冀教版九年級上冊語文期末測試題和答案

一、積累與運用

1、下列句子中，加點字的字形和注音都完全正確的一項是( )(2分)

A、諾貝爾獎舉世矚目，而諾貝爾創立的互譯法卻鮮(xiān)爲人知。

B、有些人總認爲矜持、含蓄纔是美德，但在今天這樣的時代裏，直截(jiè)了當的溝通更爲重要。

C、登封市公安局局長任長霞同志以身徇(xùn)職，引發傾城之痛，該市14萬羣衆自發爲她送行。

D、心理學家認爲，小亮如果能直接渲(xuān)泄自己壓抑的感情，或許可以避免悲劇的發生。

2.填空：（3分）

（1）況陽春召我以煙景，

（2）在古今詩文中有許多表達雄心壯志的名句，請你寫出兩個。

（人名）曾說過： ， 。

（人名）曾說過： ， 。

3．解釋下列文段中加點的字。(2分)

秦王謂唐雎日：寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君爲長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與?唐雎對日：否，非若是也。安陵君受地於先王封而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

①易( ) ②錯( ) ③廣( ) ④雖( )

4．下面一段話空缺處填人的一組關聯詞語，最恰當一項是(2分)( )

應該承認，好讀書這個習慣的養成是很重要的。 根本不讀書 不喜歡讀書， ， 說什麼求甚解或不求甚解都毫無意義了。 不讀書就不瞭解什麼知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。

A．如果 甚至 那麼 無論 因爲 B．如果 甚至 可是 雖然 既然

C．如果 或者 那麼 無論 因爲 D．只要 就 那麼 以至 由於

5、閱讀下面文字，完成問題。（4分）

值2007年元旦來臨之際，某校爲了豐富學生的文化生活，要求各班級自行組織慶元旦文娛活動。該通知公佈後，得到了許多學生的歡迎，但也有人說：學習這麼緊張，花時間搞活動，太划不來了。

（1）請你用一兩句話得體地駁斥對活動持異議者的話 。（1分）

（2）晚會中有一個節目是關於說錯話寫錯字而鬧笑話的相聲，請你針對這一現象爲規範使用祖國語言文字設計一句富有創意的公益廣告語。（1分）

（3）活動後某同學就此爲校報寫了一則消息，但畫線處都有語病，請你爲他改正。（2分）

①爲了活潑我校學生的課餘生活，加強師生之間、同學之間的情感交流，值2007年元旦來臨之際，我們九（3）班組織了慶元旦文藝晚會。②晚會十分成功，同學們爭先恐後，踊躍參與。③節目豐富多彩，有歌舞、朗誦、相聲、小品、合唱等。④精彩的表演博得了全班熱烈的喝彩聲，有些平時沉默寡言的同學在晚會上也表演了精彩的節目，讓大家對他們刮目相看。⑤晚會之後，立即又投入到緊張的學習之中。

6、閱讀下面一則新聞，簡要概括其主要內容。（不超過30字）（3分）

北京電 中國國務院新聞辦11日就2006年中國自然災害和救災工作等舉行發佈會，民政部副部長介紹說，2006中國自然災害嚴重，人民羣衆生命財產遭受重大損失。因災死亡3186人，因災直接經濟損失2528.1億元。他介紹說，2006年，颱風、洪澇、旱災、風雹、地震、低溫冷凍、雪災、山體滑坡、泥石流、病蟲害等各類自然災害在中國都有不同程度發生，人民羣衆生命財產遭受重大損失。因災死亡3186人，緊急轉移安置1384.5萬人(次)；農作物受災面積41091.3千公頃，其中絕收面積5408.9千公頃；倒塌房屋193.3萬間。浙江、福建、江西、湖南、廣東、廣西、重慶、四川等地受災嚴重。

二、閱讀與理解

（一）詩詞欣賞（4分）

7、閱讀下面的一首宋詞，回答問題。（4分）

浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。

（1）上片中詞人因今追昔，借景抒情，請你揣摩一下詞人在夕陽之下的所思所想，並用簡潔的語言表述出來。（2分）

（2）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來這兩句詞抒發了作者怎樣的思想感情？

（二）閱讀下面文言文語段，完成811題。（9分）

曹瑋知①鎮戎軍日，嚐出戰小捷，虜兵引去。瑋偵虜兵去已遠，乃驅所掠牛羊輜重，緩驅而還，頗失部伍。其下憂之，言於瑋曰：牛羊無用，徒②縻軍。不若棄之，整衆而歸。瑋不答，使人候。虜兵去數十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。瑋愈緩，行得地利處，乃止以待之。虜軍將至，使人謂之曰：蕃軍遠來必甚疲，我不欲乘人之怠，請休憩士馬，③少選決戰。虜方苦疲甚，皆欣然，嚴軍歇良久。瑋又使人諭之：歇定可相馳矣。於是各鼓軍而進，一戰大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：吾知虜已疲，故爲貪利以誘之。比其復來，幾行百里矣，若乘銳便戰，猶有勝負。遠行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之。

（節選自沈括《夢溪筆談》，摘自《中華活頁文選》）

注：①鎮戎軍，地名。②縻（mí），束縛。③少選，一會兒。

8、解釋下列句中加點的字。（2分）

（1）徒縻軍 （2）瑋不答，使人候 （3）瑋又使人諭之 （4）人氣亦闌

9、下列各組句子中加點詞語的意義和用法，相同的一項是（ ）（2分）

A．整衆而歸/聞瑋利牛羊而師不整 B．其下憂之/吾以此取之

C．乃止以待之/故爲貪利以誘之 D．不若棄之/若小憩，則足痹不能立

10、翻譯文中畫線的句子。（2分）

（1）歇定可相馳矣。

（2）比其復來，幾行百里矣

11、兩軍對峙時，曹瑋讓人告訴敵軍請休憩士馬，少選決戰，對方面色欣然，請你琢磨一下：對方心裏會怎麼想？曹瑋心裏又是怎麼想？（3分）

(三)閱讀下面的文章，完成文後問題。(10分)

柺杖

(1)樓道的轉角處，有一根烏黑的柺杖。它的手柄已被磨亮了，而下端則綁着一團橡膠。不看它則已．這一看我便覺得熟悉。它不就是樓上那位瘸腿的老太太的嗎?聽說她已經在前幾天去世了。

(2)想來老太太和我也做了兩年的鄰居了。她住四樓，我住三樓，在我的記憶裏，老太太總是無聲無息的，連她去了，也去得無聲無息。

(3)兩年前，我搬進這幢房子時，就聽說四樓住着一位瘸腿的老人，她沒有兒女，而我唯一一次跟她的交往是在半年前。那天，我下班較早，剛要開門，卻聽見上面在叫：三樓的大姐，請幫我一下!

(4)我尋聲走向四樓，看見一位瘸腿的老太太扶着欄杆喘氣一一這就是我第一次見到老人，她雖然殘廢且病弱．但渾身卻乾乾淨淨的，我問道：大娘，是您在叫我嗎?

(5)她看我走近了，說：大姐，我想請你幫我把柺杖拿到巷口去修一下，好嗎?說着她遞給我十元錢．又指了指地上的柺杖。

(6)我拿着柺杖看了看問：大娘，柺杖沒有壞，怎麼修呢?

(7)老人笑了，說：瞧我這記性!我忘了告訴你了，大姐，請你叫那位修鞋的師傅在柺杖下面綁上一團橡膠就行了。我原來綁-的掉了。

(8)聽了這話，我才明白，原來老人怕柺杖磨損太快了。老人真吝嗇!我心裏想着，也沒說什麼就幫她拿去修了。

(9)今天睹物，不禁恩人，卻物是人非了。

(10)我打開門，收拾好一切就睡覺了。

(11)咚咚咚咚樓上好像有許多人在跳，弄出很大的響聲來。看來是樓上的新住戶在開舞會了。我用被子梧了頭，那些可惡的聲音還是穿過被子侵襲我的鼓膜，越睡越清醒．越清醒越煩躁。我懷念起以前的安寧來，懷念起那位已經去世了的行動不方便的老人來，我忍不住嘆道：吝嗇的老人啊!你的柺杖還沒有磨損多少呢!橡膠還在。

(12)老人真的吝嗇嗎?我忽有所悟地自問：我不是從來沒聽見過柺杖敲樓板的`聲音嗎?不正是因爲那團綁在柺杖上的橡膠給了我安寧嗎?

(13)我的心被一種暖暖的東西充實着，老人比誰都慷慨啊!

(14)樓上的聲音更大了，我覺得好像連我屋裏的東西都在抖動!我睡意全無了!該怎麼辦呢？柺杖!我靈機一動，想了一個辦法，我披衣下牀，到樓梯轉角處拿了那根柺杖向樓上走去。

(15)我按了半天的門鈴，終於有人開門了。果然如我所料，屋內有一羣時髦的男女隨着火熱的音樂在賣力地舞着。見我來了，都向這邊望着。

(16)請問你找誰?開門的姑娘問我。

(17)我是送柺杖來的!我揚了揚手中的柺杖，說，瞧，就是這根柺杖。對了，原來這裏不是住着一位行動不方便的老大娘嗎?這是她的柺杖!

(18)哦，她是我的姨媽，已經去世了。這房子現在是我的了!她斜了斜漂亮的大眼睛說：這柺杖是我扔了的!

(19)聽她的口氣，有些怪我多管閒事了，我並不理會她話中的弦外之意，說：老大娘真好!可怎麼就去世了呢?她自己行動不方便，還替別人作想。你瞧，這柺杖的下端還綁着團橡膠，她是怕自己拄柺杖的聲音吵得樓下的鄰居不安寧啊!老人真好!

(20)那個姑娘美麗的臉慢慢變嚴肅了。沉默了好一會兒後，她從我手裏接過了柺杖，說：謝謝!

(21)我道了聲打擾就回家了。樓上的噪音消失了。柺杖又給了我一夜安寧。

(22)以後，樓上再也沒有什麼噪音了。老太太在世時，她庇護着我，使我得到了安寧。而現在她的柺杖又庇護着我。生活遠遠不止一根綁有橡膠的柺杖那樣簡單。也許，這些樸實的東西我們可以把它們叫作愛。

選自《小小說選刊精華本》

18．圍繞柺杖，本文主要寫了哪兩件事?請你用簡潔的語言分別加以概括。(2分)

19．品味下列句子中加點的詞語，說說它們有什麼表達作用。(2分)

在我的記憶裏，老太太總是無聲無息的，連她去了，也去得無聲無息。

20．第(8)段中說老人真吝嗇，第(13)段中卻說老人比誰都慷慨，對此，該如何理解?(2分)

21．小說結尾處寫道：生活遠遠不止一根綁有橡膠的柺杖那樣簡單。請說說你對這句話的理解。(2分)

22．這篇小說以柺杖爲題，你覺得好在哪裏?(2分)

（四）閱讀下面的說明文，完成17－20題。（9分）

抗生素是現在家庭的常備藥，但是人們在使用抗生素方面還存在許多誤區。有的人認爲抗生素越貴越好，有的人感冒時用抗生素來抗病毒，有的人用青黴素來預防膽囊炎，有的人同時服用幾種抗生素類藥物。這些認識都不正確。

抗生素藥物是最常見的抗菌藥物。抗菌藥物的不合理使用，會增加藥品不良反應和藥源性疾病的發生。亂用抗生素所帶來的最大不良反應是加速體內耐藥菌的增長，結果將導致抗藥性的出現。

抗生素類藥物都必須按照醫生處方服用，千萬不要隨意改變服藥時間，因爲服藥間隔太近，會造成藥物在血液中濃度過高，從而引起腸胃不適；間隔太久，則藥物對細菌的抵抗力會減弱。在細菌感染後，尚未就醫以前，寧可不服藥也不要擅自吃抗生素。

17、根據文意，爲什麼抗生素類藥物不能治感冒？（2分）

18、文中抗藥性的含義是什麼？（2分）

19、爲什麼在細菌感染後，尚未就醫以前，寧可不服藥也不要擅自吃抗生素？（3分）

20、請擬一個能概括上文中心的標題。（2分）

（五）新知識的搖籃創造力 (12分)

①相傳有一個英國人，名叫亞克敦，可以算是世界上書讀得最多的人。他除了把自家的七萬冊藏書都讀遍了，還博覽羣書，做了大量的讀書筆記和校勘。可是，他卻連一篇文章也寫不出來，終生一事無成。這是爲什麼呢?俄國劇作家克里雅日寧的話，或許能給我們一些啓示：讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而又懂得書上所沒有的東西。

②口口口口不行，口口口口不夠，讀了而又能創造纔是讀書的真諦。許多人讀書

只滿足於簡單的求知慾，沒有把讀書作爲提高主觀世界、改造客觀世界的創造性過程。他們的創造力被閒置了。托爾斯泰曾經告誡說：如果學生在學校裏學習的結果，使他自己什麼也不會創造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲。這是多麼嚴重的結局。

③所以，要真正學會讀書，必須培養創造力。

④創造力，就是能提出新見解、解決前人和自己不曾解決過的問題、在解決問題時會另闢途徑的能力。

⑤創造是怎樣開始的?獨立見解便是創造的萌芽。

⑥讀書時人們重複着著書者走過的道路。如果讀時產生的想法，僅僅就是書上所告訴你的，那你的思想只起到替別人錄音的作用，沒有產生自己的東西。我們應當在學習的基礎上，把所有的知識消化吸收，變成自己的血肉，然後(a)站到巨人的肩上得出自己獨到的見解。

⑦請珍視自己的獨到見解。儘管其中不乏虛謬的花影，但創造的花蕾也孕育其中。宋朝的歐陽修，對韓愈的文采章法十分欽服，反覆研讀韓愈的著作，開始模仿着寫作，進而不斷創新，形成了自己的風格，結果，他學韓愈的文章，而寫出的文章並不像韓愈，成爲著名的唐宋八大家之一；但他學韓愈的詩，寫的詩卻很像韓詩，終於不能獨成一家。清朝的學者袁枚總結了歐陽修的治學經驗說：平居有古人，學而力方深，(b) 落筆無古人，而精神始出。即學習時要儘可能吸收前人的知識，但創造卻必須超過古人。獨立見解源於兩方面。一是在讀書中深刻理解，見識高人一籌；二是在強烈的創新意識激勵下，潛心鑽研。兩者往往互相作用。愛因斯坦談到自己是如何創造時說過：我自己僥倖發現了一些東西，例如相對論的建立，這我可以解釋爲由於我多少保存了一些感到詫異的能力，(c)當絕大多數的物理學家從學校出發繼續前進，完全不加懷疑地使用牛頓的空間和時間的公式時,我卻嘗試着對他不信任,重新來考慮全部問題。可見，凡是不滿足於現成結論、善於獨立思考的人，他的創造力就強。

1、根據第①段有關內容，在第②段方框內應填人詞語依次是 、 。(四字短語)(2分)

2、第③段在結構上的作用是 。（2分）

3、第⑥段中畫橫線句(a)的含義是 。(2分)

4、第⑦段中寫歐陽修寫文成功的關鍵是 ，寫詩失敗的原因是 ，畫線句(b)的意思是 。(2分)

5、根據第⑦段畫線句(c)的意思，在下列各項中選出與它意思相同的一項(2分)

A．書籍是人類進步的階梯 B．書非借不能讀也

C．盡信書不如無書 D．思而不學則殆

6、選出對文章理解有誤的一項是( )(2分)

A．本文啓示人們一個深刻的道理，培養創造精神就要認真讀書。

B．本文告訴我們：學習不只是模仿，更要創新，要培養創造力。

C．文章採用層進式結構，說理清楚，邏輯性強。

D．作者在議論中運用正反對比的方法，使論述更深刻。

三、表達·交流（60分）

25、閱讀下面的一段文字,按要求作文。（60分）

如果你勤勉向上，難免會有人指責你別有用心，但是不管怎樣，還是應該勤勉向上；如果你已功成名就，難免會有人嫉妒，但是不管怎樣，還是應該去力爭成功。我們做人不能因爲過分在乎別人的評價而畏首畏尾，坐失良機，而應該胸懷大志，勤勉向上，力爭成功。

請以不管怎樣，還是應該 爲題，寫一篇文章。

要求：（1）將題目補充完整。（2）文體不限。（3）要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。

（4）不少於600字。（5）文中不得出現真實的地名、校名、人名。

參考答案：

1、B

2.略

3、(4分，每小題1分)

①交換②錯通措，放置③擴充

④即使

4、(2分)C

5（1）略。（2分）

（2）略。（2分）

（3）①將活潑改爲豐富

③刪去合唱

⑤在立即前添同學們（3分）

6、去年我國自然災害嚴重：致死3186人，損失2528億元。（答去年我國自然災害嚴重得2分，致死3186人 損失2528億元各1分）

7、（1）對去年一次歡聚的回憶,想到時光的流逝,但願美好希望重現等.(2分)

（2）委婉含蓄地抒寫了傷別懷舊之情.(2分)

8、（1）只是（2）偵察（3）告訴（4）殘，盡 （答對一個不得分，答對兩個、三個均得1分，答對四個得2分）

9、C（3分）

10、（1）休息好了，可以相互驅馬進攻了

（2）等到他們再來，接近行走百里了（4分，每小題2分意思正確即可，關鍵詞相馳比幾譯錯酌情扣分）

11、對方的想法：連趕了上百里路，確實疲乏了，這樣正好。呵呵，這個曹瑋，人稱善於用兵，看來也是浪得虛名啊！

曹瑋的想法：遠行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之。（答此句譯文亦可）（4分）

18．(2分，每點1分)(1)老太太要我幫她修柺杖。 (2)我用老太太的柺杖使樓上恢復了寧靜。

19．(2分)兩個無聲無息既寫出了老太太給人的突出印象(1分)，也爲下文埋下了伏筆引出下文與老人交往的舊事，並與老太太死後樓上的喧鬧構成對比。(1分)

20．(3分)說老太太吝嗇是因爲對孝太太修柺杖的行爲不理解，以爲她不捨得柺杖磨損(1分)；說她慷慨是因爲理解了老人在柺杖下面綁橡膠的用意，老太太對他人的關愛是無私、慷慨的。(1分)這樣前後形成對比·可以更好地表現主題，也使情節更曲折生動。(1分)

21．(2分)此題答案開放·可以從細節體現品質、要關愛他人等角度入手，言之有理且語句通順簡潔即可。

22．(2分)(1)是情節發展(行文)的線索，全文圍繞柺杖展開情節，條理清晰；(1分)

(2)暗示對他人的關愛也是我們生活中所需要的柺杖。(1分)（四）

17、因爲抗生素類藥物是抗菌藥物，不能抗感冒病毒。或抗生素對付的是細菌而不是病毒感染，而感冒屬於病毒感染。

18、抗生素類藥物使用不當，加速體內耐藥菌的增長，使此類藥物在人體內不能正常發揮（對抗細菌的）效力。

19、答案要點：①因爲不具備足夠的醫學知識，就不能科學使用抗生素；②會增加藥物不良反應和藥源性疾病發生。

20、參考答案：①不可隨便使用（或不可亂用）抗生素。②（必須）科學使用抗生素。

（五）1、讀而不懂 既讀也懂

2、總結上文，統領下文。

3、在學習前人的知識的基礎上

4、敢於創新 只是模仿 寫作時不受古人的限制

5、C 6、A

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