初二初中語文下冊第一單元測試題
導語：爲了同學們能夠更好地去複習，小編專門帶來了一份“八年級語文下冊第一單元測試卷”，希望給你帶去可觀的幫助!
一、積累與運用：(26分)
1.在田字格中續寫下面的一句話。書寫要規範、端正、整潔。(3分)
自然給我們陽光雨露，我們感恩;老師給我們關懷幫助，我們感恩;
2.根據拼音寫漢字並給加點字注音。(4分)
不xùn( ) gān( )尬 繁yǎn( ) 污gòu( )
緋 ( )紅 詰( )責 甲 胄 ( ) 彌 ( )補
3.詞語填空。(2分)
翻來( )去 粗製( )造 冥思( )想 團花錦( )
4. 填寫下列內容(6分)
①《列夫·托爾斯泰》的作者是 (填國名)的茨威格，在七年級下學期時我們還學過他的一篇文章是《__________________________________》。
②毅力可以改變人生。盲聾人海倫·凱勒之所以能夠走出黑暗，成爲一個不平凡的人，除了莎莉文老師的正確引導外，還與她那頑強的毅力是分不開的。像這樣的例子很多，如中國的張海迪、 等，外國的貝多芬、 等。
③名句積累： ，後不見來者。 ，獨愴然而涕下!(《登幽州臺歌》)
5. 俗話說“兒行千里母擔憂。”“養兒方知父母恩。”你還能寫出兩句與母親有關的俗語或格言嗎?(2分)
6.仿寫句子。(2分)
母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田;它像
， 。
7.結合語境，解釋下面句子中畫線詞語。(3分)
當我們面對困難面對無奈，是否悄悄地給自己一個笑臉呢?給自己一個笑臉，讓自己擁有—分坦然;給自己一個笑臉，讓自己勇敢地面對艱險。這是怎樣的一種調節、怎樣的一種豁達、怎樣的一種鼓勵啊!
笑臉： ______________。
8、閱讀下面兩則材料，按要求答題。(4分)
①據《川東周末》報道：一位八旬的老人被子女遺棄在廣安一衛生院，無人照料。其實老人有四位子女。衛生院也曾多次聯繫老人子女，希望他們承擔起照料老人的義務，但他們都以各種理由拒絕，甚至說：“又不是我一個人的老人。”
②據報載，一位學生在班上樂於助人，積極協助班主任管理班級，不料卻招來一些同學“出風頭”的譏諷，讓其很受傷。
到底什麼是榮，什麼是恥?人們在認識上存在着不少困惑。由此看來在全社會開展榮辱觀教育是很有必要的。作爲學生，面對上面材料①中老人的子女和材料②中的那位學生，你會對他們說些什麼呢?請任選其一，在下面寫出你要說的話。(注意說話對象，語言得體，易於對方接受)
A面對遺棄父親的子女，你會對他們說：“___________________________________”
B面對被譏諷的學生，你會對他說：“________________________________________”
二、現代文閱讀。(44分)
(一)閱讀下面文段，回答文後問題。(18分)
[甲](1)中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。
(2)但我接着便有參觀槍斃中國人的命運了。
(3)第二年添教黴菌學，細菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。
(4)但偏有中國人夾在裏邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍着看的也是一羣中國人;在講堂裏的還有一個我。
(5)“萬歲!”他們(A)都拍掌歡呼起來。
(6)這種歡呼，是每一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。
(7)此後回到中國來，我看見那些閒看槍斃犯人的人們，他們(B)也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想!
(8)但在那時那地，我的意見卻變化了。
[乙]這一學年沒有完業，我已經到了東京了，因爲從那一回後，我便覺得醫學並非一件緊要的事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示衆的材料和看客，病死多少是不必以爲不幸的。所以我們的第一要着，是在改變他們的精神，而善於改變精神的，我那時以爲當然要推文藝，於是想提倡文藝運動了。
9、[甲]段第(1)句話“所以”連接的兩個分句之間有因果關係嗎?作者爲什麼這樣說呢?(4分)
答：
10、文中兩個“他們”各指的是什麼人?(4分)
A、
B、
11、作者爲什麼感到“這一聲特別聽得不到刺耳”?選擇正確的解釋( )(2分)
A、民族自尊心受到嚴重挫傷 B、對噪音特別反感
C、聽不慣日本學生的瘋狂歡呼 D、認爲課堂上不應該大聲歡呼。
12、“嗚呼，無法可想!”的含義是什麼?(4分)
答：
13、從[乙]中看“我的意見卻變化了”的原因是什麼?(4分)
答：
(二)閱讀下列文段，回答問題。(11分)
化在母親掌心的糖
曉餘
①去年夏天，我帶上兒子回到老家。老家有年過八十的奶奶，喜歡吃核桃，我給她買了一盒核桃仁。
②那些看着我長大的鄉鄰們，見遠嫁的我回來了，會不時地過來坐坐，聊聊我小時的趣事，打聽我現在的生活情況，又告訴我兒時的朋友現在何處，生活如何如何。
③這天上午，住在奶奶家後面的一位大嬸也過來坐，她女兒是我童年的好友。閒聊時，奶奶把我帶來的核桃仁拿出來吃，又抓了一大把遞給她，她十分客氣地在一番推託感謝後接下了。在後來將近一個鐘頭的說話中，我和奶奶都吃了許多核桃仁，那位大嬸，她從一片完整的核桃仁上掰下一小塊放在口裏，細細慢慢地吃了許久，就再也不吃了。我有些奇怪，叫她不要客氣，吃完了再抓，她很堅決地拒絕了，讓我不要講禮。我向來大而化之，見她不吃，也沒有太堅持，就這樣，一直坐到她離開，那把核桃仁，她都沒有再動。那麼炎熱的夏天，我心想，核桃仁該被汗溼了吧?
④大嬸走後，我起身去後面的房間拿書看，透過那扇小小的窗戶，我看到：大嬸正站在自家小小的廳屋裏，身邊圍着三個十歲上下的孩子，我知道那是她的外孫，其中就有我朋友的孩子。孩子們的小手都伸向外婆，而她正一個個地把核桃仁分發給他們，三個孩子分光了外婆手中的核桃仁，坐到門檻上用心地數，開心地吃，而他們的外婆，從門後拿出掃帚彎腰掃地，臉上極其平淡地沒有任何表情。
⑤我的眼淚奪眶而出，怕被她看到會尷尬，趕緊縮回了身子。
⑥依稀記得童年的我，許多次和哥哥騎坐在門檻上，滿懷喜悅地分一顆媽媽帶回來的硬硬的黑紅黑紅的水果糖，不知道也不管糖從哪兒來。我總是緊盯着哥哥用手小心地剝開已經和表面化了的糖粘到一起的糖紙，眼巴巴地看他把糖放進嘴裏用力咬成兩半，再吐出來比較一下，大小差不多，這才各自拿一小塊，甜甜地吃，媽媽這時在哪兒，在幹什麼，我們不知道，只知道那塊化了的糖是如此的甜。
⑦及至求學在外，每次放假回家，媽媽和奶奶會把積攢了好久的東西拿出來給我們吃，她們留了許久的，也總不過是化成一團的糖，變了味的餅子，長了黴的點心，蔫了幹了的水果……我常常會抱怨她們：自己吃了啊!不用留着，都放壞了。可是她們依然一年一年地留。
⑧結婚後，有一天帶孩子去婆婆家，婆婆招手讓兒子跟她到房裏去，我悄悄跟進去看祖孫倆玩什麼花樣，結果看到的是天下母親都玩的遊戲：婆婆從枕頭邊拿出一個用手帕包得好好的餅子，笑眯眯地塞給我兒子，大概是哪家新媳婦上門按老規矩分發的，也不知道放了幾天了。
⑨母親和婆婆已經先後去世，我也很少再吃糖了，連兒子都不愛吃，家裏的糖果總是放到化成一團，然後扔掉，到後來索性不買了。大嬸手中汗溼的核桃仁， ， ，那樣的香和甜，是買不到的。
14.結尾說“那樣的香和甜，是買不到的”，閱讀全文後，說說這“香和甜”指的是什麼?(3分)
15.根據文章所寫內容，在結尾橫線處寫上與橫線前句式相同的句子。(2分)
大嬸手中汗溼的核桃仁，______________________，_____________________，那樣的香和甜，是買不到的。__________________ _______________________
16.第⑤節中，爲什麼“我的眼淚奪眶而出”?(3分)
________________________________ __________________________________
17.文中多處人物描寫細膩感人，請找出一處，賞析其表達效果。(3分)
____________________________ _____________________________________
(三)閱讀下文，完成18-23題。(15分)
看 山 老 爹
高 深
⑴太陽醒了。看山老爹醒了。
⑵他從炕上爬起來，不吃不喝，頭一件事是撕掉一頁日曆，然後揣兩個冷饃，背上水壺，踏上那條山間小路。當他經過山澗流下來的那股泉水時，貓下腰，洗幾把臉，再掬幾捧清涼的泉水，咕咕喝下，頓時覺得一陣透心地爽快。
⑶同一萬個昨天一樣，一成不變，再量一次生活的周長。孤零的身影，疊進腳下那些松柏和楊槐的日影裏，相伴山風，鋪就生命的四季。
⑷並非孤身獨旅，風、雨、雪，都是他形影不離的旅伴。
⑸春風如酒，撲面微寒;夏風如茶，香飄山巒;秋風如煙，落葉飛天。雨很珍貴，說來就來，說走就走，小似噴霧，大如瓢潑。
⑹溫則爲雨，寒則爲雪。山上冷得早，有時舊曆八月就飄起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉幾步，便大汗淋漓。他相伴這些陰晴不定、隨時變換性格的夥伴，走過了幾個地球的周長。沒有視線不及的遠方，沒有步履不及的山峯。他那雙千針細納的布鞋，不知踏落了多少個夕陽。他的牙齒掉光了，不用着意去咀嚼生活，也隱隱地感覺到了它的苦辣酸甜……
⑺走啊走啊，黎明的起點就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山老爹的家。
⑻自從那些貪婪的鋸齒和遠遠近近的竈膛，一天天伐盡燒光了山體濃密的毛髮，大山就再也遮掩不住貧(jí) 與荒漠。看山老爹呼天喊地，天地不應。他像個孩子似的抱着樹墩子大哭。從此，那些沒有月色沒有星光的夜晚，再也聽不見北方的狼嗥了。
⑼無量的綠色無量的財富，曾經給看山老爹無量的滿足無量的欣慰。他不甘心這個曾經的夢想就此破滅，於是老爹吃在山裏，睡在山裏，像個淘金人，撿拾一粒一粒樹種，栽下一棵一棵樹苗。一個腳印即是明天的一株參天大樹。
⑽跋涉了一天的看山老爹，席地盤坐在松樹下，不眠的目光，於皎潔的寧靜中，尋覓少得可憐的樹影。他一點也不灰心喪氣。他相信人心，也堅信自己的雙手。他用落葉擦去手上的泥土，牽起衣衫揩臉上的汗水。晚風習習，他擡起身，提了提大半口袋樹籽兒，沉甸甸地滿裝着看山老爹的希冀與喜悅。
⑾從來沒有人說過，看山老爹命定要與大山廝守一生，也不是沒有人接他看山的班。可是多年以後，當他種下的一粒粒樹種，栽下的一棵棵幼苗，終於長成山的血脈，山的靈魂，看山老爹就以終生放逐林海爲福氣，以每天梳理綠色陽光爲樂趣，爲享受。他的心很廣闊，裝得下整座大山和那些松柏楊槐。他的心又很窄小，只裝着綠色，只裝着染着綠色的陽光。
⑿看山老爹又一次面對大山，面對自己以畢生汗水養育的山林，量一次生命的周長，呵護四季綠蔭。夕陽西下，他默默飲進幾許孤獨，望穿夜幕下山的夢境，傾聽林海中不盡的濤聲。明天，像一隻看不見的手，無時不在召喚一位老人。透過淡淡的月光，老人彷彿看見了一個更加鬱鬱蔥蔥的綠色王國。
⒀太陽醒了。大山綠了。看山老爹笑了。
18.給文中加點字注音，根據拼音寫漢字。(2分)
⑴揣着( ) ⑵貧(jí)
19.結合語境，品味語言。(4分)
⑴春風如酒，撲面微寒;夏風如茶，香飄山巒;秋風如煙，落葉飛天。
_________________________________________ __________________________
⑵黎明的起點就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山老爹的家。
_____________________________________________ ______________________
20.第⑾段中寫“他的心很廣闊”，後面卻又說“他的心又很窄小”，前後是否矛盾?請說說你的理解。(2分)
____________________________________________________________________________________________
21.看山老爹心中的夢想是什麼?請用原文句子回答。(1分)
___________________________________ ________________________________
22.本文有明暗兩條主線，明線索是 ，暗線索是 ，其中插敘了 看山老爹種樹的情節。(3分)
23.再讀上文，結合下列材料，談談你對看山老爹的認識。(3分)
材料一 (2006年感動中國人物)讓我們感動是因爲他們的堅持，是因爲一天落日一天太陽又再度升起之中所累積的力量……於是，歲月就在孤獨的行走中慢慢流逝，我們終於被感動。(白巖鬆)
材料二 我們往往不缺乏爲宏圖偉志，而缺少通向那個志願的一步一步積累起來的切實的道路。(于丹)
材料三 這是生活在社會最底層的一些人，他們普通得常常被我們忽略，可是這個世界，卻因他們身上散發出的善和暖，一點一點美好起來。(丁立梅)
_______________________________________________________________________________________________
三、作文(50分)
24、從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。
(1)愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。白郎寧說：“拿走愛，世界將變成一座墳墓。”在我們的生活中充滿着愛，它將伴隨我們的成長，豐富着我們的人生，同時我們也都在獻出自己的愛，使世界變得更加美好。有些，我們正在感受到，老師、父母、長輩，甚至陌生人的愛;有些，我們正在期盼着，無私、真誠、深沉，甚至是永恆的愛……
請以“愛”爲話題，寫一篇600字左右的作文，文體不限，題目自擬。
(2)請以“我心中的那 (一輪太陽、一抹綠色、一份真情、一絲牽掛)”爲題寫一篇不少於600字的文章，除詩歌外，文體不限
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