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![口語交際課題結題報告 開題報告]()
XX年3月，在區教育局教研室的具體指導下，我校承擔了區級課題《開發利用語文課程資源，培養學生口語交際能力》的課題研究。三年來，我們始終把課題研究工作放在重要地位，將理論與實踐相結合作爲課題研究的着眼點，按照新課程標......
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![老子學識深，全在書一本 (猜五字口語)]()
謎題：老子學識深，全在書一本(猜五字口語)謎底：道理很簡單......
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![口語交際 能說會道—講關於《犟龜》的故事說課稿]()
作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？下面是小編整理的口語交際能說會道—講關於《犟龜》的故事說課稿，希望能夠幫助到大家。今天，我......
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![五年級上《口語交際：父母之愛》教學設計大全]()
《口語交際·習作六》教學設計1【學習目標】1、圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內容充實，有條理，語氣、語調適當;聽他人說話時，認真耐心，能抓住要點，敢於發表自己的意見。2、根據習作提示，選擇自己感興趣的......
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![六年級上：《口語交際(習作五)》教學設計]()
一、激情實踐師：我們市是鑲嵌在珠江三角洲上的一顆明珠，以深厚的文化底蘊、美麗的風光和富饒的物產吸引了越來越多的外地客人前來投資和旅遊。客人們對市的特產非常感興趣，你們作爲小主人，將向客人介紹哪些產品呢?生：芒果......
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![《口語交際》教學設計]()
作爲一名教學工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《口語交際》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。《口語交......
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![“磨刀霍霍向豬羊” (猜五字口語)]()
謎題：“磨刀霍霍向豬羊”(猜五字口語)謎底：該死的畜牲再來一題......
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![密報 (猜三字口語)]()
謎題：密報(猜三字口語)謎底：不公道......
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![四年級語文下冊《秋天的快樂》口語交際教學設計]()
（自設話題）教學目標1.能感受大自然的美好，感受大自然的快樂，能進一步走進大自然的懷抱，形成積極樂觀的生活態度。2.願意將秋天中自己覺得最快樂、印象最深的事講給大家聽，在講述中培養表達、傾聽和與別人溝通的能力。設計理......
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![小學四年級作文：難忘的口語交際課]()
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的小學四年級作文：難忘的口語交際課，歡迎大家借鑑與參......
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![二年級上冊：口語交際《有趣的動物植物》 教學設計]()
【預設目標】1、能用簡單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。2、多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，並懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。3、對生物產生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。【課......
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![口語交際：《誇誇我的同學》教案]()
一、導入課題師：今天老師爲你們講一個故事，戴爾卡耐基是美國的藝術大師、企業家，他寫了很多的書，但小時候老師、校長和爸爸都批評他很調皮，認爲他沒有希望。但由於媽媽一句讚美的話改變他的一生，可見讚美的力量是無窮的。今......
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![桃李各得百分 (猜六字口語)]()
謎題：桃李各得百分(猜六字口語)謎底：紅一塊，白一塊......
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![口語交際.作文教案]()
第二、三課時一、交流談話，情境導入生活中，人與人之間需要互相關心，幫助。孩子你曾經幫助過別人？感受到陌生人對你的關愛？請說出來讓大家一起分享。這節課我們就將體現人們互相關愛的事情寫下來，再修改成爲佳作。二、自讀提......
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![要保護視力 （打三字口語）]()
謎題：要保護視力（打三字口語）謎底：小心眼......
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![《語文園地三·口語交際》教學設計（精選8篇）]()
作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整......
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![那些一起上課的早晨，一起練口語的黃昏，一起發傳單的尷尬，一起吃泡麪的深夜，一起復習的忙碌，一起逛街的週末。那些美的時光如]()
那些一起上課的早晨，一起練口語的黃昏，一起發傳單的尷尬，一起吃泡麪的深夜，一起復習的忙碌，一起逛街的週末。那些美的時光如一顆顆珍珠，串成我們美好的同窗情誼。畢業了，祝你開創自己的事業，闖出自己的一片天地！......
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![五年級下冊《口語交際·習作二》教學設計]()
【學習目標】1、培養良好的聽說習慣，學會傾聽、交流、互動。2、通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。3、指導學生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。4、圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達了......
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![《有趣的動物、植物》口語交際教學設計]()
一、教材分析教材內容：你喜歡動物、植物嗎？把你看到或瞭解到的有趣的動物、植物，講給同學聽。聽了以後有什麼想法，大家交流交流。再評一評誰講的內容有趣，誰說得好。內容剖析：教材明確給出了交際的內容和交際的方式。交際內......
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![口語交際《我們的奇思妙想》教學實錄]()
師：同學們，你們喜歡去旅遊嗎?生：喜歡。師：想不想現在就去旅遊?生：想。師：想的話，現在就跟老師一起到未來世界看看人類生活發生什麼變化，好嗎?生：好。師：請同學們閉上眼睛，請坐好扶穩，我們馬上就出發了!(出示圖片)師：我們首先看到的......
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![酩酊醉臥方罷休 (猜四字口語)]()
謎題：酩酊醉臥方罷休(猜四字口語)謎底：躺倒不幹......
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![人教四年級《口語交際·習作》教學分析]()
《口語交際·習作》教學建議【口語交際·習作】本組的口語交際和習作沒有分開安排，是整合在一起，緊緊地圍繞童話專題展開的，是對本組開展的綜合性學習活動的總結和展示。編排的意圖是使學生在聽、說、讀、寫的活動中，進一......
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![《語文園地八》口語交際和習作教學建議]()
人教課標教材小學語文四年級上《語文園地八》安排了一次將口語交際與習作相結合的想象訓練，具體要求如下：口語交際：在20世紀，人類的許多幻想變成了現實。讓我們展開想象的翅膀，暢想21世紀的科技發展成就，暢談各自的奇思妙想......
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![老懷錶 (猜6字口語)]()
謎題：老懷錶(猜6字口語)謎底：心裏擺不住話再來一題......
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![人教版一年級上冊口語交際話題的安排及其教學建議]()
1.口語交際話題的兩種類型：來自兒童生活的經驗世界，來自兒童的想象世界。介紹口語交際的幾個話題。既與當代兒童的生活和思想緊密聯繫，但又不是兒童生活的簡單重複，給孩子留有較大的思維空間，對孩子富有挑戰性。既便於提高......
