關於賞析現代詩歌的技巧
在詩歌的學習中，現代詩歌無疑是個難點。因其寫作手法多樣、表現力豐富和意境高遠的特點而成爲一大教學障礙。但衆所周知，學習一定要掌握好的學習方法，合理的方法纔是突破障礙的捷徑。下面小編帶來的是關於賞析現代詩歌的技巧，希望對你有幫助。
一、瞭解寫作背景，多多誦讀詩篇
我們都知道，理解解讀詩歌的內涵，不僅僅要了解它的表面意思，更要深層理解作者的感情，因此對於作品背景的瞭解是非常重要的。如藏克家《有的人》這首詩，乍看之下是在寫兩種人，採用的是對比手法，但是作者爲何而寫卻不甚明瞭，也可以說對詩中的兩種人的行爲和精神實質很難把握。
因此，瞭解作者寫的對象——魯迅先生就顯得尤爲重要了。通過查閱資料，我們可以瞭解魯迅的生平，及其對中國文學的影響。尤其是從能代表他人格精神的“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”的詩句中去感受魯迅精神。明白了這些，學生就好把握詩中所寫的兩種人了，如這兩種人態度的對比、追求目標的對比和影響社會的對比。這樣就能夠更深層地理解作者寫作的靈魂與內涵。
有了這樣的基礎，此時要想進一步把握詩歌，需要理解作者在詩歌中的感情，但感情的理解應該分兩步，首先要學會讀出感情，詩歌的節奏感和韻律是其特色，很多時候，讀出來的是一份細膩的情感，這份情感是無法用語言表述清的。如戴望舒的《雨巷》，藝術精湛，大量運用復沓、疊句、重唱等手法，形成了循環往復、一唱三嘆的旋律和婉轉悅耳的樂感，把詩歌的音樂美髮揮到極致。同時，詩歌又兼用了比興和象徵的手法，將中國古典詩詞中悽美的“丁香”意象、現實中悠長寂寥的雨巷和期待中的結着愁怨的姑娘創造性地組接在一起，形成迷離朦朧的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有所期待的情懷，給人一種幽渺的美感。而這種意象尤如水中月、鏡中花，看得見卻摸不着，甚至只能通過反覆的詠誦纔可窺其一二。
再如，賀敬之《回延安》中“杜甫川唱來/柳林鋪子笑，紅旗飄飄/把手招。白肚子手巾/紅腰帶，親人們迎過延河來。滿心話/登時說不出來，一頭撲在/親人懷”集中地體現了激動、喜悅的情感，而這種情感需要在誦讀中時時體會，直至心情澎湃，熱血洋溢。從中我們不難看出，結合背景的誦讀會更具感情，能更好地讓學生品味出其中的韻律和意境。
二、解析情感主線，體會詩歌意境
沒有感情就沒有詩歌的創作。作者的感情是用詩中的文字並且在文字的字裏行間裏體現出來的。《鄉愁》是餘中光的代表作，我們可以從中看出詩中“小小的郵票”不僅表達了詩人對小時候依戀的一份感情，還有對母親的一種思念之情，可以說詩人所有的情感都體現在那一枚毫不起眼卻飽含深情的`郵票之上了。而後，作者通過“窄窄的船票”“矮矮的墳墓”“淺淺的海峽”進一步表達了那種相依相偎、割捨不斷的種種情懷，讓人讀之動容，品之嘆息。可以說詩人的這份情感在“小”“窄”“矮”“淺”這幾個字詞中體現得淋漓盡致，濃烈異常，讓讀者回味無窮。
當然，意境的體會不僅是把握作者的感情線索，還在於學生的主觀感受，換句話講就是一首詩中同樣的形象在不同的學生眼中感受也是不同的。如毛澤東的《沁園春·長沙》中的描述“看層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，可以想象作者立於橘子洲頭，一個“看”字盡領風騷，一紅一綠，一靜一動，可謂是寫出了生命的極致。而林、江、舸、鷹、魚等“競”的風姿在不同的人眼中卻是不同的姿態，令人產生無窮無盡的聯想。但不管是哪種聯想，卻又脫不開“自由”的意境。這也恰是詩歌的魅力所在。
三、嘗試詩歌創作，展現心中的詩情
大家知道，現在中國教育依舊離不開考試這一模式，目前教師的教學方式也缺少創新精神，對於大多數老師爲了高分而忽略了學生用“詩”的形式來表述內心世界的需求，無奈加以制止。所有好的教育，我認爲是完全可以讓孩子們進行詩歌的創作的，只要是積極健康的都應提倡，否則世界上就不會有駱賓王的“詠鵝”了。中學生完全可以在老師的引導下寫出自己心中的詩情畫意來，用“詩意”爲自己的學習生活增添一份美麗。例如我曾看到過這樣一首詩《海狸》：“從前有隻小海狸，活在我的心海里，無憂無慮的游來游去，在大海洶涌的波濤裏……現在我的心海里，遊過匆匆的海狸，海留住了它的身影，卻留不住它的心。”這是一首中學生作的詩，詩中寫出了一隻嚮往自由快樂的海狸，實際是作者對自我內心的寫照，可以想象，在沉重的學習負擔下，一隻小小的海狸嚮往自由的大海是多麼令人同情的，更何況情感還是那麼陽光，那麼充滿詩意的自信。雖說文筆還有些稚嫩，但又不失爲一篇表達內心世界積極向上的好作品。當我們能引導學生用詩意的眼光去感受生活，相信我們的學生也能盡情地展示自己詩歌的創作才華，讓自己像一條自由自在的魚在詩歌的海洋裏暢遊。
當然，學生們還要學會用“詩意”的眼光去觀察世界，體會生活。文學作品來源於生活，大膽嘗試，用心去寫，無論是悲哀、無奈、嘆息，還是開心、快樂、興奮，都可以用詩的形式去表達，這樣不僅提高了學生的動手能力，還提高了對詩歌的理解能力。
總之，只要我們多思考，多感悟，多嘗試，學習現代詩歌這一障礙就會不攻自破。
