語文四年級（下）第三單元測試題

語文四年級（下）第三單元測試題
班級 姓名
一、看拼音寫詞語。（20分）
biān fú yú chǔn fǎn huí yì xiǎng tiān kāi
（ 　 ）（ 　 ）（ 　 ）（ 　 　 ）
mǐn ruì zhàng　ài lǚ yóu zhēng xiān kǒng hòu
（ 　 ）（ 　 ）（ 　 ）（ 　　　　　　 ）
二、 組詞（多音字要在橫線上注音）。（20分）
幼（ ） 熒（ ） 健（ ） 嚷（ ）
幻（ ） 螢（ ） 鍵（ ） 壤（ ）
掃 ( ) 模 ( ) 折 ( )
( ) ( ) ( )
三、給下面的字換個偏旁再組詞。（12分）
灘 （ ） 嘲 （ ） 蠅 （ ）
避 （ ） 揭 （ ） 禍 （ ）
四、用下面的關聯詞語寫句子。（4分）
1、雖然……但是……
2、如果……就……
五、按課文內容填空。（15分）
1、清明前後， 。
，明日必有大雨到。
春霧風， ， ， 。
朝霞不出門， 。
，曬穀不用翻。
2、《自然之道》中，”我們幹了一件愚不可及的蠢事”,這裏的蠢事指的是:
。（2分）
3、《黃河是怎樣變化的》使我們明白了破壞森林是 行爲，要合理 ，同時還要大量 。
4、科學家從 身上得到啓示,發明了雷達,雷達通過天線發出的無線電波就像 雷達的熒光屏就像 。
六、句子加工廠。（8分）
1、真是人類的好老師啊！（改病句）

2、工程師改進了船體的設計
“把”字句
“被”字句
3、 多災多難的黃河成了中華民族的憂患 。（縮句）

七、閱讀，回答問題。（21分）
生命之網
茂密的森林，遼闊的草原，都棲息着各種各樣的動物。哪裏的植物種類豐富多彩，哪裏的動物就成羣出沒。
所有的動物都直接或間接以植物爲食，動植物之間的關係十分密切。植物還爲動物提供棲息的場所、掩蔽的地方；動物也會幫助植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。
生物學家達爾文在英國鄉村曾經觀察到這樣一個有趣的事實：凡是貓養得多的地方，那裏的紅三葉草就長得特別茂盛。貓和紅三葉草，可以說是風馬牛不相及。這究竟是什麼道理呢？細心鑽研的達爾文終於發現了這個祕密。原來，紅三葉草是專門靠土蜂來傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，紅三葉草傳粉的機會也少了。鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了；紅三葉草傳粉多了，自然就長得繁茂了。
貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個環節，就聯成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。
自然界存在着數不清的食物鏈，各個環節，縱橫交錯，複雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾穀，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動物往往吃幾種食物：麻雀吃禾穀，也吃蟲子；一種動物常常被多種動物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。
俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻。”江河湖海里，這些更是常見的事兒。
在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動植物之間這種相互依存、彼此制約的關係，組成了一個錯綜複雜的網——生命之網。
1. 寫出反義詞。（4分）
直接（ ） 細心（ ）
祕密（ ） 複雜（ ）
2.在括號內填上恰當的詞語。（6分）
茂密的（ ） 遼闊的（ ） 棲息的（ ）
掩蔽的（ ） 複雜的（ ） 簡單的（ ）
3．“生命之網”指的是（ ）（2分）
A．生命像網一樣破爛不堪。
B．生命的網。
C．動植物之間相互依存、彼此制約的關係。
4. 根據文章的內容，完成下列兩條食物鏈圖。（9分）

文章來