人教版六年級語文上冊第三單元能力測試試題
人教版六年級語文上冊第三單元能力測試
班級 姓名
一、 多音字組詞。
huan （ ） cang（ ） tiao （ ）
還 hai （ ） 藏{ zang（ ） 挑｛ tiao（ ）
二、 選字填空。
力 歷 厲 勵
（ ）氣 鼓（ ） 來（ ） （ ）害
激（ ） （ ）量 （ ）史 再接再（ ）
三、 寫出近義詞
楷模（ ）（ ） 閃爍（ ）（ ） 安靜（ ）（ ）
搖曳（ ）（ ） 祕訣（ ）（ ） 質樸（ ）（ ）
四、 選擇合適的關聯詞填空。
即使……也…… 既然……就…… 不僅……還……
雖然……但是…… 只要……就…… 因爲……所以……
爸爸（ ）技術高明，（ ）積極肯幹。再難的活兒，（ ）一到爸爸手裏，（ ）能化難爲易。 （ ）是別人不願乾的活，他（ ）從不推辭。他覺得做難度大的活兒，（ ）人累一點，（ ）能提高自己的技術。
五、 根據課文內容填空。
1.默寫《暮江吟》
2.《贈汪倫》的“這首詩表現了（ ）和（ ）之間的深厚情意，這可以從詩中“ _________________________”兩句看出來。“贈”的意思是____。
六、 修改病句（在原句上改）。
1. 我國有世界上所沒有的萬里長城。
2. 言行不一致的人，是一種極壞的作風。
3. 李軒穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。
七、 查字典，填空。
1.堪：共有（ ）畫，音序是（ ），用部首查字法查這個字，應查（ ）部的（ ）畫。“堪”字在字典中的註釋有：a.可；能b.能忍受。“堪稱楷模”中的“堪”應取（ ）的意思。“堪當重任”中的“堪”應取（ ）的意思。“堪稱楷模”的意思是______________
“不堪設想”的意思是:______________________。
八、 照樣子，將下列句子換個說法，意思不變。
例：這是我第一次取得這麼好的成績，我自然感到很高興。
這是我第一次取得這麼好的成績，我怎能不感到很高興呢？
1. 這比山還高比海還深的情意我們不會忘記。
2. 這個故事使我感動得流淚。
3. 葉聖陶先生要見我這樣一箇中學生，我自然當成人生中的一件大事。
九、 閱讀課文片段，並回答問題。
我應該慶幸，有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位大作家，一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他對於一個孩子平等真誠又寬厚期待的談話，讓我15歲那個夏天變長了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這麼寫的。同時，我眼前，那片爬山虎總是那麼綠着。
1. 解釋下列詞語
慶幸：
真誠：
2. 本文“作家就是這樣做的”，“這樣”指什麼？“作家的作品就是這麼寫的”，“這麼”指什麼？
十、 閱讀（一）
鐵棒磨成針
李白是我國唐代偉大的詩人。他小時候唸書不用心，貪玩，怕困難，學習成績很不好。
有一天，李白偷偷跑出學堂，邊走邊玩。它來到一條小河邊，看見一位白髮老婆婆在石頭旁邊，蘸着河水磨一根小鐵棒。李白覺得很奇怪。它走到老婆婆跟前，問：“您磨這根鐵棒做什麼？”
“做針。”老婆婆回答。
做針 李白更奇怪了 鐵棒怎麼能磨成針呢
老婆婆滿懷信心的說：“只要不怕困難，堅持不懈，鐵棒就能磨成針。”
李白聽了老婆婆的話，明白了一個道理：不論做什麼事，都要有恆心，都要下苦功夫。他想，學習也一樣啊！像自己這樣貪玩，怕困難，能學到什麼呢？
從此，李白在學堂裏一心一意地學習，成績慢慢得好了。
1. 給第四自然段加上標點符號。
2. 聯繫句子解釋詞語。
堅持不懈：
3. 不改變句子意思，將句子換一種說法。
鐵棒怎麼能磨成針呢？
像自己這樣貪玩。怕困難，能學到什麼呢？
4. 短文中描寫李白看到老婆婆磨針明白道理的自然段是____________
5. 在短文中找出描寫李白老婆婆磨鐵棒時的感受的詞.
( ) ( ) ( )
6. 讀了這篇短文，你懂得了什麼道理？
閱讀（二）
最合格的助手
在一所大醫院的手術室中，一位年輕的女護士第一次擔任護士，而且是一位赫赫有名的外科專家的助手。｜｜
複雜艱苦的手術從清晨進行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護士突然嚴肅地盯着外科專家說：“大夫，我們用的12塊紗布，你只取出了11塊。”“我已經都取出來了。”專家斷言道，“手術已經一整天了，立即開始縫合傷口。”
“不，不行！”女護士高聲抗議，“我記得清清楚楚，我們準備了12塊紗布。”
外科專家毫不理睬她，命令道：“聽我的，準備縫合！”
女護士毫不示弱，她幾乎是大聲叫起來 您是醫生 您不能這樣做
這時，外科專家冷漠的臉上出現了欣慰的笑容，他舉起左手心裏握着的第12塊紗布，向所有的人宣佈：“她是我最合格助手。”｜｜
女護士以自己正直的品格不僅贏得外科專家的信任，而且以“最合格的助手”揚名瑞典醫護屆。
1. 寫出下面詞語的近義詞和反義詞
冷漠（ ）（ ） 信任（ ）（ ）
2. 給沒有標點符號的地方加上標點符號
3. 按照已經分好的段落，歸納出第二段的段意
4. 歸納本文的中心思想
閱讀（三）
我爲肅然於國旗升起的人們感動
每天在太陽升起前的一瞬，天安門廣場都有一個升旗儀式。
那天凌晨，我也置身在廣場的人叢中，［ ］的軍樂儀仗隊、［ ］的護旗衛兵、［ ］的國歌、［ ］的國旗，匯聚成蒼宇下的神聖。而當我再看那些直立仰視的男女老少時，尤爲震撼：在他們相貌各異的臉龐上，袒露着同一種莊嚴與豪情。國家和她的兒女在這一刻真真切切地血脈交融。
我爲肅然於國旗升起的人們感動。
有一座破敗的山頂小學，很多事情都從簡或省略了，唯有國旗每天要升。當一個窮孩子不得不輟學離校時，他對同樣悲痛的校長說：“我家那兒可以望見這面國旗，望到國旗我就知道有祖國、有學校，我就什麼也不怕。”
當國旗在國歌聲中冉冉升起的時候，我從一個山村孩子純真的敬禮裏，看到中國深遠處的偉力和韌性。
1. 讀讀題意，理解“於”字在標題中的意思。
這篇短文的標題可以理解爲：我爲在國旗升起時肅然起敬的人們所感動。因此，標題中的“於‘字是_____的意思。
2.在［ ］裏依次填上的詞語正確的一項是（ ）
A.凜（lin）然 激越 翻飛 肅威
B.凜然 肅威 激越 翻飛
C、肅威 凜然 激越 翻飛
D.激越 肅威 凜然 翻飛
3.按下面提示給短文分段，用“／／”表示。
A.每天天安門廣場都有升旗儀式。
B.那天我爲肅然於國旗升起的人們感動。
C.我聯想到一個窮孩子輟學時說的話。
D.我從山村孩子的敬禮裏悟到祖國的偉力和韌性。
5. 找出三處描寫人們在國旗升起時肅然起敬的語句。（包括人物的語言），寫下來。
（1）________________________________________________________
（2）________________________________________________________
________________________________________________________
6. 聯繫標題和全文，重點讀讀劃出的句子，完成填空。
這兩個句子都表達了作者_____________________________________________
的感情。
