五年級語文第八單元測試題3篇

在學習和工作的日常裏，我們都離不開試題，試題是考覈某種技能水平的標準。什麼類型的試題纔能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的五年級語文第八單元測試題，希望對大家有所幫助。

五年級語文第八單元測試題1

一、給加點的字選擇正確的讀音，在下面畫“”。

諾曼底（nuòruò）深淵（yuānyān）剖析（pāopōu）

秩序（zhìshī）沉沒（méimò）暴露（lòulù）

二、改正下列詞語中的錯別字。

照列（）暗淡（）既將（）

息滅（）年記（）驚慌失措（）

三、按要求寫詞語。

須臾（表時間的短暫）

嘶嘶的（表示聲音的）

千鈞一髮（表示情況危急）

四、補充詞語，並選擇兩個分別造句。

勢不（）（）驚恐（）（）不可（）（）

井然（）（）鎮定（）（）（）（）攸關

五年級語文第八單元測試題2

一、看拼音，規範正確地寫詞語。

jǐ liáng gǎn rǎn yǔ zhòu tíng pō bǎo mǔ

脊樑感染宇宙停泊保姆

chuán shāo huá xiào dǎo gào sōng chí àn mó

船艄譁笑禱告鬆弛按摩

二、請將“北京歡迎您”這五個字按音序重新排列。

B J H Y N北歡京您迎

三、找出成語中用錯的字，並改正過來。

繁花似綿(錦)再接再勵(再接再厲)毫不鬆馳(鬆弛)

熟視無堵(熟視無睹)目不瑕接(目不暇接)杉杉有禮(彬彬有禮)

四、根據提示組詞填空.

(1)在小組(討論)中，我們爲了一個問題，(爭論)得不可開交。老師說，請同學們課後再查相關資料，下週專門召開一個(辯論)會。(提示：用“論”)

(2)水面上漸漸(平靜)，只見月亮的影子在水中搖晃。古老的橋樑橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。四周(安靜)極了，(靜寂)籠罩着這座水上城市。(提示：用“靜”)

五、按要求寫一寫。

(1)寫一則手錶廣告：本公司在世界各地的維修人員閒得無聊。

(2)寫一句掛在餐廳裏的詩句：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

(3)寫一句俄國詩人普希金的名言：

(4)寫一句印度詩人泰戈爾的名言：果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影裏做葉的事業吧。

六、修改病句。

(1)民警叔叔在街上維持治安。

(2)我們要不斷改進學方法，提高學效率。

七、課內閱讀。(讀下面的文段，做後面的題。)

正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，擡頭向上看，家家戶戶的窗子前都是(花團錦√簇、百花齊放)，(奼紫嫣√紅、五彩斑斕)。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山蔭道上，(應接√不暇、目不暇接)。每一家都是這樣，在屋子裏的時候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時候。自己又看別人的花。人人爲我，我爲人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

(1)在括號裏選擇恰當的詞語，用“√”

(2)這段文字選自課文《自己的花是讓別人看的》，作者是我國當代作家季羨林。

(3)“人人爲我，我爲人人”的意思是：人人爲我，我爲人人的意思是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動爲大衆着想，爲社會盡自己的義務。如果大家都這麼想，這麼做，就必然會換來“人人爲我”的結果。只有“我爲人人”盡到責任和義務，纔會實現“人人爲我”的美好願望。雖然“人人爲我”放在前面，但實際上“我爲人人”是前提，只有“我爲人人”，每個人盡到責任和義務，才能實現“人人爲我”的美好願望。 (4)爲什麼說“人人爲我，我爲人人。”這種境界頗耐人尋味?因爲德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人爲自己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。威尼斯之夜成尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛無法用語言來描繪，在那明淨的夜晚，河面水平如鏡，連星星的倒影也不會有絲毫的顫動。泛舟河上，四周一片蔚藍、寧靜，真是水天一色，使人彷彿進入綺麗的夢境一般。空氣那麼清澈、透明。擡頭望去，這兒的星星似乎遠比我們法蘭西北部夜空中的星星要多。夜空到處佈滿星星，那深藍的夜色都變淡了，融入了一片星輝。

(1)這段文字主要寫威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛

(2)這段描寫主要抓住藍天和夜空來寫。

(3)文中寫得最形象的一句話是泛舟河上，四周一片蔚藍、寧靜，真是水天一色，使人彷彿進入綺麗的夢境一般。

八、課外閱讀。(閱讀短文，完成練。)

家鄉的小河

在我家院子的後面，流淌着一條清澈的小河。

(小河是嫺靜的，宛如明鏡一般，倒映着紅色的花、綠色的樹);她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風而起，伴着跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優美得就像天空的七彩綢。∥

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛甦醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望着她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩着小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞着火紅的臉龐。一羣白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥清波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍着，翻起了一個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。

夕陽西下，太陽把餘暉灑在河面上，小河裏這處是紅，那處是綠。又一陣風來，倒映着兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那裏一動不動，清清的明月，悄悄爬到空中，對着小河照鏡子。

遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河更靜、更清。∥

家鄉的小河啊，你真美!

(1)文章是按什麼順序寫的?作具體說明。(先寫什麼再寫什麼)時間。先寫早晨小河的迷人，接着寫中午小河活潑，再寫傍晚小河美景，最後寫夜晚小河的靜。

(2)用“∥”給文章分段(在原文中表示)。並寫出段意。一段總寫家鄉小河的美。二段按時間順序具體寫出了小河的美。三段總寫小河的美。

(3)文中哪一句揭示了中心，用“～～～”畫出來。

(4)文章的第l自然段和最後一個自然段在全文中各起什麼作用?總領全文;總結全文，。

(5)讀第2自然段。用“ ”畫出描寫小河動態的句子，用“ ”畫出描寫小河靜態的句子。用( )括出一句比喻句;用[ ]括出一句擬人句。

(6)讀第3自然段。這段文章是圍繞“小河的早晨是迷人的”這句話寫的，其中迷人是重點詞。這段文章通過水、霞、霧氣等事物的描寫，寫出了小河早晨這一時間的景色。

九、作。

選擇自己熟悉的事或人來寫一篇作文，題目自擬，注意適當運用本學期所學到的表達方式。注意內容要具體，感情要真實，語句要通順，字數在400以上。

五年級語文第八單元測試題3

第八單元測試題（一）

一、看拼音寫詞語。

二、多音字組詞。

三、把下列成語補充完整。

（ ）精會神 不言而（ ） 奮不（ ）身 精妙絕（ ）

（ ）盡全力 萬馬奔（ ） 千（ ）一發 無影無（ ）

四、選詞填空。

連續 陸續 繼續

1．早晨，同學們從四面八方（ ）來到學校。

2．那毛毛細雨，（ ）下了兩天兩夜。

3．我們要（ ）努力，不斷提高自己的文化水平。

當然 雖然 既然 竟然

4．你（ ）答應和他一塊看，就應該準時去。

5．在科學不發達的時期，人們（ ）不可能正確解釋日出日落的現象。

6．去年種了一株桃花，不料今年（ ）開了幾朵花，（ ）少得很，但總算已經開花了。

不僅……還…… 不但……而且…… 如果……就…… 即使……也……

7．（ ）你考試得了一百分，（ ）不能驕傲。

8．他（ ）聰明過人，（ ）學習也很用功。

9．（ ）明天晴天，我（ ）到你家來。

10．這座建築（ ）形式優美，結構（ ）非常堅固。

五、按要求改寫句子。

1．擴句：

我登過泰山。

2．縮句：

堅韌的小草可以驕傲地嗤笑養育在花房裏的盆花。

3．把兩句話合成一句話：

我們請王校長。王校長到我們班參加班會。

4．改成“被”字句：

我們把操場打掃得乾乾淨淨。

5．修改病句：

（1）清晨，陽光從東方慢慢升起來。

（2）我們從小要養成講衛生的好風氣。

（3）這件潔白的衣服真白。

六、閱讀短文，完成練習。

成語與廣告

國內最先動用成語作爲廣告詞的已不可考證。至今令人印象深刻的廣告用語是日本人做的，用的也不是成語，是俗語，說“車到山前必有路，有路必有豐田車”。驀然回首，如今滿街跑的豐田車，早已無人稱奇。

由俗語到成語，廣告人像約好了似的，一窩蜂地將廣告詞結成了一對。你有“‘咳’不容緩”（藥品），我有“‘騎’樂無窮”（山地車）；你有“默默無‘蚊’”（蚊香），我有“無可替‘帶’”（透明膠帶）……沒人預告，亦未履行合法手續，成語已經“嫁”給了廣告，並堂而皇之地添丁進口，毫無汗顏，合適嗎？

意見顯然難以統一。有的人認爲沒什麼不合適，以成語或“篡改”之後的成語充當廣告詞，借用了成語本身具有的“知名度”，移花接木，貌合神離，既廣而告之，又易於傳誦，而且頗具中國特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙？有的人認爲不合適，因爲廣告詞貴在新意，然而現在大批廣告人一古腦地全跑到成語中去偷樑換柱，並自詡高明，成語之林也就快成爲廣告用語的木材基地了。還有人認爲對於廣告記憶和傳播得最多的人羣是中小學生。如此這般移花接木，偷樑換柱，最終將誤導中小學生把“廣告用語”當成“成語詞典擴大版”去研習、記憶，其負面影響令人擔憂。

1．請將下列“廣告用語”改正爲正確的成語。

“咳”不容緩（ ） 默默無“蚊” （ ）

“騎”樂無窮（ ） 一“明”驚人 （ ）

2．你還能從第二、三自然段中找出四個成語嗎？

3．廣告人使用“默默無蚊”是想表達什麼意思？

4．對“成語‘嫁’給廣告”的現象，概括寫出文中的幾種意見。

答案：

一、抑制、解釋、榜樣、平庸、恐懼、僕人、櫻桃、悽慘

二、

三、（聚）精會神；不言而（喻）；奮不（顧）身；精妙絕（倫）；（竭）盡全力；萬馬奔（騰）；千（鈞）一發；無影無（蹤）

四、1．陸續 2．連續 3．繼續 4．既然 5．當然 6．竟然，雖然 7．即使……也…… 8．不但……而且…… 9．如果……就…… 10．不僅……還……

五、1．我登過峯巒雄偉的泰山。 2．小草嗤笑盆花。 3．我們請王校長到我們班參加班會。 4．操場被我們打掃得乾乾淨淨。 5．（1）清晨，太陽從東方慢慢升起來。 （2）我們從小要養成講衛生的好習慣。 （3）這件衣服真白。

六、1．刻不容緩、默默無聞、其樂無窮、一鳴驚人； 2．移花接木、堂而皇之、貌合神離、偷樑換柱； 3．指“蚊香”的宣傳廣告，用來指蚊香的驅蚊效果好。 4．第一種意見是蔑視，認爲玷污了成語。第二種意見是贊同，認爲頗具中國特色的文化氣息。第三種意見是認爲不合適，使成語之林成爲廣告用語的木材基地。第四種意見是反對，認爲影響小學生對成語的正確學習與運用。

第八單元測試題（二）

一、看拼音寫詞語。

二、把下列詞語補充完整。

東（ ）西（ ） 東（ ）西（ ）

南（ ）北（ ） 南（ ）北（ ）

左（ ）右（ ） 左（ ）右（ ）

三、把不可以搭配的字劃去，可以搭配的組成詞語寫在括號裏。

四、把下面句子改成“把”字句和“被”字句。

1．閃電撕碎了烏雲。

2．烏雲遮住了太陽。

五、照樣子把句子寫具體。

例：西曼已經（閃電般）撲到他的腳前。

1．揚科的母親（ ）寄居在人家的屋檐下。

2．英雄們都（ ）穿過熊熊大火。

3．幾個穿花衣裙的小姑娘（ ）在草地上跑來跑去。

4．江邊的花兒（ ）紅豔豔。

5．大雨（ ）從天空倒下來。

六、把下列句子按一定順序排成通順的短文，序號寫在前面的括號裏。

（ ）就這樣，摯友被押解起來，米盧司趕回家鄉……

（ ）然而就在準備行刑時，他們看見疲憊不堪的米盧司飛奔而至。

（ ）很多人知道下面這個故事。

（ ）在場的人無不爲兩個人的友情所感動，當權者也當即決定釋放米盧司。

（ ）上述故事可能不適用於現代社會的法律，但是它所包含的情感卻不會過時。

（ ）一個名叫米盧司的人犯法當死。

（ ）……規定的期限眼看到了，米盧司卻還是不見蹤影。當權者以爲他再也不可能回來了，就把米盧司的摯友押解到刑場。

（ ）臨刑前，他的摯友向當權者請求，希望給米盧司一個機會，讓他回家去與父母見最後一面；如果米盧司不能夠在規定的時間內趕回來，他的.摯友表示願意替他擔當死罪。

七、修改病句。

1．學校開設了語文、數學、音樂和許多副科等課程。

2．在“六一”聯歡會上表演了精彩的節目。

3．全校師生都想爭做三好學生。

八、閱讀短文並回答問題。

（一）

我的故鄉是一個山清水秀、綠樹成陰的小村莊。在故鄉的小山坡上，小溪旁，盛開着一簇簇火一樣紅、雪一樣白的小野花，村裏的孩子們都叫它“無名花”。

春天，我來到山坡上，那些無名花在春風裏頻頻點頭，好像向我傳遞春天的信息；夏天，我來到小溪旁，那些無名花舒展腰肢向我招手，彷彿對我傾訴大自然芳香的話語。每當我看到它，就從心底涌出一股無比歡暢的愛意。我喜歡無名花，我尊敬無名花。

清晨，陣陣幽香把我吸引到無名花的身旁，只見晶瑩發亮的露水像一顆顆珍珠在無名花的花葉上滾動。遠遠看去，那一片片無名花好像一片片彩雲鋪在山坡上，把大地打扮得非常美麗。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是無名花，分不清哪兒是晚霞哪兒是無名花。樸實無華的無名花啊！色彩繽紛、萬紫千紅的花圃裏沒有它的身影，它不與各種名貴的花卉爭奇鬥豔，只願與茫茫的野草作伴。它不要人們的照料，只要在泥土裏、雨水中吸取一點點養料和水分，來維持自己並不太長的生命。它完完全全地把自己的一切獻給了人們：它的花美化環境，它的葉、莖是牲畜的好飼料，當它的生命結束時，又把自己的身軀化作肥料滋養大地……

無名花是堅強的。人們從它的身上踩過，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那裏，爲綠色的山坡增添色彩，爲人們的生活編織錦繡……

啊！樸實無華的無名花，我喜歡你，我尊敬你，因爲你是無私、堅強的花。

1．文章第三、四個自然段末尾都用了省略號。在下列表示意思正確的序號下畫“∨”。

（1）表示內容省略。 （2）表示斷斷續續的語氣。 （3）表示話沒說完。

2．文章第三自然段寫無名花是（ ）的，第四自然段寫無名花是（ ）的。

3．本文第二、三自然段使用了哪種修辭手法？

4．在文中找出能概括主要內容的一句話。

5．這篇文章表達了作者（ ）的思想感情。

6．用橫線畫出描寫無名花“無私”的語句；用曲線畫出描寫無名花“堅強”的語句。

（二）自信的柱子

那時，他是英國一位名不見經傳的設計師，參加了溫澤市政府大廳的設計。他運用工程力學知識，根據自己多年的實踐，很巧妙地設計了只用一根柱子支撐大廳天花板的方案。一年後，市政府權威人士進行驗收時，卻說只用一根柱子支撐天花板太危險，要求他再多加幾根柱子。

年輕的設計師十分自信，認爲只要用一根堅固的柱子便足以保證大廳的安全，並詳細地計算說明，列舉相關實例，最後，他堅持自己的完美設計而拒絕了工程驗收者的建議。可想而知，他的固執惹惱了市政官員，他險些被送上法庭。

後來，在種種壓力下，矛盾了很長時間，他終於想出一條兩全其美的計策，以證明自己設計的合理性。那就是，他在大廳裏增加了四根柱子，不過，這些柱子並沒有與天花板接觸，只是擺設給那些愚昧無知卻又剛愎自用的人看的。

時光如梭，300年過去了。300年的時間裏，市政官員換了一批又一批，而支撐他們頭上天花板的柱子仍是那一根，直到前兩年，市政府修繕大廳的天花板時，才發現了這個祕密。

消息不脛而走，世界各國的建築家和遊客慕名而來，觀賞這根神奇的柱子，並把這個市政大廳稱作“嘲笑無知的建築”，當地政府對此也不加掩飾，在新世紀到來之際，特意將大廳作爲一個旅遊景點對外開放。許多人在那一根柱子面前流連忘返，遐想聯翩。

這個年輕的設計師就是克里斯托·萊伊恩，一個很陌生的名字。今天，能夠找到有關他的資料實在是微乎其微了，但在僅存的一點資料中記錄了他當時說過的一句話：我很自信，自信至少100年後，當你們面對這根柱子時，只能啞口無言，甚至瞠目結舌——我要說明的是，你們看到的不是什麼奇蹟，而是我對自信心的一點點堅持。

當時有人嘲笑他不知天高地厚，而今天的現實又是如何呢，300年的歷史還不足以說明一切嗎？克里斯托·來伊恩，這依然是一個陌生的名字，然而，我相信，讀他的名字，很多人不敢發出聲音。

因爲，300年前，也許只有上帝聽見他說過：能把自己的夢想擎到天堂的高度，靠的是自信的柱子。而這樣的柱子，不需太多擺設，一根足夠。

1．按下面的意思把文章分成三段，用“//”標明。

（1）年輕的設計師設計了只有一根柱子支撐的市政府大廳的方案，遭到了權威人士的反對，他只得增加了四根作爲擺設的柱子。

（2）300年後，人們發現了這個祕密，都來觀賞這根神奇的柱子。

（3）設計師名叫克里斯托·萊伊恩，在僅存的一點資料裏記錄着他的話，一根柱子不是奇蹟，而是他對自信心的堅持。

2．根據意思，從文中找出相應的詞語寫在括號裏。

（1）做事時照顧到兩方面，使雙方都得到好處。（ ）

（2）文中形容很少很少。（ ）

3．抄寫文章結尾處的紅色句子，說說你對它們的理解。

答案：

一、精妙絕倫、不言而喻、抑制不住、經典、恐懼、監獄、笛子、罰球

二、東張西望、東倒西歪、南轅北轍、南征北戰、左顧右盼、左思右想

三、模型、畢竟、自豪、欣慰、奧祕、夢想、姿態、懇切、距離、帶頭

四、1．閃電把烏雲撕碎了。烏雲被閃電撕碎了。2．烏雲把太陽遮住了。太陽被烏雲遮住了。

五、1．像燕子一樣 2．飛箭似的 3．像蝴蝶飛舞一般 4．火一樣 5．瓢潑似地

六、4 6 1 7 8 2 5 3

七、1．學校開設了語文、數學、音樂等課程。 2．宣傳隊在“六一”聯歡會上表演了精彩的節目。 3．全校學生都想爭做三好學生。

八、（一）1．（1） 2．第三自然段寫無名花無私，第四自然段寫無名花堅強。 3．第二自然段——擬人，第三自然段——比喻。 4．啊！樸實無華的無名花，我喜歡你，我尊敬你，因爲你是無私、堅強的花。 5．對樸實無華的無名花和像無名花一樣無私、堅強的人們的歌頌和讚美。 6．寫無名花無私：色彩繽紛、萬紫千紅的花圃裏沒有它的身影，它不與各種名貴的花卉爭奇鬥豔，只願與茫茫的野草作伴。它不要人們的照料，只要在泥土裏、雨水中吸取一點點養料和水分，來維持自己並不太長的生命。它完完全全地把自己的一切獻給了人們：它的花美化環境，它的葉、莖是牲畜的好飼料，當它的生命結束時，又把自己的身軀化作肥料滋養大地…… 寫無名花堅強：人們從它的身上踩過，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那裏，爲綠色的山坡增添色彩，爲人們的生活編織錦繡……

（二）1．（1）那時……只是擺設給那些愚昧無知卻又剛愎自用的人看的。（2）時光如梭……遐想聯翩。（3）這個年輕的設計師就是克里斯托·萊伊恩……一根足夠。 2．（1）兩全其美 （2）微乎其微 3．略。