纏，僱了上好的車，駕上駿馬，請了駕車技術精湛的車伕，就上路了。楚國在魏國的南面，可這個人不問青紅皁白讓駕車人趕着馬車一直向北走去。路上有人問他的車是要往哪兒去，他大聲回答......
