七年級語文上冊第一次月考試卷有答案
一、基 礎(20分)
1.根據課文默寫古詩文(8分)
(1)東臨碣石，以觀滄海。□ □ □ □ □ ，□ □ □ □ □ 。(曹操《觀滄海》)(2分)
(2)海日生殘夜，江春入舊年。□ □ □ □ □ ，□ □ □ □ □ 。(王灣《次北固山下》)(2分)
(3)□ □ □ □ □ □ □ ，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月， □ □ □ □ □ □ □ 。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(2分)
(4)在我國古典詩歌中，詩人們常常喜歡用落日來抒寫思念之愁或者離別之苦，如馬致遠《天淨沙?秋思》中的□ □ □ □ ， □ □ □ □ □ □ 。(2分)
2.根據拼音寫出相應的詞語(2分)
(1)都在微微潤溼的空氣裏yùnniàng。
(2)水藻真綠，把終年zhùxù的綠色全拿出來了。
(3)那種清冷是柔和的，沒有北風那樣duōduōbīrén。
(4)春天像小姑娘，huāzhīzhāozhǎn的，笑着，走着。
3.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是( )(3分
每一條河流都是一曲古老的讚歌，唱出了遠古文明的 ，從未看過翻滾的巨浪的人，難以想象萬馬奔騰、 的壯麗景象。讓我們邁開腳步，打開 ，投入大自然的 。
A.光芒 一碧萬頃 心曲 懷抱 B.輝煌 一瀉千里 心扉 懷抱
C.光芒 一往無前 心扉 情懷 D.輝煌 一望無際 心曲 情懷
4.下列句子沒有語病的一項是( ) (3 分)
A. 經過不懈的努力，使他收穫精彩的人生。
B.濟南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。
C.考場上沉着，鎮靜，是能否正常發揮水平的關鍵。
D.一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。
5. 仿照畫橫線的句子，在空白處填寫兩個句子，使之構成排比句(4分)
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海;
， ; ， 。
願我的祝福常伴你左右。
二、閱 讀(40分)
(一)詠雪(8分)
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
6.解釋下面句子中加點的詞( )(3分)
⑴俄而雪驟 ⑵撒鹽空中差可擬 ⑶未若柳絮因風起
7.用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)
未若柳絮因風起
8.本文作者在敘述這兩個比喻時並沒有加上自己的評論，你認爲作者覺得哪個好?說說你的依據。(3分)
(二)東施效顰(7分)
西施①病心②而顰③其裏④，其裏之醜人見而美之，歸亦捧心而顰其裏。其裏之富人見之，堅閉門而不出;貧人見之，挈⑥妻子而去⑤之走。彼知顰美⑦，而不知顰之所以美。
——選自《莊子?天運》
【註釋】①西施：越國的美女 。②病心：心口痛。 ③顰：皺眉頭。 ④裏：鄉里。⑤去：躲開，避開。 ⑥挈：帶領 。⑦顰美：皺着眉頭美。
【 (三)春(10分)
小草偷偷地從土地裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕俏俏的，草軟綿綿的。
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味;閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏像眼睛像星星，還眨呀眨。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你。風裏帶着些心翻的泥土的氣息，混着青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裏yùnniàng。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和着。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響着。
12.下列對文章分析表述錯誤的一項是()(3分)
A.第一段寫春草，但寫了人的動作行爲，實際上是間接地寫草地，突出草地的嫩綠可愛。
B.選文第二段描寫春花的文字，作者要表達的中心意思是表現春花多、豔，惹人喜愛。
C.選文修辭潤色，頗具匠心，運用詩化的語言，讓人深感其秀雅清新、樸實雋永的特點。
D.選文結構嚴謹精美，分別描繪了春草圖、春樹圖、春風圖，突顯了作者對春天的讚美之情。
13.體會下列句子中加點詞語的表達效果()(4分)
(1)小草偷偷地從土地裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。
(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。
14.選文第二段對蜜蜂進行描寫有什麼作用?(3分)
(四) 沉默的竹笛(15分)
16歲一個憂傷的春夜,我躺在集體宿舍臨窗的牀鋪上。A潔白的月光潮水一般漫進窗戶，清冷的微風捎來潮溼的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒裏，分外孤單寂寞。這時，一縷悠揚的笛聲由遠而近，停留在我的耳畔。那笛聲彷彿是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來 一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲裏，憂傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個強烈的願望：做一個快樂的吹笛手。
好長一段日子，我爲能擁有一枝笛子而心神恍惚。終於在一個星期六的下午，我從一個擺地攤的老人那裏買到了我盼望已久的竹笛。
第一次擁有竹笛的那個下午是我人生中最美麗的一個下午。我清楚地記得我吹着竹笛走在鄉村田野上的情景：B落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂的歸鳥翅膀上塗着夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風中飄動，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹着竹笛——顯然是不成曲調的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動人風景甩在身後。這時我覺得自己成了一個漂泊天涯的江湖俠客，心裏洶涌着英雄縱橫天下的豪情。
從擁有竹笛的那個下午開始，我就決心把自己訓練成一個優秀的吹笛手。爲了學會吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到學校後面的山坡上，對着蔥鬱的羣山大聲吹着，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學們沉浸在夢鄉里，只有我坐在空曠的操場上，如癡如醉地吹着竹笛。笛聲一點也不悠揚動聽，但我吹得特別認真。竹笛在人家手裏是一根音樂的神奇魔術棒，在我的手裏卻成了一根沒有靈感的乾枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。
在一次班會上，班主任老師要求每個同學表演一個節目。幾個調皮的同學就惡作劇地起鬨，要我爲大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學，我終於勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅持着把最後一個音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸着被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以後，我發誓再也不吹笛子了。
後來，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少年後，當我凝眸竹笛的時候，我就忍不住回想少年時代的往事。有些夢想是永遠不會開花結果的`，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因爲生命裏那些動人的細節豐富了生命的內涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你於脣，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看着你便足夠了，你的沉默其實高奏着我對少年爛漫心事的憑弔和酸澀的回憶。(選自《中國青年報》2000.11.7)
15. 填空(3分)
全文以 爲線索，記述了作者從盼望——( )——( )——回味的心理變化過程。
16. 文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事?用簡明的語言加以概括。(4分)
17. 本文景物描寫很精彩,請從文中A、B兩處選擇一處畫線句子作簡要賞析。(可從語言特點、表現手法、表達作用等方面作答)(4分)
(1)A潔白的月光潮水一般漫進窗戶，清冷的微風捎來潮溼的花香。(2分)
(2)B落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂的歸鳥翅膀上塗着夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風中飄動，像是生命活潑的舞蹈。(2分)
18. 文中的“我”一心想做個“快樂的吹笛手”，到後來那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到哪幾點原因?請把它寫下來。(4分)
三、作 文(40分)
19.題目：我爲此而
要求：(1)先把題目補充完整再作文。橫線上可填“自豪”、“喝彩”、“苦惱”、“憤怒”、“深思”或其他詞語。(2)文體不限。(3)不少於500字。
附加題
名著閱讀(5分)
閱讀下面名著選段，完成1～3題。
要到東關看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因爲那會是全縣中最盛的會，東關又是離我家很遠的地方，出城還有六十多裏水路，在那裏有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節，死後成神，卻篡取別人的丈夫的;現在神座上確塑着一對少年男女，眉開眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據有考據癖的人說：這就是五通神。然而也並無確據。神像是五個男人，也不見有什麼猖獗之狀;後面列坐着五位太太，卻並不“分坐”，遠不及北京戲園裏界限之謹嚴。其實呢，這也是殊與“禮教”有妨的，——但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就“又作別論”了。
因爲東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑着跳着，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背後。
“去拿你的書來。”他慢慢地說。
這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑑略》。因爲我再沒有第二本了。我們那裏上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。
我忐忑着，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔着心，一句一句地讀下去。
…………
應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照着西牆，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候着我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭裏要伸出許多鐵鉗，將什麼“生於太荒”之流夾住;也聽到自己急急誦讀的聲音發着抖，彷彿深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
他們都等候着;太陽也升得更高了。
我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。
“不錯。去罷。”父親點着頭，說。
大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，彷彿在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。
我卻並沒有他們那麼高興。開船以後，水路中的風景，盒子裏的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒有什麼大意思。
直到現在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑑略》這一段，卻還分明如昨日事。
我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。
1.“要到東關看五猖會去了。”在這之前，寫了好幾段關於賽會的文字，這樣寫有什麼作用?(2分)
2.文中直接寫到父親的其實沒有幾句，那麼文中是如何突出父親的形象的?(3分)
參考答案
一、基礎(20分)
1.(8分)
(1)水何澹澹 山島竦峙(2分)
(2)鄉書何處達 歸雁洛陽邊(2分)
(3)楊花落儘子規啼 隨風直到夜郎西。(2分)
(4)夕陽西下 斷腸人在天涯(2分)
2.(2分)(每詞0.5分，有錯該詞不得分)
(1)醞釀
(2)貯蓄
(3)咄咄逼人
(4)花枝招展
3. B(3 分)
4.D (3 分)
5.(4分)
如果一朵花代表一份快樂，我送你一個花園;如果一片樹葉代表一個思念，我送你一座森林。
二、閱讀(40分)
6.(3分)
⑴俄而雪驟 ⑵撒鹽空中差可擬 ⑶未若柳絮因風起
急; 相比 趁，乘
7. (2分)
不如比作風把柳絮吹得漫天飛舞。
8. (3分)
作者認爲謝道韞的比喻更好。因爲雖然作者沒有表態，但在最後補充交代了謝道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他讚賞謝道韞的才氣。
(二)東施效顰(7分)
9. (2分) (1)回去 (2) 緊緊
10. (2分) 她(醜女)只知道(西施)皺眉很美，卻不知道(西施)皺眉顯得美的原因。
11. (3分) 示例：西施，你學別人的長處沒有錯，但要從自己的實際出發，不要盲目效仿。
(三)春(10分)
12. (3分)D(應爲：春草圖、春花圖、春風圖)
13.(4分)
(1)鑽：寫出了小草旺盛的生命力。
(2)鬧：用擬人的修辭手法，既寫出了聲音，也寫出了氣勢。
14.(3分)
側面表現了春花的盛放。(意思對即可)
(四) 沉默的竹笛(15分)
15. (3分)
竹笛(沉默的竹笛) 興奮(“喜悅”等) 傷心(“難過”等) (3分，每空1分)
16. (4分)①愁悶憂傷聽竹笛;②如願以償買竹笛;③回家途中吹竹笛;④千辛萬苦練吹 笛;⑤班會課上演吹笛 (意思對即可)(4分。答到一點得2分,答到兩點得3分,答到三點得滿分。)
17. (4分)
A 運用了比喻、擬人的修辭手法及準確生動的詞語，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁悶憂傷的情懷。
B 作者主要運用了比喻的修辭手法，描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象，襯托了自己內心的喜悅和興奮。(意思對即可)
(4分評分要點：語言特點或表現手法2 分，表達作用2分)
17.(4分)①班會課上表演失敗，內心受挫;②辛苦練習沒有結果;③長大後悟得了有些事並非想做就能成功，並非努力就有結果。(4分。答到一點給2分,答到兩點給滿分)
附加題
名著閱讀(5分)
1.(2分)這幾段文字極力渲染了“我”對於賽會的喜愛和嚮往，與下文寫在去看五猖會之前父親突然要“我”背書形成巨大反差，先揚後抑，有力地突出了主題。
2.(3分)主要是採用間接描寫的方法：通過寫衆人和“我”的反應，寫出父親在家庭中的權威，突出父親作爲家長的角色。不苟
