魯教版五年級上冊語文期中檢測試題
一、積累(30分)
1、看拼音,寫詞語。(8分)
liú lǎn pù bù hōng kǎo shuǐ zài
( ) ( ) ( ) ( )
yùn hán qín miǎn jìng mì jiéchū
( ) ( ) ( ) ( )
2、用“√”給劃線的字標出正確的讀音。(3分)
親戚(qī qi) 綿亙(gèn gèng) 堵塞(sāi sè)
強盛(qiáng qiǎng) 擂鼓(léi lèi ) 銘記(mín míng)
3、我能把詞語補充完整。(6分)
完( )歸趙 絕處( )生 化險不( )
隨心所( ) ( )地而起 崇山( )嶺
4、我能幫它們找到位。(4分)
藐視 輕視
①人和人在人格上是平等的,任何( )別人的行爲都是不能容忍的。
②在比賽場上,( )對手往往招致失敗。
響亮 洪亮
①方圓幾十裏都可以聽到大鐘寺那( )的鐘聲。
②小虎子急了,上前打了鬼子一記( )的耳光。
5、根據原文填空,再按要求填寫。(9分)
①哪裏要 ,哪裏要 ,哪裏要把 ,哪裏要把 ,都要經過勘測,進行周密計算。
②我們愛我們的民族,這是 。
③樑國 子九歲,甚聰惠。孔君平 其父, ,乃呼兒出。聰的意思是 ,惠的意思是 ,乃的意思是 。
二、閱讀。(30分)
(一)草船借箭
這時候大霧漫天,江上連面對面都看不清。天還沒亮,船已經(靠近 逼近)曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西,船尾朝東,一字兒擺開,又叫船上的軍士一邊擂鼓,一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來,怎麼辦?”諸葛亮笑着說∶“霧這樣大,曹操( 一定 可能)不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂,天亮了就回去。”
曹操聽到鼓聲和吶喊聲,就下令說∶“江上霧很大,敵人忽然來攻,我們看不清虛實,不要輕易出動。只叫弓弩 手朝他們射箭,不讓他們近前。”他派人去旱寨調來六千名弓弩 手,到江邊(支援 支助)水軍。一萬多名弓弩 手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來,船頭朝東,船尾朝西,仍舊擂鼓吶喊,逼近曹軍水寨去受箭。
1、把文中括號裏不恰當的詞語劃去。(3分)
2、諸葛亮把船停在哪兒?爲什麼?(2 分)
3、諸葛亮在船隊剛到時是怎樣佈置的?後來又怎樣調動的?這樣安排爲什麼?(2 分)
4、從“草船借箭”中,你看出諸葛亮是個怎樣的人? (2 分)
(二)不用攙扶
十月二十三日晚,我走進人民大會堂時,對帕爾曼還知之甚少,只知道他是世界傑出的小提琴家,將與世界傑出的指揮家梅塔和世界傑出的以色列愛樂樂團合作。我對音樂完全是外行,我只是想看到三個世界傑出合在一起是怎樣的一種景觀。
當帕爾曼出現時 我怦然心動 他拄着雙柺 從容自信又有點艱難地走上了臺 柺杖加上小提琴 這就是帕爾曼的獨特形象嗎 從他出現的那一刻起 我的眼睛就像被磁(zí cí)鐵吸引 再也沒有離開過他
濟(jǐ jì)濟萬人的大會堂如此安靜,我還是第一次經歷。只有琴聲,只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。
最讓我意外而感動的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了,他用手杖支撐着自己試圖站起來。
起來——跌坐在椅子上;
再起來——又沒有成功;
又試了一次——又失敗了;
帕爾曼笑了笑,平靜謙和,甚至帶一點兒歉意。他的同伴,他的觀衆熱切地望着他,大會堂裏靜極了。他又試了第四次,這一次他終於站了起來!
全場寂靜着,繼而是雷鳴般的掌聲。
樂隊的百雙眼睛,大會堂的萬雙眼睛,電視機前的幾億雙眼睛,都注視着帕爾曼站起來的過程:他不用攙(chān cān)扶。
這位音樂家的動人之處、傑出之處,不僅在他的琴聲裏,更在他的人格力量上。人們爲他的琴聲鼓掌,也爲他的“不用攙扶”鼓掌。
面對着帕爾曼,我似乎不能不想:在我們的生活中,曾多麼頻(bín pín)繁地使用“扶”這個字啊!扶持、扶助、扶危;扶持高雅藝術,扶助弱者,扶持貧困地區經濟……一個“扶”字,關係着攙扶者和被攙扶者。
攙扶固然能體現攙扶者的'良知和愛心。但不用攙扶,何嘗不是在體現着被攙扶者的自尊、自信、自強呢?人們伸出手去攙扶時,是出於同情;而面對着不用攙扶者,喚起的是尊敬。
與不用攙扶形成鮮明對照的是:期望被攙扶,請求被攙扶,等待被攙扶,這是多麼不同的心理狀態和人生態度啊!漫漫歲月裏,我也會遇到需要被攙扶一下的時候,但願那時,帕爾曼會給我力量,使我有勇氣說:不用攙扶。
帕爾曼走了,他留下的不僅僅是那冬日裏的琴聲。爲這個,讓我這個不懂音樂的人對音樂大師說:謝謝你!
1、 給文中帶點字選擇正確的讀音。(4分)
2、 查字典:(2分)
(1)“支撐”的“撐”查( )部,再查( )畫,字義選( )
A, 抓住,支持;B,使張開;C,用篙使船前進。
(2)“頻繁”的“繁”查( )部,再查( )畫,字義選( )
A, 複雜;B,許多,不少;C,興旺發展。
3、給第二節加上標點。(3分)
4、 用曲線在文中畫出一個比喻句。(2分)
5、當帕爾曼出現時,“我”怦然心動,是因爲
(3分)
6、讓作者意外感動的“那一刻”的情景是怎樣的?爲什麼讓作者感動?(3分)
7、讀短文的最後一段,說說帕爾曼留下的是什麼?作者應該感謝他什麼?(4分)
三、習作。(40分)
題目:-----------的變化
要求:(1)把題目補充完整,可以補充人、事、景、物等。
(2)寫一篇字數不少於400字的記敘文。