八年級語文上學期第六單元質量檢測試卷
一、積累與運用(20分)
1.解釋下列句中的加點詞語。(4分)
(1)沿溯阻絕 ( )
(2)略無闕處 ( )
(3)念無與爲樂者 ( )
(4)飲食百物皆倍穹常時 ( )
(5)四時俱備 ( )
(6)吞天沃日 ( )
(7)良多趣味 ( )
(8)披髮文身 ( )
答案：(1)順流而下 (2)通“缺”，中斷 (3)考慮，想到 (4)高 (5)四季
(6)用水淋洗 (7)實在，確實 (8)畫着花紋
2.下列句中“於”的意義和用法與其他三項不同的一項是(2分)( )
A.出沒於鯨波萬仞中
B.至於夏水襄陵
C.相與步於中庭
D.標槍舞刀於水面者
【解析】選B。該項中“於”和“至”組成短語“至於”，是“到了”的意思。其他三項都是介詞“在”。
3.翻譯下面句子。(3分)
(1)夕日欲頹，沉鱗競躍。
譯文：
(2)湖中焉得更有此人!
譯文：
答案：(1)太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。(2)想不到湖中還會有這樣的人!
4.下列句子朗讀節奏停頓有誤的一項是(2分)( )
A.雖/乘奔御風，不以疾也
B.晨興/理/荒穢
C.每歲/京尹/出浙江亭/教閱水軍
D.實/是欲界/之仙都
【解析】選D。正確的朗讀節奏停頓應爲：實是/欲界/之仙都。
5.默寫。(5分)
(1)晨興理荒穢， 。
(2)山隨平野盡， 。
(3) ，歸雁入胡天。
(4)《歸園田居(其三)》中表達作者不想在污濁的世界中失去自我，不與世俗同流合污的句子是： ， 。
(5)《渡荊門送別》中表達作者思鄉之情的詩句是： ， 。
答案：(1)帶月荷鋤歸 (2)江入大荒流 (3)徵蓬出漢塞 (4)衣沾不足惜 但使願無違 (5)仍憐故鄉水 萬里送行舟
6.現在你班正在進行“怎樣蒐集資料”的綜合性學習活動，假如你是活動小組的負責人，請完成以下任務。(4分)
(1)明確主題，確定任務。(1分)
這次蒐集資料活動有中秋節、三峽、電腦三個選題，你們小組確定的主題是_________，確定這個主題的理由是___________________________________。
(2)確定蒐集內容，明確蒐集方向。(1分)
如果選擇中秋節作爲活動的主題，你將從哪幾個方面蒐集材料?(至少3個方面)
答：①______________________________________________________________
②__________________________________________________________________
③__________________________________________________________________
(3)展現蒐集結果，交流蒐集材料。(至少展現兩個方面)(2分)
答：①______________________________________________________________
②__________________________________________________________________
答案(示例)：(1)中秋節 能瞭解更多的節日知識、傳統文化，培養蒐集資料的能力
(2)①中秋節的起源;②各地中秋節的風俗習慣;③古今詩文中的中秋節。
(3)①這一天，一家人往往聚在一起，一起賞月、吃月餅;②但願人長久，千里共嬋娟。
二、閱讀品悟(40分)
(一)(2013曲靖中考)古詩詞鑑賞。(5分)
使至塞上
王 維
單車欲問邊，屬國過居延。
徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
7.詩中表明作者輕車簡從奉命出使邊塞的句子是： ，
(2分)
答案：單車欲問邊 屬國過居延
8.對本詩賞析有誤的一項是(3分)( )
A.這首詩首尾敘事，中間寫景，融寫景、敘事、抒情於一體。
B.頷聯既言事又寫景，更在敘事寫景中傳達出詩人出漢塞入胡天時激動、自豪的情感。
C.這首詩中最值得稱頌的是頸聯，它充分體現了王維詩歌“詩中有畫”的特色。
D.這首詩形象生動地描繪出壯麗、奇特、別緻的塞外風光，動靜結合，意境雄渾。
【解析】選B。頷聯蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內心的激憤和抑鬱。
(二)(2012溫州中考)閱讀《三峽》，完成9～11題。(10分)
三 峽
酈道元
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
9.解釋下列句中的加點詞。(4分)
(1)不見曦月 ( )
(2)沿溯阻絕 ( )
(3)或王命急宣 ( )
(4)每至晴初霜旦 ( )
答案：(1)日光，文中指太陽 (2)逆流而上 (3)有時 (4)早晨
10.用現代漢語翻譯下面句子。(3分)
雖乘奔御風，不以疾也。
譯文：
答案：即使騎着飛奔的馬，駕着疾風，也不如它快。
11.文章結尾引用“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”有什麼作用?(3分)
答：
【解析】本題考查結尾語句的作用。結尾句寫漁歌一言“峽長”，一言聲哀。從猿鳴之中，使人進一步體會到山高、嶺連、峽窄、水長，同時山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。
答案：渲染秋天蕭瑟的氛圍，表現三峽的悽婉美。
(三)閱讀下面文言文，完成12～14題。(10分)
每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢，並有乘騎弄旗標槍舞刀於水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”爲火所焚，隨波而逝。
吳兒善泅者數百，皆披髮文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒於鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾溼，以此誇能。
江干上下十餘里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。
12.下列句中加點的字解釋有誤的一項是(3分)( )
A.人物略不相睹(一點兒)
B.吳兒善泅者數百(善於)
C.隨波而逝(消失)
D.飲食百物皆倍穹常時(高)
【解析】選C。“逝”的意思爲“去，往”。
13.用現代漢語翻譯“僦賃看幕，雖席地不容間也”這句話。(3分)
譯文：
【解析】翻譯本句要抓住“僦”“賃”“看幕”“席地”等詞語的意思。僦、賃，都是租用的意思。看幕，爲觀潮而特意搭的帳棚。席地，一席之地，僅容一個座位的地方。
答案：租用看棚的人(非常多)，中間即使是一席之地的空地也不容有。
14.概括選文中描寫浙江之潮的幾個場面，並說說寫法上有什麼特點。(4分)
答：
【解析】本題考查對文意的理解和把握。解題時要在理解原文的基礎上進行思考，先梳理作者的描寫思路，找出可以相對獨立的意思，然後概括總結。在寫法上，水軍演習和弄潮表演屬於正面描寫，而觀潮的情景則爲側面描寫。
答案(示例)：水軍演習、弄潮表演、觀潮情景;正面描寫與側面描寫相結合。
(四)(2012宿遷中考)閱讀下面文言文，完成15～17題。(15分)
【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與爲樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。
(《東坡志林記承天寺夜遊》)
【乙】餘嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意謂是如何得到?良久忽曰：“此間有什麼歇不得處!”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵②，退則死法③，當恁麼④時也不妨熟歇。
(《東坡志林記遊松風亭》)
【注】①木末：樹梢。②死敵：死於敵手。③死法：死於軍法。④恁麼：如此，這樣。
15.解釋下列加點的詞。(4分)
(1)懷民亦未寢 ( )
(2)但少閒人如吾兩人者耳 ( )
(3)餘嘗寓居惠州嘉祐寺 ( )
(4)思欲就亭止息 ( )
答案：(1)睡覺 (2)只是 (3)曾經 (4)到，靠近
16.用現代漢語翻譯下列句子。(6分)
(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
譯文：
(2)由是如掛鉤之魚，忽得解脫。
譯文：
答案：(1)月色灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中水草交叉錯雜，原來是竹子、柏樹的影子。
(2)於是(我)就好比上鉤的魚兒，忽然得到解脫。
17.【甲】【乙】兩文分別爲蘇軾被貶黃州、惠州期間所作，雖然時間不同，地點不同，但所展露的胸懷卻有共同之處，請寫出來。(5分)
答：
【解析】本題考查比較閱讀的能力。根據作者被貶後仍然保持樂觀曠達的心境體會其情感。
答案：樂觀、曠達(或“豁達、灑脫”等);隨緣自適(或“隨遇而安”“善於自我排遣”等)。
附【乙】【譯文】
我曾經借住在惠州嘉祐寺，一日，在松風亭附近散步，感覺腳力不堪疲乏，想到亭子裏休息。卻看見松風亭的屋檐還在樹林的遠處，心裏想什麼時候才能走到啊?後來轉念又一想，突然有了體會：“這裏爲什麼就不能休息呢!”於是(我)就好比上鉤的魚兒，忽然得到解脫。如果能悟解到這一點，即使在短兵相接的戰場上，戰鼓如雷霆，衝上去就要死於敵人之手，退回來就要死於軍法，這時，不妨先好好歇息一下。
三、寫作(40分)
18.(2013天津中考)有人說生活太平凡，幸福很遙遠。其實，點點滴滴的.幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用發現的眼光看待世界，用感恩的心態採擷生活，你就能夠收穫許多幸福的印記。課堂上一聲真誠的讚許，賽場上一句熱情的鼓勵;手機裏一張張歡聚的照片，餐桌上一盤盤溫暖的飯菜;抑或是一次快樂的遠足，一次春雨中的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功後的哭泣。同學們，用心撿拾生活中的幸福吧，把它裝入行囊，伴你快樂成長!
請以“撿拾幸福”爲題目，寫一篇文章。
要求：①內容具體，有真情實感;②文體不限(詩歌、戲劇除外);③字數不少於600;④文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
【寫作提示】(1)審清題意。“撿拾幸福”是一個動賓詞組，其中的“幸福”是關鍵詞，其意是使人心情舒暢的境遇或生活。只要你用心發現，“幸福”在生活中俯拾皆是，諸如老師的讚許，隊友的鼓勵，歡聚的照片，溫暖的飯菜……因爲題目中的提示語指向性非常清楚，所以容易打開思路。(2)巧妙切入。“千古文章意爲高”，要想寫出立意深刻的文章，需要選擇一個恰當的切入點。譬如，可以從反思幸福的角度切入，對幸福提出自己獨特的看法;也可以信手拈來生活的珍珠，爲幸福做出生動具體的闡釋;還可以用自己細膩的心靈觸角，感受世界上最樸實最真誠的情感。(3)確定文體。可以寫記敘文，波瀾起伏地描述自己獲得某種幸福的動人故事，交代出對幸福的認識過程以及心理變化等;可以寫議論文，從正反等多方面來論證不是沒有幸福，而是我們缺少發現幸福的眼睛。
