語文版七年級語文上第二單元測試卷
語文版七年級語文上第二單元測試卷
一、基礎知識積累與運用(滿分30分)
1請你根據拼音寫出相應的漢字。(2分)
夏天，母親就如同一尊diāo xiàng( ),zhí zhuó( )，地守候在一個大大的冰棍箱旁，dú là( )的陽光把母親原已yǒu hēi( )的皮膚曬得黑裏透紅。
2找出下列詞語中的錯別字並改正。(2分)
和藹 勞祿 慰勉 節衣索食 爲富不仁 勤勞檢樸
炫耀 班駁 哽咽 滿面春風 令人不懈 任勞任願
__________________________________
3下列畫線詞語解釋有誤的一項是( )(2分)
A.(母親)雖然自不富裕，還賙濟和照顧比自己更窮的親威。(對窮困的人給予物質幫助)
B.母親是個好勞動。(愛好勞動)
C.我有些哽咽，但我什麼也沒有說。(哭時不能痛快地出聲)
D.有人揶揄她：“可不是，都說阿莉是你的冰棍調養出來的呢!”(嘲笑)
4、下面畫線的成語使用不當的一項是( )(2分)
A.我的同桌講故事總是有聲有色。她一開口，周圍就聚集了好多人。
B.今後小時工不僅名正言順，還能和全日制職工一樣享受養老、醫療、失業等社會保險，但同時又不失其靈活性。
C.他作爲勞動委員不起模範帶頭作用，卻在一旁任勞任怨。
D.這傢伙明知罪行嚴重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什麼事情也沒有發生。
5、填入文中橫線上的詞語，準確的一項是( )(2分)
身爲珠寶商的父親把9歲的李昌鎬送到舉目無親的漢城去學圍棋。是因爲他不愛自己的兒子嗎?當然不是。因爲他知道____讓兒子從小意識到自己必須自強自立，____能夠過上真正有意義的生活。他讓兒子受磨鍊，____體現了他對兒子的愛，這是金錢所不能比擬的。
A.只要 就 這才 B.只有 才 就更 C.不但 而且 還 D.不是 而是 也
6、選出對課文理解有誤的一項( )(2分)
A.《回憶我的母親》按時間順序記敘了母親的一生，以母親勤勞的一生爲主線，先具體記敘和描寫，最後概括敘述和抒情。
B.《小巷深處》以我的感情發展變化爲主線，以感情構建文章的框架，許多細小的生活情景和事件由感情的脈絡聯繫起來，融爲一體。
C.《我的老師》以時間爲序，以老師對自己的教育和幫助，以及對自己的影響爲線索組織材料，結構嚴謹而又自然。
D.《“兩彈”元勳鄧稼先》以鄧稼先參與“兩彈”研製工作的過程爲序，敘述過程，表現了鄧稼先的科學精神。
7.指出下列各句對人物描寫的方式。(4分)
⑴夏天，母親就如同一尊雕像，執著地守侯在一個大大的冰棍箱旁，毒辣的陽光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑裏透紅，日復一日，竟成古銅似的顏色。( )
⑵鄧稼先嚴肅地拒絕說：“不，這裏就是戰場，我不能走!”( )
⑶忽然，有人拉着我的手，然後把我緊緊摟在懷裏。( )
⑷我想只有等老師來，我才能從樹上下來，否則別無辦法。( )
8、指出下列各句運用的修辭手法。(4分)
①如果把原子彈比作一條龍，那麼，搞原子彈的理論設計的先行工作就是“龍頭”。( )
②大家都離開牀鋪，餵豬的餵豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。( )
③ 我依稀看到了村邊那長長的路，路邊那長長的小巷，巷裏那根長長的竹棒。( )
4 周圍死一般的沉寂。樹葉開始騷動，然後整個樹都在顫抖。( )
9、修改下列病句。(4分)
(1)這是一段難忘的我們在山上度過的時光。
改爲：____________________
(2)這篇文章的作者是出自一位青年作家之手。
改爲：____________________
(3)這種新型的自行車最高時速可達七十公里以上。
改爲：____________________
(4)今年，我們的李老師又光榮地被評爲“市先進班主任”的稱號。
改爲：____________________
10、仿寫句子。(2分)
悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到;樂觀者說，希望是________，________，________。
11、在平時的生活中，通過看課外書、電視等，大家一定也瞭解了許多栩栩如生的人物形象，你能通過下面文字的描述寫出他們的名字嗎?(4分)
(1)被壓在石頭下面的“齊天大聖”是：____________
(2)力大無窮，“倒拔垂楊柳”的“花和尚”是：____________
(3)《三國演義》中“過五關斬六將”的人物是：____________
(4)《紅樓夢》中喜愛讀書、做詩、葬花的人物是：____________
二、拓展創新(10分)
12、把下面句子的內容放在A、B兩種不同的語言環境中進行轉述。要求：①不改變原意;②人物、人稱表達準確;③時間、地點交代清楚合理。(4分)
小李對小王說：“我明天上午不能去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，明天晚上去她家找她行不行。”
A. 當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事。
小王說：
B. 第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。
小王說：
13、 下列一些流行的“廣告用語”，巧用成語諧音，取得了意想不到的廣告效果。請分別把它們還原成正確的成語。(6分)
咳不容緩(藥品)—— 騎樂無窮(山地車)——
鱉來無恙(補品)—— 默默無蚊(驅蚊器)——
一明驚人(燈具)—— 無可替帶(透明膠帶)——
三、閱讀下面短文，回答後文問題 (滿分60分)
(一)閱讀《回憶我的母親》(節選)，完成1——6題。(12分)
母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起牀。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，餵豬，養蠶，紡棉花。因爲她身體高大結實，還能挑水挑糞。
母親這樣地整日勞碌着。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在竈上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季節裏，我上午讀書，下午種地;一到農忙，便整日在地裏跟着母親勞動。這個時期母親教給我許多生產知識。
佃農家庭的生活自然是很苦的，可是由於母親的聰明能幹，也勉強過得下去。我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯裏做調料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產的。母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接着穿還穿不爛。
勤勞的家庭是有規律有組織的。我的祖父是一箇中國標本式的農民，到八九歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地裏勞動。祖母是家庭的組織者，一切生產事務由她管理分派;每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒亮，母親就第一個起身，接着聽見祖父起來的聲音，接着大家都離開牀鋪，餵豬的餵豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭裏極能任勞任怨，她性格和藹，沒有打罵我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭裏，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還賙濟和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節省的。父親有時吸點旱菸，喝點酒，母親管束着我們，不允許我們染上一點。母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。
1.給下面加點字注音。(2分)
調味( ) 妯娌( )
和睦( ) 節省( )
2.解釋下面句子中加點字的意思。(2分)
①母親是個好勞動。
②我的祖父是一箇中國標本式的農民。
3.“母親這樣整日地勞碌着”。這句話中的“勞碌”一詞能不能換成“勞累”?試比較一下兩個詞的區別。(2分)
4.文中的母親具有許多優秀品質，請用幾個詞語加以概括。(2分)
5.人們常用“心靈手巧”來讚美一個人心思靈敏手藝高。請從上文中找出一個最能體現母親“手巧”的具體事例。(2分)
6.寫一句讚頌母親的話，用上一種修辭手法。(2分)
(二)閱讀《小蒼深處》(節選)，完成1——8題。(13分)
隨着我年齡的增長，我漸漸地感到了自己的不同一般。同學異樣的目光，老師分外的關切，時刻提醒着我：我，是一個瞎子撿來的女兒;我，擁有的是一個特別貧窮的家。
我開始沉默，開始迴避所有的同學，甚至開始厭惡我的家。我不再與母親相伴而走，也不再從母親賣冰棍的那條路經過。那段時間，除了幾頓飯之外，我幾乎整天泡在教室裏，只是爲了在那個卑微的家裏少待些時間。有人向她問起我，她依舊滿面春風：“莉學習忙呢!老師贊她有出息呢!哪會在家耗時間!”除了我，誰也不可能看出她心中深深的落寞。
時間飛逝，終於，在中考過後的一個月，我接到了縣城重點高中的錄取通知書。我終於可以名正言順地擺脫自己家庭的陰影，住進那隔了一座又一座大山的縣城一中了。
臨行前，我穿上了母親用從微薄的生活費中硬扣下的錢購置的連衣裙。當我看見穿衣鏡中頗具城市少女風采的“我”時，我終於下了決心，轉向母親，吞吞吐吐卻又異常清晰地說：“媽……您……以後別……如果沒急事的話……不用去找我……”“爲什麼?”好長好長時間的沉默，終於，她點了點頭，順手取過她那根不知啥時已從角落裏拿出來並已磨得又光又亮的竹棒，叩擊着地面向廚房走去。“您……”我上前扶住她，可她輕輕推開我：“我去幫你弄點好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什麼也沒有說。
住讀生活很快讓我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母親帶來的煩惱和卑微，也忘掉了臨行前的那一點點不安。誰都不知道我是誰，誰都以爲我也同她們一樣擁有一個幸福的家。
母親果然遵守諾言。每月由一位早年已住進城裏卻經常回鄉的老婆婆幫我捎來一些營養品及生活費。坐落在小巷深處的那個家似乎與我完全隔絕了。我開始淡忘了家門前圓潤光潔的石凳，那門上鏽跡斑駁的門鎖，甚至淡忘了黃昏後母親倚在門旁殷勤的招咱聲。這樣的日子平和而又迅速地溜過去，一直到我臨近畢業的那個學期。
那個學期的最後一個星期。
當老婆婆將一包雞蛋和五十元錢塞給我時，我牀對面的一位室友發話了：“莉，你媽對你多好，畢業聚會把她請來，你優秀的成績定會讓她感到光彩!”
“哦……這?”這遲疑了瞬間，“我媽太忙了，她……抽不出空，你瞧，連帶東西都一直
請別人幫忙，哪有時間呢?”那刻，我驚異於自己說假話如同說真話一樣。
送老婆婆出門時，我感激地對她說：“您這三年來爲我操了心，讓您受累了。”
“你……”她看來有些激動，停了一會兒，又說，“你考得真的很好?”我點了點頭。
“造孽!”她竟長嘆一口氣，“你……你媽怎麼那麼死心眼!”
“怎麼回事?”我突然有點緊張。
她不再說話，拉起我的手直衝出校門，然後拐到一個偏僻的巷子裏。
老遠，我便看見了，看見了她——我的母親，在風中，她無助地倚在牆邊，凌亂而花白的頭髮在蒼老的臉頰旁飄揚着。我看到了她深凹的眼，佈滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。
“莉呀!你有出息啦，可不能沒良心啊。這三年，我哪能每個月回鄉?都是她央人把自己送上汽車，下車後又摸到我住的地方，把東西交給我;讓我帶給你，然後又孤零零地摸上汽車……”
我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長長的小巷，巷裏那根長長的竹棒，竹棒後蹣跚着一個長長的、長長的人影。
“媽媽!”我奔過去，爲自己的虛榮，爲自己的無知，流着淚，在風中，她的臉是那麼
，她的手是那麼 ，她的眼睛是那麼 ，然而她立在那兒卻是那麼挺拔，那麼堅定，彷彿在 ，又彷彿在等候。
媽媽，我回來了，我已經回來了。我其實還記得，還記得來時泥濘的山路，還記得赤足跑過石板的清涼，還記得家裏厚重的木門栓，還有，還有我們曾共同相偎走過的那條小巷，那條深深的小巷。
1.根據對課文中母親形象的理解，將下列詞語填入文中四個“ ”處，正確的順序是： 、 、 、 。(只填序號)(2分)
A.黯淡 B.憧憬 C.黝黑 D.粗糙
2.畫出下面文字中的三個同義詞。(2分)
我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長長的小巷，巷裏那根長長的竹棒，竹棒後蹣跚着一個長長的、長長的人影。
3.文中形容母親行走艱難的一個詞語是：“ 。”(1分)
4.文中的“我”爲什麼有一段時間“開始迴避”同學，“厭惡我的家”?(2分)
5.“我”最後爲什麼又悔悟流淚?(可用原文也可用自己的話回答)(2分)
6.上文通過哪些事例表現了母親深沉而無私的母愛?(2分)
7.最後一段寫道：“媽媽，我回來了，我已經回來了。”這句話有什麼深刻含義?(2分)
(三)閱讀《我的老師》(節選)，完成1——5題。(12分)
①春天到了，莎利文老師攙着我的手，穿過人們正在播種的田野。我們坐在河邊的草地上，在大自然中很自然地開始了我的啓蒙課程的學習。我懂得了陽光和雨露能使植物生長，鳥兒會爲自己築巢，松鼠、鹿、獅子等動物會爲自己覓食做窩。隨着知識的增長，我感到周圍的世界越來越多的東西給我帶來了興奮和愉快。莎利文老師教我從森林中散發的芳香，從青草叢的葉片中體會大自然的美。她還向我描繪地球的形狀。她從一開始就這樣使我胸懷大自然，使得大自然成爲我思想的一部分。
②但是，也就在這時候，我體會到大自然對人並不總是善的、美的。早晨出門時天氣很好，但很熱。因爲走的路程較長，我們坐在樹陰下休息過兩三次，最後一次是在離家不遠的一棵果樹下。果樹給我們提供了一塊涼爽的遮陰地。我在老師的幫助下，很容易地爬到樹上去了。我一直往上爬，在樹枝叢中找到一塊能坐的地方，莎利文老師建議，我們就在樹陰下吃午飯，叫我等她拿來午飯後，再從樹上下來。
③突然間天氣起了變化，太陽一下子沒有了。我知道天空已是烏雲密佈，因爲我已感覺不到陽光照射的熱量，還聞到一股從大地散發出來的奇異的味道，我意識到這是雷雨的預兆。離開了老師，我一個人高高地坐在樹枝上，感到非常害怕，感到非常孤單。周圍是無垠的空間，一切都是那麼陌生。我坐在樹枝上靜靜地等待着，我想只有等老師來，我才能從樹上下來，否則別無辦法。
④周圍死一般的沉寂。樹葉開始騷動，然後整個樹都在顫抖。要不是我使勁地抓牢樹枝的話，一陣強風早就把我從樹上刮下來了。狂風怒吼，樹不停地、猛烈地搖晃着。一陣傾盆大雨把我周圍的小樹枝都打斷了，我想從樹上跳下來，但周圍的恐怖氣氛使我動彈不得，我只好仍留在樹上。我感到一陣的轟鳴聲，似乎有什麼重物掉下來，我坐在樹枝搖晃得更厲害了。我想樹和我會一起倒下來。正巧這時，老師來了，她一把抓住我的手，扶我從樹上下來。我緊緊摟住老師，感到非常高興，我的腳又重新踏在堅實的土地上了。這件事給我上了一堂生動的課——大自然並不總是對你微笑，給你仁慈。
1.寫出上文的有關記敘要素。(4分)
①時間： ②地點：
③人物： ④事件：
2.作者海倫?凱勒是一個盲啞人，莎利文老師怎樣教她去感受外界?(2分)
3.文中有兩句話概括了作者從大自然中得到的收穫。請把這兩句話抄在下面。(2分)
①
②
4.畫出對大雨將來臨時的描寫自然環境的語句，說一說這樣寫的好處。(2分)
5.莎利文老師具有許多優秀品質，結合上文內容加以概括。(至少說出三點)(2分)
提示：
(四)、比較閱讀(8分)
(甲) 母親現在離我而去了。我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是着千百萬人創造了和創造着中國的歷史。我用什麼方法來報答母親的深恩呢?我將繼續盡忠於我們的民族和人民，盡忠於我們的民族和人民的希望——中國共產黨，使和母親同樣生活着的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。
(乙)我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長長的小巷，巷裏那根長長的竹棒，竹棒後蹣跚着一個長長的、長長的人影。
“媽媽!”我奔過去，爲自己的虛榮，爲自己的無知，流着淚。在風中，她的臉是那麼黝黑，她的手是那麼粗糙，他的眼睛是那麼黯淡，然而她立在哪兒卻是那麼挺拔，那麼堅定，彷彿在憧憬，又彷彿在等待。
媽媽，我回來了，我已經回來了。我其實還記得，還記來時泥濘的山路，還記得赤足跑過石板的清涼，還記得家裏厚重的木門栓，還有，還有我們曾共同相偎走過的那條小巷，那條深深的小巷。
1.從表達方式看，甲文重在 ;乙文重在 。(2分)
2.甲文對母親高度評價的句子是： ;
乙文中表現被母親無私而深沉的愛感動而悔悟的句子是：
。(2分)
3.分別用一句話概括甲乙兩段文字的內容。
甲：
乙： (2分)
4.甲文中劃線的句子採用了 的修辭手法，表達了 的決心;乙文中劃線的句子是對“我”的 的描寫，表現了“我” 。(2分)
(五)、課外語段閱讀(15分)
①重一百多斤的書壓在60多歲的父親的肩上。
②我幾次請求父親放下讓我挑一氣，都被頂了回來。沒辦法，我只得藉着電筒發出的可憐的光跟在父親修長的身子後面，背上揹着個裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉他，樣子瀟灑得要命。
③我很清楚父親此刻的心情。中學時我因母親病逝，被迫從滇東北轉學到滇東南就讀。6年多來，父親都是形單影隻的過着獨身生活，一大把年紀了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。今年大學畢業，在衆親友的勸說下，我最終放棄了在昆明一報社工作的機會，回到了離別多年的家鄉。這一決定出臺後，最高興的當然是父親了。“這回有個說知心話的地方了!”父親逢人便說。
④一路上，父親重複着那句重複了很多年的話：“○a做人不做浮漂草，要做水上捕魚人。”碰上熟人問：“要幹什麼去?”他就擡高本來已很洪亮的聲音：“秀才搬家——( )。幫娃娃挑書到他舅舅家，請他家的客車送到城裏去，明天娃娃就要到城裏上班去了。”“這回算得了!”對方回敬了一聲。“嗨!”
⑤農村人的“要幹什麼去”是路上招呼的客套話，今晚做的事又是父親盼望了很多年的，於是，在回話時父親就理所當然地欣慰了一番，就好象辛苦了幾十年就是爲了等這幾句讓人欣慰的話從內心裏流出來，以至於每一個字都吐得相當有力，像釘子落在玻璃板上一樣，發出的聲音樂曲般悠揚。尤其是那個“嗨”字。只可惜，父親的身子搖出的每一個動作，都使我聯想到“蹣跚”這個詞，加之腳下不時的打滑，父親幾乎是踉蹌而行了。
⑥我沒有再要求父親讓我挑一氣了。這個時候，即使再加上一百斤，只要是書——能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書，父親也會固執地把它挑在肩上。我小心的跟在後面，看看被書的重量擠壓成弓形的父親的身子，眼裏溢滿了一種閃亮的東西。讓我覺得滿天都是星星，○b 我也像是藉着這滿天的星星發出的光前進了。
⑦希望賦予人的力量是何等巨大啊!
⑧從今以後，我想我會更加珍愛這些書——即便不能爲父親做些什麼。無論走到哪裏,
○c 我都會讓它像春風跟隨種子一樣跟隨我——我忘不了這個雨夜，白髮蒼蒼的父親爲我挑着沉重的書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。
(佚名《父親挑書》)
1.“父親挑書”這件事發生的時間和地點是： ;第④段括號中應填的歇後語的後半部分是： 。(2分)
2.下列說法不恰當的一項是( )(2分)
A.②段中“樣子瀟灑得要命”並不是讚美“我”瀟灑的樣子，而是爲了襯托父親挑書的艱辛。
B.③段中“不言而喻”的意思是：不用說就可以明白。
C.⑤段中的“蹣跚”和“踉蹌”的含義完全相同。
D.⑥段中的破折號與⑧段中的兩個破折號在文中的作用不一樣。
3.對文中劃線句子○a理解正確的一項是( )(2分)
A.做人不能虛浮，要腳踏實地，多做實事。
B.做人要有良心，要用自己的知識和才能去報效家鄉父老。
C.做人不能隨波逐流，要堅持自己的觀點，敢作敢爲。
D.做人要圖實惠，不虛榮，這樣纔會有收穫。
4.對選文分析不準確的一項是( )(2分)
A.全文采用的順序是順敘，其中第③段是插敘。
B.文章在刻畫父親時運用了語言描寫、行動描寫、外貌描寫。
C.文章以記敘爲主，兼用了抒情和議論的表達方式。
D.全文首尾呼應，詳略得當，詳寫父親挑書出發，略寫父親路上挑書。
5.劃線的○b句是實寫還是虛寫?表達了作者的什麼思想?(2分)
6.劃線的○c句是一個比喻句，試指出句中的本體和喻體各是什麼。(2分)
7.對文中的父親，你是怎樣評價的?(3分)
