五年級下冊語文暑假作業的練習題學習

一、字詞基礎

(一)聽寫詞語或看拼音寫詞語

xuànrǎn fēnbiàn xīnjiāng yòuzhì tiānfù dǎnqiè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

èhào shēnyín pòzhàn chuānsuō jǐliang chuáncāng

( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jīnpiāodàiwǔ jiǎojìnnǎozhī xuězhōngsòngtàn wánbìguīzhào

( ) ( ) ( ) ( )

chàzǐyānhóng yìngjiēbùxiá shénjīmiàosuàn nàirénxúnwèi

( ) ( ) ( ) ( )

(二)比一比，再組成詞語

辯()掏()泡()搖()壁()寨()

辨()淘()袍()遙()璧()塞()

辮()陶()炮()謠()臂()賽()

(三)給詞語中變色的字選擇正確的解釋

1.渾黃一體

①渾濁②糊塗，不明事理③天然的④全，滿

2.隨心所欲

①慾望②想要，希望③需要④(副詞)將要

3.負荊請罪

①背②擔負③背棄，辜負④虧欠、拖欠

4.攻無不克

①能②克服，剋制③戰勝④消化

5.神機妙算

①神話中的人物②特別高超或出奇，令人驚異的③精神，精力④神氣

6.手疾眼快

①疾病②痛苦③痛恨④急速7.面不改色

①顏色②神色③種類④情景

8.安居樂業

①住②住的地方③在(某種位置)④當

9.花團錦簇

①聚集②聚集成的團或堆③(量詞)用於聚集成團成堆的東西。

10.同心協力

①和諧②共同③協助

二、語言積累

1.默寫《牧童》或《楊氏之子》。

2.根據課文內容填空。

那些小丘的線條是那麼()，就像只用綠色()，不用墨線()的中國畫那樣，到處()，輕輕流入雲際。這種境界，既使人()，又叫人()，既願久立四望，又想()。在這境界裏，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像()。

我()地想，()地寫，又看見冬陽下的()走過來，又聽見緩緩悅耳的()聲。

我明白了-----世界上重大的()與()，有時還面臨着受到()和()的風險。

從這以後，楚王不敢不()晏子了。

周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮()，我真比不上他!”

走過任何一條街，擡頭向上看，家家戶戶的窗戶前都是()。

船頭和船艄向上翹起，像()，行動()，彷彿()。

()是泰國的國寶。這個國家最初的()和()，和()有着密切的關係。

自己的花是讓別人看的，走在街上的時候，自己又看別人的花。()，()。我覺得這一種境界是頗()的。

三、閱讀理解與習作

材料一：

醫生的心思

威廉?格里辛格是德國著名醫學家。由於他醫術高明，前來就醫的人總是絡繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見着他。爲了能給更多的人看病，格里辛格養成了利索、簡練的習慣，他極不願浪費自己和他人的寶貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況。可是許多病人不能體諒醫生的心思，他們總是反反覆覆地、添油加醋地描述自己的病情。

唯有一個病人，令格里辛格難忘。

那是一天上午，診所門被推開，進來了一位女病人，她一言不發地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：“事故?”

“玻璃碎片。”女病人簡短地答道。

“何時?”

“昨天早晨。”

“已處理過?”

“碘酒。”

“還痛嗎?”

“感覺血液跳動。”

接着格里辛格又仔細地檢查了她的傷口，迅速地進行包紮，前後僅花了幾分鐘。

“費用?”病人最後起身問道。

()真令人高興()格里辛格笑容可掬地回答道()不用付錢()夫人()爲您治病對我來說真是一種享受()

1.在括號裏填上合適的標點。

2.畫線的句子中“醫生的心思”是;“他們”指的是。“添油加醋”是指。

3.概括第一自然段的意思。

4.爲什麼格里辛格對那位夫人說“爲您治病對我來說真是一種享受”?

材料二

四季之美

春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛着魚肚白的天空，染上微微的紅暈，(漂飄)着紅紫紅紫的彩雲。

夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無數的(螢熒)火蟲翩翩起舞。即使濛濛細雨的夜晚，也有一二隻螢火蟲兒，閃着朦朧的微光在飛行，這情景着實迷人。

秋天最美是黃昏，夕陽照西山時，感人的是點點歸鴉急急匆匆地朝巢裏飛去，成羣結隊的大雁，在空中比翼聯飛，更是叫人感動，夕陽西沉，夜(慕幕)降臨，那風聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神怡。

冬天最美是早晨，落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿過廊下時，那心情和這寒冷的冬晨多麼和諧啊!

1.在括號裏刪去不恰當的字。

2.這篇短文是按照的順序來描述景物的，其中：

春天，最美的時間是___________，最美的景物有__________

夏天，最美的時間是___________，最美的景物有___________

秋天，最美的時間是___________，最美的景物有___________

冬天，最美的時間是___________，最美的景物有___________

從中，我們可以體會到作者___________感情。

材料三：

街頭藝術家

在巴黎香榭麗大道第一眼看見這個裝扮成卓別林式的街頭藝術家時，我還以爲他是個“機器人”呢!

那時，他正定定站在一個長圓形的石墩上，塗成泥巴色的五官，一動也不動。黑禮帽、白手套、寬黑褲、大皮鞋，還有脣上一瞥小黑胡，遠遠看去，真像個橡皮娃娃。

驀地，音樂響了起來，一個強烈的節奏跟着一個分明的動作，泥娃娃的眼睛轉動了，慢慢的，嘴脣咧開，脖子緩緩向右轉，笑了。他是個真人!這還用得着說嗎?錄音機邊上那個“討賞”的小盒子證明了一切。行人好奇地攏了過去，很快地，“機器人”搶走了那個街頭畫家的生意。

長襪子皮皮

她頭髮的顏色像胡蘿蔔一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎着。她的鼻子長得就像一個小土豆，上邊佈滿了雀斑。鼻子下邊長着一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當怪，那是皮皮自己縫的。原來想做成藍色的，可是藍布不夠，皮皮不得不這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的又細又長的腿上穿着一雙長襪子，一隻是棕色的，另一隻是黑色的。她穿一雙黑色的鞋，正好比她的腳大一倍。

1.用橫線畫出具體說明街頭藝術家外貌像“機器人”和“橡皮娃娃”的.語句。

2.你能根據片段一的描述，用簡筆把街頭藝術家的樣子畫下來嗎?

3.片段二中的人物給你留下了怎樣的印象?

材料四：

老師的手

感恩節那天，有位小學一年級的老師讓班上同學畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會畫一桌豐盛的感恩節佳餚。但看到道格拉斯的作品時，她驚訝不已，上面畫了一隻手!

這是誰的手?班上的同學都興致勃勃地猜測：“這一定是賜給我們食物的上帝的手。”一個小孩說道。“是農夫的，他用這隻手餵養了火雞。”另一個小孩接着說。一陣猜測後，同學們回到座位上繼續畫畫。這時老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手。“那是您的手，老師。”他怯怯地回答。

道格拉斯個子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常這樣握同學們的手，大家都習以爲常了，可這對道格拉斯來說，意義重大。也許感恩節的意義並不在於接受禮物，而是藉此機會感謝他人對自己的付出，無論這種付出是多麼的微小。

1.道格拉斯畫的是什麼?他爲什麼要這樣畫?

2.對文中畫線句子的正確理解應該是()

(1)女教師喜愛每一個孩子，並不會因爲生理上的不足而歧視任何一個孩子。(2)女教師習慣下課時握着每一個孩童的手，包括道格拉斯。

(3)道格拉斯雖然長得矮小，但老師認爲他長大以後會成才，所以通過牽手去安慰他。

3.假如讓你畫感恩的東西，你想畫什麼?寫出理由。

四、課外閱讀(選做題)

在這學期，我看了不少課外書：________________________________________________

_________________________________________________________。我最喜歡的一本書是____________________________，因爲______________________________________________