蘇教版小學四年級語文下冊第七單元試卷
1.畫出下列成語中的錯別字，將正確的寫在括號裏。
無微不致 奇花一草 攻無不刻 鞠躬盡粹
走頭無路 實是求是 同幹共苦 驚慌失措
名付其實 陰謀鬼計 堅苦奮鬥以身作責
無敵方矢 振耳欲聾 不曲不撓
2.給“靜”組詞填空，不能重複使用。（1）黃昏的森林裏一片昏暗，極了。
（2）小外孫吵鬧一個下午，吃晚飯時終於下來。
（3）夕陽西下，餘輝映照在的湖面上，美不勝收。
（4）遇事要沉着，不能慌張。
二、句型大練兵
1.讀一讀，再照樣子縮句。例：林中曠地附近長着一叢叢野薔薇。 附近長着野薔薇。
（1）他的嘴角泛起了一絲微笑。
（2）郵局的阿姨遞過來一張小紙
2.照例改寫句子。
例：不知誰往河裏丟進一顆小石子，激起了浪圈，映在河面上的夕陽的餘輝也隨之向四周擴散開去。
不知誰往河裏丟進一顆小石子，激起的浪圈追逐着夕陽的餘輝。
（1）清風吹來，荷花不停地搖擺，好看極了。
（2）一輪明月被烏雲遮住了。
三、智力大沖浪
1.將下列國家的名稱和它的別稱連接起來。
泰 國 千島之國 日 本 玫瑰之國
挪 威 千湖之國 荷 蘭 櫻花之國
芬 蘭 萬島之國 加拿大 風車之國
瑞 士 千佛之國 保加利亞 楓葉之國
印度尼西亞 手錶之國
2. 照樣子，對對子。例：桃紅對（柳綠）
枝枯對 新朋對 鶯歌對
天涯對 笑語對 波翻對
書山對 驟雨對 春花對
三、閱讀競技臺
（一）黑板上的解剖圖
自上衛生課的第一天開始，黑板上就畫有人體解剖圖，表明身體骨骼肌肉的名稱和部位。整個學期那幅圖解都留在那裏，不過老師從沒有提起它。最近一次測驗時，我們一進教室，就看見黑板擦得乾乾淨淨的，上面只寫了一道試題：“列舉人體主要骨骼的名稱和部位。”
全班同學提出抗議：“我們從沒學過這個。”
“這不是理由，”老師說，“那些知識已經寫在黑板上好幾個月了。”我們勉強回答了一些以後，老師便把試卷收集起來，撕得粉碎。“永遠記住，”他告誡我們，“教育不只是學人家告訴你的東西。”
1.選詞填空。（1）一幅 一副
對面的牆上掛着有些蒼白的畫，畫中的人板着令人有些惶恐的臉。
（2）不止 不只 這條路我走過一次呀！我心想。我有些害怕了。
河水可供灌溉，且可用來發電。
2.老師第一天在黑板上畫人體解剖圖的用意是：
3、概括第三自然段的意思。
第三自然段寫：
（二）新來的小鄰居
出差（chāi chā ）數月，回到家的當天晚上，當我打開窗戶時，清風送來一股細細的、甜甜的清香。我沒在意，舒展一下疲倦的身軀，就倒在牀上睡着（zhe zháo zhuó）了。一覺醒來，天已矇矇亮，我的周圍忽然浮泛着一股甜甜的香味，啊，是花香！這黃土嶺怎麼突然有了花香？我急切地推開門，走上陽臺，一下子驚呆了：隔壁的陽臺上，什麼時候擺滿了大小不一的幾十個花盆，有鮮紅的海棠，紫色的玫瑰，淡黃的米蘭……五彩繽紛，似乎把春天的色彩全聚集在這裏了。
隔壁的門開了，走出一個十二三歲、扎着羊角辮、繫着紅領巾的小姑娘。她雙手捧着個〔灑酒〕水壺，神情專注地給每盆花澆水。我忍不住了，輕聲問：“小同學，新搬來的？”她嚇了一跳，瞪起那雙又大又亮的眼睛，看見我，連忙點頭，“嗯”了一聲，接着又趕忙放下水壺，很有禮貌地說：“叔叔早！”
澆完水，她從屋子裏拿出一把小鑷子，像外科醫生做手術似的小心翼翼地從一 根枝下夾下一個小東西，裝進玻璃瓶裏。她告訴我，這是一種害蟲，不及早發現和消滅，整棵花就會枯萎。
我看小姑娘對花很愛護，就故意考考她，問她知道什麼花在什麼時候開。她立 刻回答：“一月水仙清水養，二月杏花伸出牆，三月桃花紅豔豔，四月杜鵑滿山岡……”一口氣把十二個月開的花全都說了。我見她對花這麼熟悉，禁不住高興地說：“你真是個小行（xíng háng）家，長大了一定能當個園藝家！”
她擡起頭，一本正經地盯着我說：“當專家可不是件容易的事啊！我嘛，只想將來當個園藝工人，把祖國打扮得像花園一樣美麗。叔叔，你說好不好呢？”我點頭說：“好，好！”
她忙完了，便坐在花叢中的小凳上，專心致志地開始晨讀。
這時，一陣清風吹過來，所有的盆花便一起搖擺着，像是在向辛勤〔裁 栽〕培它們的小園丁致謝。
啊，可愛的小鄰居，你也是這花叢中的一朵美麗的花！
1.用“”劃去文中裏不正確的讀音，劃去裏不恰當的字。
2.用“ ”畫出第一節中表示顏色的詞語。
3.爲什麼說可愛的小鄰居是花叢中的一朵美麗的花？
