語文版語文版九年級語文上學期期中試題及答案

在平平淡淡的日常中，只要有考覈要求，就會有試題，藉助試題可以檢驗考試者是否已經具備獲得某種資格的基本能力。大家知道什麼樣的試題纔是好試題嗎？下面是小編整理的語文版語文版九年級語文上學期期中試題及答案，希望對大家有所幫助。

語文版語文版九年級語文上學期期中試題及答案 篇1

一、基礎知識與運用。

1、下列加點字的拼音中錯誤最多的是( )

A.坦蕩如砥dī 婆娑 suō 蕈菌 jūn 澎湃 pài 幾死者數shu矣

B.乖覺jiào 諂媚 xiàn 舐tin犢情深 挑剔tī 死者相藉jè

C.按捺nài 惋wn惜 潛qián滋暗長 韶sháo華 腠còu理

D. 狡黠xiá 謾màn罵 鍥q而不捨 龜jūn裂 子孫荷hé擔者

2.下列詞語的書寫準確無誤的是( )

A.縱橫絕蕩 懨懨欲睡 淅瀝 溫文爾雅 茶盅

B.熱衷 暝思苦想 彬彬有禮 稟賦 惴惴不安 荒誕

C.涸轍 揠苗助長 無邊無垠 光彩熠熠 筆硯

D.霹靂 浮想聯篇 戰戰兢兢 諱疾忌醫 脫臼

3.下列語句中加點的成語 使用正確的是( )

A.別的學生都在抓緊時間汲取知識，他卻苦心孤詣地沉迷遊戲，父母爲此心急如焚。

B.週末參加社區志願服務的華西醫院的醫生們表示，他們所做的事情是微不足道的。

C.不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人歎爲觀止，防不勝防。

D.此刻，老師與孩子們在舞臺上開心地擁抱，共享天倫之樂，慶祝本校合唱團榮獲冠軍。

4.下列語句中沒有語病的是( )

A.在成都市教育局的熱情邀請下，詩人鄭愁予遠道而來，與成都教師共同探討文學。

B.隨着我市“陽光體育運動”的廣泛開展，同學們的身體素質得到了極大地改善。

C.受“厄爾尼諾”現象影響，黃河流域乾旱嚴重，專家預測小麥將減產30%左右。

D.爲了避免受打擾的事情不在發生，金庸先生閉門謝客，低調地度過了92歲生日。

5.依次填入下面橫線上的語句，順序最恰當的是( )

我一直認爲，在這個世界上，

最有價值的，是恬淡寧靜的心和豐富無悔的回憶，

最溫暖的，是純潔無暇的真摯感情;

③而所有這一切的擁有，都需要用善良、單純做底色。

④最悅目的，是纖塵爲染的青山綠水;

A.④③ B.④③

C.④③ D.④③

6. 春花秋月，綠柳鳴禽，滄海大漠，名山大川……自然中的美景令人陶醉，幽美、壯麗的風光激發我們無限靈感。請根據所給的上聯，對出下聯。

上聯：山清水秀風光好

下聯：

7. 學校學生會準備成立一個愛心志願者服務隊，旨在服務校園，服務社會。請你爲這個團隊去一個簡潔而富有創意、含蓄深刻的名字，並說說理由 。

示例：團隊名 春風送暖

理由：春風送暖，既指我們的志願隊是在春天成立的，又指我們的志願者將像春風一樣把愛心與溫暖送給大家。

團隊名：

理由：

8.讀下面的文字，回答後面的問題。

楊志尋思道：“卻是恁地好?只有祖上留下這口寶刀，從來跟着灑家，如今事急無措，只得拿去街上賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他出安身。”當日將了寶刀，插了草標兒，上市去賣，走到馬行街內，立了兩個時辰，並無一個人問。

這段文字出自於名著： 所屬的情節是：

9.默寫古詩文中的名篇名句。

但願人長久，

無可奈何花落去，

③李商隱的無題》一詩中運用比喻和雙關的手法曲折而豐富地表現了兩個有情人之間的至死不渝的愛情的詩句是：

④哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈， ， ，對抗着西北風。

⑤請在王維的《使至塞上》和杜牧的《泊秦淮》中任選一首，默寫全詩。

10.閱讀下面的文言文，完成後面的題。

秋水時至，百川灌河;涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。於是焉，河伯欣然自喜，以天下之美爲盡在己。順流而東行，至於北海，東面而視，不見水端。於是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，‘聞道百，以爲莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信;今我睹子之難窮也，吾非至於子之門，則殆矣，吾長見笑於大方之家。”

下列語句中對加點實詞的解釋有誤的是( )

A.秋水時至 時：按時 百川灌河 河：河流

B.順流而東行 東：向東 野語有之曰 野語：俗語

C.則殆矣 殆：危險 於是焉 於是：在這個時候

D.河伯欣然自喜 欣然：高興的樣子 吾長見笑於大方之家 大方之家：得 大道的人

對下列句中加點的虛詞理解有誤的是( )

A.野語有之曰 之：代這樣的說法

B.我之謂也 之：主語和謂語之間，取消句子的獨立性

C.且夫我嘗聞少仲尼之聞 之：的，助詞

D.吾非至於子之門 之：的，助詞

下列對文章的理解和分析有誤的是( )

A.短文選自於《莊子》，從體裁來看，這是一篇寓言，莊子，名周，戰國時期思想家。文章告訴我們，個人的見識是有限的，只有經過與別人的比較，才能知道自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。

B.不辯牛馬一句中辯通假辨，意思是辨別，辨明。這是文言文中的通假字現象，且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者。這句話中的少翻譯爲認爲…少，輕翻譯爲認爲…輕，這是文言文中的詞類活用現象，屬於名詞作狀語。

C.河伯欣然自喜，以天下之美爲盡在己。這句中天下、盡二詞寫出了河伯的飄飄然的驕傲之態。河伯由欣然自喜到後來望洋向若而嘆，變化的原因是看到了北海的壯闊，善於將自己與海神比較，在比較中看到自己的不足，具有自我批評的精神。

D.河伯見到海神後的嘆息包含三層意思：批評自己的狂妄自大;批評自己的盲目自大;認爲自己的淺陋將長久地被大方之家所恥笑。成語“望洋興嘆”便出自於這篇文章。

④翻譯句子：

於是焉，河伯欣然自喜，以天下之美爲盡在己。

吾非至於子之門，則殆矣，吾長見笑於大方之家。

二、閱讀與欣賞。

花邊餃裏的母愛

①小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家裏生活拮据，吃餃子當然只能等到過年過節。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節日。

②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔着楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃!”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環。我們卻不知道媽媽耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進肚時，眼睛笑得眯成了一條縫。

③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時候，纔開始清晰起來，彷彿它一直沉睡着，必須我們用經歷的代價纔可以把它喚醒。

④自從我能寫幾本書之後，家裏經濟狀況好轉，餃子不再是什麼聖餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭： “媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦!”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，回到家裏自己做，媽媽並不那麼愛吃，只是嘗幾口便放下筷 子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福!”

⑤後來，我明白了，儘管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家幾十年一貫制歷久常新的最佳食譜。我知道惟一的方法是常包餃子。

⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，因爲這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾一圈圈餃子之中，然後對媽媽說：“今兒您要吃着這個帶糖餡的餃子，您一準兒是大吉大利!”

⑦媽媽連連搖頭笑着說：“這麼一大堆餃子，我哪兒那麼巧能有福氣吃到?”說着，她親自把餃子下進鍋裏。餃 子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望着媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢!

⑧熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。第二個餃子媽媽就咬着了糖餡，驚喜地叫了起來：“喲!我真的吃到了!”我說：“要不怎麼說您有福氣呢?”媽媽的眼睛笑得眯成了一條縫。

⑨其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小的花招，用糖餡包了一個有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。花邊餃裏浸滿濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。

11、簡要概述本文主要記敘的兩件事情。

12、第③段中加點詞語“它”指代的內容是什麼?請用文中原句回答。

13、結合上下文來看，第③段在文中所起的作用是什麼?

14、品味詞句的表達效果。

(1)結合具體語境，說說你對第⑨段里加點詞語“花招”的理解。

(2)將第⑦段中“餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”改成“餃子在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”好不好?爲什麼?

15、根據神態描寫，揣摩人物的心理活動。(請在兩小題中選做一題)

(1)第②段裏，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一條縫”，此時，看見這一幕的媽媽心裏會這樣想：

(2)第⑧段裏，“媽媽的眼睛笑得眯成了一條縫”，此時，將這一切看在眼裏的“我”會這樣想：

16、小小的花邊餃子裏，凝聚着濃濃的母愛。讀完此文，你一定產生了共鳴，那麼請運用託物寄情的方式敘寫一個類似的片段，來表現母愛(父愛)。(不少於50字)

讓優秀成爲一種習慣

①每個人的人生定位不同，生活態度自然就不同。打算把自己置於生活的哪個層次、何種境界，是每一個嚴肅生活的人都不得不考慮的現實問題，也決定了這個人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”，把別人用來喝咖啡的時間用於讀書寫作。哈佛大學集中了全美甚至世界最優秀的學生，他們的校訓正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個志存高遠的人，必定將追求優秀作爲自己的人生目標，作爲一種近乎本能的習慣。

②所謂習慣，是一種常態，一種下意識，一種自動化，一種經過長期培養歷練而形成的自然而然的狀態，一種無需思考即可再現的回憶。其程序好像早已置於大腦和肌肉中，成爲一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優秀的外化和證明，都會使人眼前一亮，爲之折服和讚歎。

③優秀習慣的養成是一個漫長的過程，它可以有一個明確的起點，但肯定沒有 固定的終點。但只要不斷追求，每一個階段性的成果都會成爲一個新的起點。即便生命個體終結，後來者依然可以從他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。

④優秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優秀的，起碼是比較優秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優秀的代名詞。所有天才無不是臺上一分鐘，臺下十年功。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習就能演奏的神童，那種不費吹灰之力就品學兼優的學子，我們聽說過，但沒見過，不可太當真。即便有莫扎特那樣的特例，於我等也毫無借鑑之可能，不可作爲榜樣盲目複製。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個。哲學常識告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當特例，聰明人只知道下笨功夫。

⑤因爲追求優秀，做什麼都必須有“爭創一流”的意識。食人俸祿，盡其本分，是常人的標準，而在優秀的人看來，是起碼的德性;考上名牌大學，獲得全優成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優秀的頭腦中，僅僅是一個通向優秀的起點而已。因爲定位於優秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。

⑥優秀作爲一種品質，當然離不開客觀環境。但真正優秀的人懂得：命運只有把握在自己手裏，纔是真正的命運。平庸的人總是把別人的成功歸結爲環境好、條件好、人緣好、運氣好，而把自己所有的失敗歸結爲外在原因。優秀的人心裏明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環境創造人，人也創造環境。他們成功的時候往往以感恩之心面對社會、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結於客觀條件。他們失敗的時候，往往把原因歸結爲自己努力不夠。優秀的人總是說自己不行，認爲自己無知;平庸的人總是利用各種機會表白、粉飾自己。在真正優秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。

⑦優秀是一種 酵母，把它用到生活中會產生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優秀是優秀人的通行證，平庸是平庸者的墓誌銘。

17認真閱讀全文，找出文章的中心論點。用原文語句回答。

18文章首段引用魯迅、哈佛大學的事例的作用是什麼?

19讀文歸納填空：“讓優秀成爲一種習慣”，

一是要不斷追求;

二是要勤勉;

三是 ;

四是 。

20文章第⑥段主要運用了什麼論證方法?有什麼作用?

21.如果把文章第④段中的“優秀的人無一不是勤勉的”一句作爲觀點，請你再寫一個具體事例作論據。

苛政猛於虎

孔子過泰山側 ，有婦人哭於墓者而哀，夫子式而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者。”而曰：“然。昔者吾舅死於虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何爲不去也?”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子識之：苛政猛於虎也。”

22.解釋下列詞語：

(1)使： ;(2)然： ;(3)識： ;(4)於：

23.翻譯：

(1)吾夫又死於焉：

(2)何不去也?：

24.作者借這篇文章想要表達的意旨是什麼?

25.詩歌鑑賞

山居秋暝

作者：王維【唐代】

空山新雨後，天氣晚來秋。明月鬆間照，清泉石上流。

竹喧歸浣 女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

明月鬆間照，清泉石上流。這兩句是歷來被人們所稱頌，請賞析它美在哪裏?

請分析詩人在這首詩歌中蘊含的情感?

三、寫作。

請以“我眼中的色彩”爲題寫一篇作文。

要求：字數在700字以上，文中不要出現真實的人名和地名。

參考答案：

1-8題每小題2分，9題-④每空1分，默寫整首古詩4分，10題-每小題2分，④小題4分。

閱讀題：花邊餃裏的母愛共12分，每小題2分

讓優秀成爲一種習慣共10分，每小題2分

苛政猛於虎共8分，22題4分，23題2分，24題2分

詩歌鑑賞共4分，每小題2分

作文：50分

1 B 2 C 3 B 4 A 5 A 6人傑地靈氣象新 7略 8水滸傳 楊志賣刀

9略 10 A B B ④略

花邊餃裏的愛：11、第一件事：小時候媽媽借捏花邊讓“我”和弟弟吃肉餡餃子;第二件事：長大後“我”用類似的方法讓媽媽吃糖餡餃子。12、那些艱苦苦的歲月，媽媽的花邊餃 ，給了我們難忘的記憶。 13 、結構上：承上啓下(或過渡)內容上：承接上文媽媽的花邊餃給我們的難忘回憶，引出下文我用同樣的方法來表達對母親的愛意的內容。14、品味詞句的表達效果。(1)此處的“花招”不含貶義，是指“我”瞞着母親，在糖餃上做了記號的巧妙方法。(2)不好，原句中的“如一尾尾小銀魚”使用子比喻，既寫 出了鍋中餃子的形態，又表現了場面的.歡快，顯得生動、形象、有趣。(不回答理由的不給分)15、(1)示例：兩個小調皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們吃得這樣開心，只要你們開心，比什麼都好。(2)示例：我用您當年的辦法讓您吃到了糖餡餃子，您能一直開心快樂下去，是做兒子最大的心願。16、(答案略。必須按題目要求，用具體事物來表現母愛或父愛方可給分)。

讓優秀成爲一種習慣： 17.一個志存高遠的人，必定將追求優秀作爲自己的人生目標，作爲一種近乎本能的習慣。 18.①引出中心論點，②作爲論據證明中心論點，③激發讀 者的閱讀興趣。 19.做什麼都要有“爭創一流”的意識;不過分依賴客觀條件(或：把命運把握在自己手裏)(意對即可)

20.對比論證。把“優秀的人”與“平庸的人”的不同認識加以對比，強調突出了“優秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點。(答道理論證和對比論證也給分;只答道理論證不給分。 21.示例：居里夫人埋頭在實驗室裏用了三年零九個月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。

22、 解釋：(1)讓，要，派;(2)是這樣;(3)通“志”，記住;(4)比

23、 翻譯：(1)我的丈夫也被咬死了。 (2)那爲什麼不離開這裏呢?

24、本文的主旨是：文章通過老婦人一家爲躲避苛政，躲進深山老林，寧願被老虎咬死也不願離開的事實，反襯了當時社會苛政的嚴酷，賦稅勞役的深重。

25、天色已暝，卻有皓月當空，羣芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，有如一條潔白無瑕的素帶，在月光下閃閃發光，多麼幽清明淨的自然美啊!(詩句運用對仗手法，句式工整，讀來朗朗上口)

本詩於詩情畫意中寄託詩人高潔的情懷和對理想境界的追求。(學生能答出表達了詩人對田園生活的喜愛與嚮往之情即可得分)

語文版語文版九年級語文上學期期中試題及答案 篇2

一、基礎和識記

1．下列加點字注音有誤的一項是()

A．分外(fèn)解剖(pāo)深邃(suì)餘暉(huī)

B．忐忑(tè)佇立(zhù)浩瀚(hàn)禁錮(jìn)

C．頹廢(tuí)彌留(mí)靈柩(jiù)襁褓(qiáng)

D．繁衍(yǎn)強聒(guō)顫動(chàn)褻瀆(xiè)

2．下列詞語中書寫有誤的一項是()

A．餘暉借鑑隕落B．灰燼侮辱辯護

C．棲息風騷嗔怒D．昏暈絲縷蘊涵

3．下列文學常識錯誤的一項是()

A．《故鄉》作者魯訊，原名周樹人，字豫才，文學家、思想家、革命家。

B．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法國人，他與契訶夫、歐亨利被並稱爲“世界三大短篇小說。

C．《沁園春雪》作者毛澤東，政治家、軍事家、詩人。

D．《敬業與樂業》選自《飲冰室合集》，作者康有爲。他曾領導了的“戊戌變法”。

4．下列各句加點的成語使用不恰當的一項是()

A．《傅雷家書》中傳遞的是一份動人的舐犢之情。

B．楊修是曹操帳下的行軍主簿，因過於恃才放曠，招致了殺身之禍。

C．梁啓超在《敬業與樂業》中指出：凡做一件事，就要全力以赴，心騖八極，這方能稱之爲“敬業”。

D．《沁園春雪》中勾畫出了一幅氣勢磅礴的北國風光圖，表達了作者的雄心壯志。

5．對小說的環境描寫的作用分析不當的一項是()

A．交代時代背景B．暗示情節發展順序

C．表達人物心情D．表現人物的身份、地位和性格

6．小說區別於其他文學樣式的最主要的特徵是()

A．小說以塑造人物形象爲中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫來反映社會生活。

B．小說有矛盾衝突，情節的展開一般分爲開端、發展、高潮、結局四部分。

C．小說的故事性強，比其他的文學樣式更感人。

D．小說是社會生活的反映，但它比現實生活更集中，更有代表性。

7．下列句子中沒有語病的一項是()

A．白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事蹟和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。

B．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

C．我們要與自然和諧相處，保護好屬於我們人類自己的家園--地球。

D．那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。

8．填空：

(1)《我的叔叔于勒》中菲利普太太，對丈夫的親弟弟于勒的態度前後是截然不同的。通過她的兩次不同的，我們分析菲利普太太的，不難看出：在她心目中於勒，完全取決於他!正是人物自己的語言，使讀者看出了她的性格特徵。

(2)歐亨利一生所寫的三百多個短篇小說，大多以見長，在，形成“”的獨特風格。

二、閱讀和探究

(一)

哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想。後來我們終於動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。

……

(對於吃牡蠣)母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親於是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。”然後轉過身對着我，又說：“至於若瑟夫，他用不着吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”

母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又髒，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手裏的活兒。

……

船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據說他在哈佛爾還有親屬，不過他不願回到他們身邊，因爲他欠了他們的錢。他叫于勒……姓達爾芒司，--也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那麼一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是您看他今天已經落到什麼田地!”

……

我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生?”

他回答道：“兩法郎五十生丁。”

我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。

我看了看他的手，那是一隻滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心裏默唸道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”

等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎?這是不可能的。”

我說：“我給了他十個銅子的小費。”

我母親嚇了一跳，直望着我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓!”她沒再往下說，因爲父親指着女婿對她使了個眼色。

後來大家都不再說話。

在我們面前，天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來。那就是哲爾賽島了。

我們回來的時候改乘聖瑪洛船，以免再遇見他。

1．“我心裏默唸道：‘這是我的叔叔……”’中，心裏默唸，爲什麼不能改成“叫出聲來”?

2．作者在小說結構上安排了旅行這一轉筆，對此分析不正確的一項是()

A．使情節發展舒緩下來B．使情節發展有所起伏

C．爲後面遇見於勒的情節作鋪墊D．爲便於插入景物描寫以豐富表達方式

3．選文中對於勒形象的刻畫既運用了側面描寫，又運用了正面描寫。請你各舉一例。

從到是側面描寫。

從到是正面描寫。

4．小說寫了菲利普夫婦可鄙的一面也寫了他們可憐的一面。請你從文中各舉一例，說明他們的可鄙之處與可憐之處。

5．雖然于勒的“眼光始終不離開他手裏乾的活兒，”但如果偶然間擡起頭後，其目光與菲利普夫婦的目光相遇--請你選擇一種最有可能出現的場面並從選文中找出這種選擇的依據。()

A．于勒想相認，菲利普夫婦也想相認。

B．于勒想相認，菲利普夫婦卻不想相認。

C．于勒不想相認，菲利普夫婦卻想相認。

D．于勒不想相認，菲利普夫婦也不想相認。

之所以這樣選擇，在選文中的依據是，。

6．關於小說的主人公，有人說是于勒，有人說是菲利普夫婦。你同意其中的哪一種觀點?說說你的理由。

(二)傅雷家書

親愛的孩子，你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想着你，每天清早六七點就醒，翻來覆去地睡不着，也說不出爲什麼。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家裏，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想着你二三歲到六七歲間的小故事--這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前看的，不願意回憶的；我們哆裏哆嗦地抖出你的尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，儘管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比呢!儘管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩。也希望你不要以爲我在高峯的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，。

孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程學到了忍耐，學得了說話的技巧，學到了把感情昇華!

你走後第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠是聖潔的，慈愛的！

1．讀第一段，回答下面問題。

(1)第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什麼?(用原文回答，15字以內。)

(2)第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什麼事?爲什麼說它是“又快樂又惆悵”?

2．在第二段中，作者寫道“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。”讀第二段，回答下面問題。

(1)作者說這話的原因是什麼?(用原文回答，10字以內)

(2)本段畫波浪線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。

3．從語言特色考慮，填人第二段橫線上的應是下面哪一句?簡要說明理由。

(1)現實卻給你證明，我是對的。

(2)現實卻給你證明我並沒大錯。

4．家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。

（1）傅雷認爲在兩代人的相處中，青年人應持有怎樣的態度。

（2）傅雷認爲在兩代人的相處中，長輩應克服自身那些弱點？

（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關係？

5．讀完後，結合對主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。

三、體驗和作文

認真地觀察生活，體會其中的意義和樂趣，這就是“品味”。生活中的一人一事，一景一物，一書一文，都會使你有所領悟。只要你認真去觀察，細心去體昧，就會發現一個人的內心世界，一件事的深刻意義，就會發現自然景物也蘊涵着人生道理，一書一文都會使你獲得享受或啓迪。請以“品味”爲題，寫一篇不少於600字的文章，講述你親身的經歷，寫出自己的感悟。

參考答案

一、1．A2．B3．D4．C5．B6．A7．C

8．(1)語言內心世界是好是壞該親該疏有沒有錢惟利是圖自私冷酷(2)詼諧幽默幽默中揉進辛酸含淚的微笑

二、(一)l。“心裏默唸”能準確地表現若瑟夫既想相認，但又迫於父母態度而不敢相認的矛盾心理；而“叫出聲來”在當時的環境和心理狀態下則是不可能的。

2．D

3．側面描寫部分：從“船長本已不耐煩”到“落到什麼田地!”；正面描寫部分：從“他又老又髒”到“手裏乾的活兒”或者從“他回答道”到“年輕的先生!”

4．可鄙之處：咒罵多得十個銅子小費的弟弟于勒爲流氓；可憐之處：爲了省錢自己不吃牡蠣，也不讓若瑟夫吃牡蠣。

5．D“他不願回到他們身邊”“我們回來的時候改乘聖瑪洛船，以免再遇見他”

6．此爲開放性試題。

(二)1．(1)你二三歲到六七歲間的小故事(2)回憶兒子的往事這件事因回憶兒子的往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂，因兒子離開父母(只能靠回憶來寄託思念之情)而惆悵。2．(1)兒子變成了朋友(“我又多了一個朋友”不得分)

(2)第一處從“轉折”或“襯托”的角度作答，即可；第二處從“反問”的角度作答即可。

3．應選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。

4．(1)青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。

(2)長輩應克服落伍、迂腐，不夠耐心，不太講究說話技巧的弱點。

(3)建立和諧融洽，沒有隔膜的朋友般的關係。

5．應圍繞兩代人的相處來表述，未結合主旨回答不得分。