人教七上第二單元課時練習
人教七上第二單元課時練習
1.下面加點字注音完全正確的一組是( )
A.醞釀(liànɡ) 嫩葉(nèn) 抖擻(sǒu) 鳥巢(cháo)
B.薄煙(báo) 黃暈(yùn) 披蓑(suō) 戴笠(lì)
C.宛轉(wǎn) 趕趟(tànɡ) 嗡嗡(wēnɡ) 眨眼(zǎ)
D.迷藏(cánɡ) 散心(sǎn) 漲水(zhǎnɡ) 應和(hè)
2.下列詞語解釋不正確的是( )
A.欣欣然：高高興興的樣子;朗潤：明朗溼潤。
B.賣弄：炫耀;宛轉：形容聲音圓潤柔媚。
C.花枝招展：比喻姿態優美;舒適：舒展。
D.黃暈：昏黃不明亮;趕趟兒：原意是趕得上，這裏是果樹爭先恐後地開花。
3.(1)指出下面描寫春花的句子所運用的修辭方法。
①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。( )
②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味兒。( )
③野花遍地是，……散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。( )
(2)上面的句子，作者通過細緻的觀察，抓住了春花繁茂、 的特點，描繪了花朵多，花色 ，花味 ，從數量、 、 、情態幾方面創造了一幅五彩繽紛立體感很強的繁花鬧春圖。
4.分析下列加點詞語的表達作用：
(1)山朗潤起來了，水漲起來了。
(2)小草偷偷地從土裏鑽出來。
5.描寫春雨細密輕盈的句子是： ;文章讚美春天“美”的特點的句子是： 。
6.從全文結構看，若給每部分擬寫一個小標題，應是：( )—( )—( )。
7.課文有“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風”的詩句，是寫春雨、春風的。請你再寫出一、兩句描寫春天的詩句。
閱讀文段，然後按要求答題。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走着的人，地裏還有工作的農民，披着蓑戴着笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裏靜默着。
8.文段抓住了春雨 、 、 的特點來寫。
9.“人家屋頂上全籠着一層薄煙”一句中，用“一層薄煙”來比喻 的情狀;一個“籠”字準確地寫出了這層薄煙的 ;一個“全”字把 展現得非常開闊。
10.文段含蓄地寫了春風，從下面哪一句話可以看出?( )
A.雨是最尋常的 B.密密地斜織着 C.籠着一層薄煙 D.稀稀疏疏的
11.文段描寫的景物給人的感覺是( )
A.春雨綿綿，令人喜愛 B.春雨尋常，憂傷煩惱
C.清亮溫馨，寧靜和平 D.悽神寒骨，撩人思緒
12.文段描寫雨中景物的正確順序是從 到 ，從 到 ，從 到 。(每個方框填寫一個字)
13.仿照例句，以“理想”開頭再寫兩個比喻句，與例句形成排比。
例如：理想是石，敲出星星之火。
參考答案
11 春
1.B 2.A
3.(1)①擬人 ②比喻 排比 ③比喻 擬人
(2)豔麗 豔 甜 色彩 味道
4.(1)寫出了春山的光澤。
(2)“偷偷”寫出了小草在春的催發下，在人們難以覺察中不聲不響地生長的狀態。
“鑽”表明春草破土萌發，滿山遍野地生長出來，顯示了不可壓抑的生命力。
5.像牛毛，像花針，像細絲 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着
6.盼春 繪春 頌春
7.如“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”
“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”
“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”等等。
8.多 細密 輕盈
9.細雨濛濛 高度 意境
10.B 11.C
12.靜景 動景 物 人 近 遠
13.理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。
13* 山中訪友
班級： 姓名：
1.測測你的注音速度：
幽( )徑 逝( )川 青翠( ) 唱和( )
湛( )藍 贊( )助 玄奧( ) 清澈( )
禪( )心 凝( )神 犬吠( ) 梔( )子
2.相信你肯定能給下列詞語一個正確的解釋：
(1)唱和：
(2)禪心：
(3)玄奧：
(4)德高望重：
(5)波光明滅：
(6)返老還童：
(7)津津樂道：
3.根據課文內容填入相應的動詞：
一塊石頭，輕輕 ，我 遠古火山 的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲。 一片落葉， 精緻的紋理，那都是命運神祕的手相，在它 泥土的途中，我 了這短暫而別有深意的儀式。 一朵小花，
我的頭髮，此刻就我一人，花不會 我，鳥不會 我，在無人的山谷，我頭 鮮花，眼 柔情，悄悄地 了一會兒女性。
4.根據課文內容加註標點：
你好 山泉姐姐 你捧一面明鏡照我 是要照出我的渾濁嗎 你好 溪流妹妹 你吟着一首小詩 是邀我與你唱和嗎 你好 白雲大嫂 月亮的好女兒
天空的好護士 你潔白的身影 讓憔悴的天空返老還童 露出湛藍的笑容 你好
瀑布大哥 雄渾的男高音 純粹的歌唱家 不拉贊助 不收門票 天生的金嗓子 從古唱到今 你好呀 懸崖爺爺 高高的額頭 刻着玄奧的智慧 深深的峽谷漾着清澈的禪心 擡頭望你 我就想起了歷代的隱士和高僧 你也是一位無言的禪者 雲霧攜來一卷卷天書 你是出自你的手筆 喂 雲雀弟弟 嘰嘰喳喳說些什麼 我知道你們是些純潔少年 從來不說是非 你們津津樂道的 都是飛行中看到的好風景 。
5.簡答題：
(1)用心閱讀課文，看看作者在山中拜訪了哪些“朋友”?
(2)說說作者爲什麼把進山看景說成“山中訪友”?
6.本篇文章用了許多修辭方式：如擬人、比喻、排比等，請從文中各找出兩句。
擬人：
比喻：
排比：
7.運用下列詞語造句：
(1)德高望重：
(2)波光明滅：
(3)返老還童：
(4)津津樂道：
8.回憶你自己曾旅遊過的一個景點，假設你是某一景物，與遊人互訴心聲，寫一段文字，運用擬人、比喻和排比等修辭方式，寫法自由，字數不限。
參考答案
13* 山中訪友
1.yōu shì cuì hè zhàn zàn ào chè chán nínɡ fèi zhī
2.(1)指歌唱時此唱彼和，互相呼應。
(2)佛教指清淨、無雜念的心境。
(3)玄祕深奧。
(4)道德高，名望重。
(5)波光或明或暗，形容時間流逝。
(6)由衰老恢復青春。
(7)很感興趣地談論。
3.捧起 敲擊 聽見 爆發 拾 細數 走向
加入 採 插上 笑 羞 戴 含 做
4.， ! ， ? ， ! ， ? ， ! ， ， ， ， 。 ， ! ， ， ， ， ， 。 ， ! ， ， ， ， ， ， ， ? ， ， ? ， ， ， !
5.(1)略 (2)略
