八年級語文古詩四首的精練精析考試題
一、直接填空。
1._______________，恨別鳥驚心。
2.煙籠寒水月籠沙，_____________。
3.僵臥孤村不自哀，_____________。
4._______________，身世浮沉雨打萍。
答案：1.感時花濺淚2.夜泊秦淮近酒家3.尚思爲國戍輪臺4.山河破碎風飄絮
二、理解填空。
5.(2010聊城模擬)杜甫《春望》中的“____________，_______________”寫出了國家衰敗的景象。
6.《泊秦淮》中批評統治者醉生夢死的詩句是：________________、________________。
7.《十一月四日風雨大作》一詩中由現實轉入夢境，表現作者對統治者的統治隱隱擔憂和收復失地、統一祖國的強烈願望的詩句是：_________________、___________________。
8.(2009江蘇中考)文天祥的《過零丁洋》一詩中運用比喻把個人遭遇與國家命運緊密結合在一起的詩句是：“___________________，____________________。”
答案：5.國破山河在城春草木深
6.商女不知亡國恨隔江猶唱《後庭花》
7.夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來
8.山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍
三、課內閱讀。
閱讀下列古詩，完成9～15題。
(一)
9.在這首詩中詩人抒發了怎樣的感情?
答：____________________________________________
答案：詩人抒發了對國破、家亡的悲憤之情。
10.“城春草木深”中的“深”字很有表現力，歷來爲人所稱道，請你說說它的表達作用。
答：____________________________________________
答案：用詞凝練，一個“深”字表現了因戰亂而荒蕪的景象。
11.根據上文，理解“烽火連三月，家書抵萬金”包含的思想感情。
答：____________________________________________
________________________________________________
【解析】作者親歷了戰亂，真切地體會到了與家人離別的傷感，用這種誇張的手法真實地表達了對親人的思念之情。
答案：“連三月”可見戰禍之長;“抵萬金”極言家書難得。真切地表達了戰亂中思念離散親人，盼望得到親人音訊的心情。
12.對本詩分析有誤的一項是()
A.“辛苦遭逢起一經”，說的是自從中了進士，擔任起重要國事之後，就爲國事辛苦奔波，有無愧國家民族之意。
B.“身世浮沉雨打萍”是個比喻句，是說四年來沒有一天安定，像雨中的浮萍，是承接“辛苦”一句的意思說的。
C.“惶恐灘頭說惶恐”寫的是在江西起兵奔赴浙江爲解除
臨時國都杭州被困時的驚恐心情的，有爲國擔憂的意思在內。
D.“留取丹心照汗青”的意思是：現在我已被元軍扣留、囚禁，絕無生還之路，只有留下詩句，表達我對國家民族的赤膽忠心，在史冊上留名了。
【解析】選C。“惶恐灘頭說惶恐”寫的是文天祥在江西起兵抗元后，曾兵敗由惶恐灘退往福建境內，這裏抒寫了詩人憂慮不安的心情。
13.“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”，請說說句中運用比喻的妙處。
答：_____________________________________________
【解析】此題考查學生對詩句的理解能力。詩中的“風飄絮”比喻當時無可挽回的敗局，“雨打萍”比喻自己的命運，然後結合具體語境分析詩人表達的悲憤和痛苦心情即可。
答案：此處的比喻生動地寫出了國家和個人命運的淒涼之景，“風飄絮”比喻無可挽回的敗局，“雨打萍”則是文天祥悽慘的政治生涯的寫照。抒發祖國即將淪亡，自己雖竭盡全力挽救，然而不幸被俘、無力迴天的無限悲憤與痛苦的心情。
(三)
14.“煙籠寒水月籠沙”一句爲全詩營造了怎樣的環境氣氛?
答：____________________________________________
【解析】此題考查學生對詩的.意境的理解能力。解答此題要抓住煙、水、月、沙這四種景物，從表現柔和、幽靜的氛圍來描述即可。
答案：“籠”字將煙、水、月、沙四者和諧地融合在一起，構成了一幅極其淡雅的水邊夜色圖，營造了柔和幽靜、迷濛冷寂的氣氛，造成了一種先聲奪人的藝術效果。
15.詩中字面上批評商女，其真正意蘊有哪幾層?
答：____________________________________________
________________________________________________
【解析】此題考查對主題思想的理解能力，理解含意主要從商女、當時統治者、人民三方面分析蘊涵的意思即可。
答案：一是特指商女猶唱，感嘆南朝陳之亡。二是揭露座中那些欣賞亡國之音的達官顯貴腐朽墮落，視國家命運於不顧的面目。三是讓人民從陳後主荒淫亡國聯想到即將重蹈覆轍的晚唐王朝的命運。
【延伸提能力】
四、課外閱讀。
閱讀下列古詩，完成16～20題。
(四)(2009上海中考)
16.以下不屬於詩人“苦恨”原因的一項是()
A.常年客居他鄉B.濁酒難以解憂
C.國家動盪不安D.自身困苦多病
【解析】選B。“常作客”寫出了常年客居他鄉。“蕭蕭”、“滾滾”寫出時局動盪。“百年多病”寫出自身困苦多病。
17.詩歌的前四句描畫出一幅深秋___________的畫面，後四句觸景抒懷，滲透出詩人______________的心境。
【解析】此題考查學生對詩歌內容和情感的賞析能力。第一空可從前四句中抓住“天高”、“鳥飛回”等詞語來分析。第二空要抓住“悲秋”、“苦恨”“潦倒”等詞來體會詩人的悲涼心情。
答案：空闊浩渺愁苦悲涼
18.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?
答：_____________________________________________
【解析】此題考查對詩的主旨的把握能力。結合全詩可看出，詩人由眼前的淒涼景物想到了自己的境況，進而借用典故抒發了自己的愛國之情。
答案：這首詩寫了詩人壯志難酬而故國河山淪亡的無限感慨，表達了詩人的愛國之情和報國之心。
19.詩中與《過零丁洋》裏的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”有着異曲同工之妙的詩句是：_______________
_________________________________________________
答案：從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。
20.“草合離宮轉夕暉”中的“轉”用詞準確、精妙，請你簡要賞析。
答：_____________________________________________
_________________________________________________
【解析】此題考查學生對詞語的鑑賞能力。解答此題主要從當時的景物變化和詩人內心的悲憤和痛苦兩方面來分析。
答案：詩人先是用夕陽漸漸西斜、漸漸下落之“動”反襯詩人久久凝望、久久沉思之“靜”，進而與“孤雲飄泊復何依”相照應，一個“轉”字引發出詩人萬里長江般的無限悲恨，無限悵惘。
