六年級語文下冊期末模擬試卷（冀教版）
導語：精心爲同學們準備了一份“六年級語文下冊期末模擬試卷(冀教版)”，這份題裏也有着電腦君和鍵盤君的幫忙哦!(～￣▽￣)～
一、根據聲母寫詞語。(7分)
他_______(y r)辭去了城裏舒適的工作，到偏遠的山村去當了一名小學教師。山村的條件十分_____(j k)，但他從未後悔過。他常常____(m l)自己，要堅定不移地朝着認定的人生_____(m b)奮進，要使山村的孩子學好文化知識，走出大山。每當______(l l)的國歌奏響，他就_____(ch d)忘掉了疲勞，忘掉了困難，和孩子們一起開始了一天快樂而充實的學習生活。在山村孩子們的眼中，他是世界上最有學問、最可愛、最有_____(m l)的老師。
二、看拼音，寫詞語(8分)
biān pào fěi cuì hūn àn pái huái líng lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
rónɡ yù Kǒnɡ bù dàn shēnɡ
( ) ( ) ( )
三、成語練兵場。(6分)
寫出反映人物優秀品質的成語：( )( )
寫出AABC式成語：( )( )
寫出四個字中帶有一對反義詞的成語：( )( )
寫出形容很專心的成語：( )( )
寫出包含寓言故事的成語： ( ) ( )
寫出與春天有關的成語 ： ( ) ( )
四、根據所學內容填空。(10分)
1.____________________，弗若之矣。爲是其智弗若與?曰：__________。
2.洗手的時候，_______________________________ ;吃飯的時候，_ _____________________________;
默默時，____________________________。
3.中國古時候有個文學家叫司馬遷的說過：人固有一死。______________，
______________。
4.種樹者必培其根，__________________________。
5.我希望有一天，地下的烈火，______________________________，
6.留連戲蝶時時舞，__________________________。
7.粉骨碎身全不怕，__________________________
8. 操千曲而後曉聲，------------------------------------.
9.紙上得來終覺淺，____________________________。
10.____________________________ ，潤物細無聲。
五、按要求完成句子練習。(7分)
1、例：我們克服了這個困難。
這個困難被我們克服了。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。
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2、例：媽媽對我說：“我今天加班，晚上九點鐘才能回來.”
媽媽對我說她今天加班，晚上九點鐘才能回來。
茨威格說：“那一天下午，我在羅丹工作教室學到的，比我多年在學校裏學到的還要多。”
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3、例：人與山的關係日益密切，使我們感到親切舒服。
人與山的關係日益密切，怎能不使我們感到親切舒服呢?
游擊隊員不會忘記機智勇敢的小夜鶯。
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4、例：世上無難事，只要肯登攀。
虛心使人進步，：
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5、例：芝麻開花節節高
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6、從如果 就 ，即使 也 ，只要 就 ，因爲 所以 中選擇兩組關聯詞把我們有頑強的毅力和能克服工作中的重重困難連成兩個不同的句子。(2分)
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六 理解填空
1.《七步詩》中抒發曹植內心悲憤的詩句____________________________。
2.有許多古詩詞是描寫一年四季景色的。請寫出最能體現季節特徵的詩句各一個。
春：____________________________ 夏：____________________________
秋：____________________________ 冬：____________________________
3畢業在即，同學們請你在留言本上寫畢業贈言。小明平時不珍惜時間，你可以送他“____________________________ ,_______________________。”這句詩.
七、學校要加強校園文化建設，使同學們隨時隨地受到薰陶和感染。如果你是校長，會分別在下列地方的宣傳牌上張貼哪些名人名言或千古佳句?請分別寫一句。(6分)
(1)教室：
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(2)圖書室：
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(3)實驗室 ：
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八、讀下現一段話，按要求答題。(6分)
這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，就是詹天佑。許多到中國來遊覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都讚歎不已。
1、聯繫上下文，理解詞語的意思。(2分)
藐視 讚歎
2、文中這件事指( )(2分)
3、想象一下外國遊客會怎樣說。請替他們寫一句讚歎的話( )(2分)
九、希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章後，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。 (14分)
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市聖迭(dié)戈的一家醫院裏，長年住着因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉•馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬 修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由 於藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士爲馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活着。”
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞(shū)神經發出“痛”的信號。
在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在於，馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種 意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐(nuè)狂，他把痛楚作爲契(qì)機，進而康復，享受到正常 人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
(1)聯繫上下文解釋詞語意思。(2分)
以手掩面——
契機——
(2)破折號的主要用法有①表註釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子後面的( )中。(2分)
A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( ) B.鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活着。 ( )
(3)你對“生之喜悅”這個題目的理解：____________________________________(2分)
(4)在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。(2分) A.___________________________________________________________________________________________ B.___________________________________________________________________________________________
(5)馬修爲什麼要感激使他鑽心難忍的痛楚?(3分) ______________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
(6)讀了短文後，你有什麼感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分) ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
十、習作(30分)
六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或後悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢?請你以《如果，我能再做一回小學生》爲題，寫一篇文章
附答案 一 毅然 艱苦 勉勵 目標 嘹亮 徹底 魅力
二 鞭炮 翡翠 昏暗 徘徊 伶俐 榮譽 恐怖 誕生
三 略 教師靈活掌握
四 1雖與之俱學 非然也
2日子從水盆裏過去 日子從飯碗裏過去 便從凝然的雙眼前過去
3或重於泰山 或輕於鴻毛
4種樹者必培其根 ， 種德者必養其心。
5將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生!
6自在嬌鶯恰恰啼 7要留清白在人間
8 觀千劍而後識器 9絕知此事要躬行 10 隨風潛入夜
五 1夏日的沉寂被夜鶯的歌聲打破了
2 茨威格說那一天下午 ，他在羅丹工作教室學到的，比他多年在學校裏學到的還要多。
3 游擊隊員怎麼會忘記機智勇敢的小夜鶯呢?
4驕傲使人落後
5略 教室靈活掌握
6 從如果 就，只要 就，因爲 所以三組關聯詞語中任選兩組組成句子即可。
六 1 本是同根生 相煎何太急 2 、3 略(教師靈活掌握)
七 略(教師靈活掌握)
八 1 輕視，小看。本文指帝國主義者看不起中國人，認爲中國政府沒能力修築京張鐵路。
稱讚 。 本文指詹天佑留下的偉大工程受到中外遊客的稱讚。
2 意思對即可：這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年
3略
九 (1)指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護士害怕看到馬修經受痛苦的樣子。
指事物轉化的關鍵。本文指馬修把痛楚作爲病情好轉的關鍵。
(2)A② B①
(3)活着就是高興的，幸福的。表現了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。
(4)馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。 在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由於藥物的副作用而萎縮。
(5)因爲痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活着，病情在不斷康復中，所以他要感激使他鑽心難忍的痛楚。
(6)學生回答能符合文章內容，言之有序，老師酌情給分。
十 略(教師自己擬定評分標準)
命題說明
1、難易程度分佈：較易題70%，中等題20%，較難題10%。
2、題型分值分佈：整潔分2%，口語交際部分10%，基礎知識25%，語言積累與運用部分15%，閱讀感悟部分30%，作文語言表達部分30%。
三、畢業命題的內容範圍
根據《語文課程標準》所提出的小學語文課程目標，以及現行教材的特點，確定這次畢業考試的內容及範圍：
1.讀準聲母韻母、聲調和整體認讀音節、準確拼讀音節(拼寫規則)，正確書寫聲母、韻母和音節，認識隔音符號，熟記《漢語拼音字母表》。重在考察學生認讀和拼讀的能力。
2.會用音序和部首查字典。
3.能聯繫上下文，理解詞的意思，辨別詞語的感情色彩，體會課文中關鍵詞在表達情意方面的作用。重在考查學生理解詞語的能力。
4.能聯繫上下文和自己的積累，理解句子的意思和含義，體會課文中關鍵句在表達情意方面的作用。重在考查學生理解句子的能力。
5.能夠熟練地造句、擴句、縮句;語句的有效組合與排列;掌握常用句式的類型，並能進行簡單的句式互換。重在考查學生語言的運用能力。
6.能識別與運用常見修辭方法(包括比喻、擬人、誇張、排比、反問)
7.能正確使用關聯詞語。
8.能識別、修改常見的病句。
9.能正確使用常用標點符號和體會標點符號的用法。
10.十一、十二冊中的優美詞語、古詩;十二冊中要求背誦的精彩句段;十一、十二冊“練習”中“讀讀背背”的有關內容;課程標準中推薦背誦的優秀詩文;課本中出現的以及學生生活中常見的歇後語、諺語、名人名言、對聯等。重在考查學生在具體語境中的運用。
11.口語交際。在理解和表達上：做到清楚明白，有中心，有條理;在普通話使用上：能聽懂普通話，正確地使用普通話;在態度、習慣上：聽話，要注意力集中，邊聽邊想;說話，要聲音適度，態度自然。聽話、說話時，都要有禮貌。
12.小學作文要求是：思想健康，內容具體，語句通順，有中心，有條理。主要考查學生能否寫簡單的紀實作文和想象作文。能表達在平時的學習、生活和親身參加的活動中所觀察到的人、事、景、物。並能針對某一話題自己擬題寫作文。做到內容具體，感情真實，能根據習作內容表達的需要，分段表述，語句通順，行款正確，書寫規範、整潔，能正確使用常用的標點符號。
