有關勵志演講稿範文錦集5篇

有關勵志演講稿範文錦集5篇

演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀衆。在現在的社會生活中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編爲大家整理的勵志演講稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

勵志演講稿 篇1

尊敬的老師，親愛的同學：

大家下午好！

這是一道多項選擇題，請問：高三，我該用怎樣的姿態成長？答案：歡樂、悲觀、張揚、進取、叛逆、隱忍、堅持、放棄、困苦飄搖、奮勇拼搏……你可能會在狂風暴雨中迎接挑戰，也可能在失敗中學會堅強和隱忍。不管你的選擇是什麼，高三，本就是成長的一個奮鬥過程。

俞敏洪曾在《贏在中國》裏發出過一番小草大樹論：“人的生活方式有兩種，第一種是像草一樣活着：再成長，你還是長不大，人們能夠踩過你，不會產生痛苦，因爲人們本身就沒有看到你，所以，我們每一個人都應當像樹一樣成長。

即使我們此刻什麼都不是，可是隻要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分。你也許兩年三年長不大，可是十年八年二十年你必須能長成參天大樹。樹，活着是美麗的風景，死了依然是棟樑之才。

活着死了都有用。”走在高三這條有點顛簸的道路上，我們每個人的心中都應懷揣一棵樹的種子。不管風雨浸溼眼眸或是寒風颳破皮膚，都應昂着頭堅毅地迎接屬於高處的荊棘。於是，我們慢慢有了樹的軀幹，挺拔而矯健。雖然看得出粗糙的臂膀上有些許傷疤，但卻被傾注着豔羨的目光。

或許，高三的旅程，我們並不能長成爲像俞敏洪所說的參天大樹，但，只要我們始終懷揣這顆夢想的樹種，我們就必須能夠等到那一天――陽光明媚，照在我們的綠葉上，閃着鮮豔的綠光。

勵志演講稿 篇2

親愛的老師，同學們：

大家好！

喜歡面帶微笑，喜歡朝氣蓬勃，喜歡說說笑笑，喜歡打打鬧鬧。手裏緊握着自信與驕傲，嘴裏哼着怪誕的歌曲，擺着自己的酷酷造型，說着自己的招牌語言，因爲我們代表着青春，青春在我們心中。

這是我們的青春——自信又驕傲的青春。我們就是那初生牛犢，就不怕那所謂的隔山之虎。我們代表着青春，青春就意味着新的探索與追求。我們喜歡探求，而不是呆坐着抱怨“夕陽無限好，只是近黃昏”。自信並驕傲着，在人生之路上邊走邊吟，享受着人生的喜悅。在我們眼裏青春不屬於失敗，青春就應該想做什麼就勇敢去做。所以，我們喜歡屬於我們的口號——青春萬歲！

我們是青春，瘋狂又癡迷的青春。癡狂地愛我所愛，恨我所恨，想我所想，做我所做。曾爲一個髮型，和朋友爭辯過；曾爲一場節目，和同學爭吵過；曾爲一件衣服，和父母生氣過。我們曾受傷、無助、痛苦過，但更多的是無悔。當16歲的鄧琳琳在奧運會上獲得了體操冠軍時，我們曾一度爲她瘋狂過。我們曾瘋狂於某一首歌，因爲那裏記載着我們的心情和夢想；我們曾瘋狂於某一位明星，因爲他的成長與成功帶着自己的血汗與眼淚。我們堅持着，堅持着自己那一份夢想，上重點大學，找一份令人佩服的工作，賺很多的錢，做自己的事。是的！我們是青春，有夢想的屬於青春的癡狂者。

我們是青春，個性的青春。不管結果是什麼，至少我們曾自信、驕傲、瘋狂、癡迷過，我們從不曾後悔。

我們是青春，無所畏懼的青春，青春萬歲！

我的演講完畢。

謝謝大家！

勵志演講稿 篇3

同學們，您們知道人際關係上的挫折嘛？

人際關係上的挫折主要表現爲，在人際交往中，自己交往的需要和動機受到阻止。比如，要好的朋友突然對你冷落，朋友間產生嚴重的分歧甚至分手，想交知心朋友卻尋覓不得，朋友間發生誤會，受到別人的歧視、嫉妒或猜疑、疏遠等。

人際關係緊張的一個重要原因是嫉妒，尤其是女人之間。有人說，女人天生愛嫉妒，而且女人之間的嫉妒更是表現得毫無顧忌。因爲女人天生就追求完美，極度地渴望和無時不在的擔心使她們把自己和別人都塑造成了敵人。當嫉妒的情緒充斥在人與人之間時，原來就很微妙的人際關係就變得更加複雜。一個人可能會嫉妒別人，但同時也會被別人所嫉妒。儘管沒有人會承認自己的嫉妒心，但從你的待人接物中，就會不經意地流露出嫉妒的情緒。反映出的問題很複雜，但實質卻很簡單：嫉妒心在作怪。下面是嫉妒的幾種表現，你可以以此來檢查自己。

嫉妒表現之一：你聽說公司的一個同事請幾位同事週末去她家開舞會。你和她的關係一般，明知她不會邀請你，但仍對此感到不滿，認爲她是故意不告訴你。這時問題的根源就在於，在辦公室裏大家都儘量做到和每一個人和睦相處，每一個人都希望自己是那種特有人緣的人士。一旦發現自己被劃到了圈外，就會擔心別人在一起會議論自己，從而產生一種危機感。但其實，君子之交，本來就應該淡如水，距離所產生的安全感能讓大家彼此都感受到相安無事。討所有的人的歡心，原來就是不可能也沒有必要的。在任何單位，同事關係的“分撥”其實是再正常不過了。

嫉妒表現之二：開會時，上司提出了一個問題，你首先發言，另一個同事也提出了她的一些補充意見，上司誇獎她想得周到。你心想自己豈不是成爲引玉的磚了，而對此耿耿於懷。這種嫉妒心的根源就在於你對自己要求太高，想事事都表現得完美，平時就注意別人的眼光，要求自己不能輸給別人，因此即使是一點點的不足和差錯，也會給你造成挫折感。其實呢，人需要有自知之明，應該客觀地分析自己，避免給自己施加不必要的壓力。別人的成績並不代表你的失敗，從不足之中尋找差距，以便下次做得更好，跳出狹隘的自我圈子，你才能更快進步。

而且，每次得到的職位和薪水都比你高。你覺得自己的運氣怎麼就這麼差，只要一想到這種人的春風得意，你就倍加憤憤不平。原來，人可以允許一個陌生人的發跡，卻不能容忍身邊的人走運，只要是別人的所得就當作是自己的所失，把自己的能力和別人的能力孤立地進行比較，忽視了周圍複雜的環境因素。所以，有時嫉妒讓人變得主觀而盲目，生活也就變成了簡單的攀比。與其浪費時間與精力嫉妒別人的成績，不如好好研究一下，看看他們是不是真的有你所不具備的優勢，想辦法從別人那裏學到東西，纔是最聰明的辦法。再說，每個人的機會和運氣也不一樣，別人爲此付出了巨大的代價，你卻可能並不知道。

嫉妒表現之四：單位裏來了新同事，很快就得到了上司的讚賞，並且在短時間內就得到了提升，你在嘴上恭喜的同時，心裏卻在隱隱作痛。嫉妒常常發生在條件相當並具有競爭關係的同事之間，在同樣的環境下，將對方的進步看成是一種威脅，消極的情緒會導致自我評價的失衡。但嫉妒改變不了你的不利境況，應該將它化爲增強自身實力的動力。客觀地分析自己的長短，迎頭趕上也好，另闢蹊徑也罷，最重要的是發揮自己的優勢，找準自己的位置。在激烈的競爭中，只有善於取長補短的人才有可能脫穎而出。

所以，有嫉妒心並不可怕，可怕的是任由這種情緒蔓延。嫉妒實際是對自己的不滿，而又不能正視自己的不足。嫉妒也是一種心理疾病，需要你用心去調理。少一分虛榮就會少一分嫉妒，不要讓扭曲的自尊導致虛榮心的膨脹，讓嫉妒成爲進步的障礙。衷心祝福同事取得的成績，贏得的希望和幫助也纔會讓你步入成功的輝煌。讓快樂的情緒戰勝嫉妒的情緒，就像是從生活的點滴中尋找快樂一樣，在工作中也要主動找樂，而不是自尋煩惱，爲嫉妒所左右。嫉妒別人，實際上是在折磨自己和自設無聊。

但即使你可以海納百川，努力做到不嫉妒別人，也同樣可能招致他人的嫉妒。當你辛苦做事，取得了一些成績時，你就要小心了。因爲在你收穫讚美的同時，你也正面臨着嫉妒。所以，你既要想辦法繼續發展自己的事業，還要想辦法對付那些愛嫉妒的同事。在激烈的戰場上，好好先生是絕不可能有什麼作爲的.。樹大招風是很自然的事情，做好這種心理準備，當有人用嫉妒向你發難時，你就會應對自如，而不會驚慌失措。有句話說得好：見怪不怪，其怪自敗。走自己的路，讓別人說去吧。當然，有時如果你能表現出一定的大智若愚和難得糊塗，你可能會更舒服一點。再討厭的同事，你也得面對，就如同再難看的自己，你也得善待一樣。合作是競爭的另一面，相互幫助和寬容將佔據你更多的明天。嫉妒如同一把雙刃的劍，既傷害別人也折磨自己。它不僅僅破壞人際關係，傷害同事，也無端地耗費自己的精力和體力。沒有人會因嫉妒而成就偉業，但有人會因之而裹足不前。

所以，避免嫉妒心的作怪是你邁向成功人際關係的第一步。在此基礎上，你還需要多方面的打造，才能贏得和諧而美好的人際關係，從而增添自己事業追求的助推力。太多的人都將自己人際關係方面的失敗歸因於所謂的“辦公室政治”，只要一說到這一方面的某件事，他們就會唉聲嘆氣，總說是什麼“辦公室政治”使他摔了跟斗，使他錯失了良好的發展機遇。可“辦公室政治”再神祕無非也就是辦公室裏的人際關係。更多的時候，可能是自己交際才能的缺乏才使得你目前的處境如此尷尬。如果不認清這一客觀的現實，一味地將屬於自身的原因外推，只能把本來已經很糟糕的事情弄得更糟。

我的演講完畢，謝謝大家。

勵志演講稿 篇4

老師們，同學們：

你們好!

開學以來只有兩個月，你們中的很多人給我留下了非常深刻的印象。學習態度極其踏實認真刻苦的人很多，如某某某等等。數學思維非常敏捷而深刻的人不少，如某某某等等，也有偶爾靈光一現的同學，如某某等。今天，你們請我來就期中數學做個總結，其實這個總結我在課上說過，數學期中考試大家表現還不錯，但這個場合，這個機會，我想說點別的，我想給大家鼓鼓勁，加加油，和大家探討一些問題，給你們提一點建議。

我的第一個建議是：你應該承認高三是你人生的轉折點。可能還有些同學孩子得過且過，或猶豫不決，表現在行動上是聽課走神，作業落實不好。其實在你們面前路不是很多。你試想一下，第一條路你能馬上出國留學嗎?事實上決定出國學習的同學已經都走了，學託福的學託福，學雅思的學雅思，基本上已經準備的差不多了，都快走了。因此這條路被Pass掉了。第二條路你能拼爹嗎?如果你有一個好爹媽，能找個熟人拖點關係上個大學，但也不可能是好大學，或者也只能在自主招生中加點分，但這也幫不了多少。當然很多人沒有這樣的好爹媽，當然即使沒有你也犯不着回去責怪他們。因此這條路也基本上被Pass掉了。第三條路你是富二代嗎?即如果我家很有錢，有企業將來也不愁沒出路，也不用上什麼大學嗎。其實沒有或者極少，你們中絕大多數都是父母用工資含辛茹苦撫養成人的，因此你們也做不了富二代。這第三條路也被Pass掉了。你無路可逃了，其實你還是比較看重自己的成績得，還是比較希望依靠自己的奮鬥來贏得自己的地位和尊重，也就是說你註定不會裸奔的。

我的第二個建議是：學習中抓落實很重要。有一個數學式子很有哲理：0.9365=0。意思是說假如每天你學懂學校要求的90%，一年下來你其實明白的非常少。試想一下，你們中很多人其實聽課聽懂了90%了嗎，作業得分到達90分了嗎，總結反思知識和方法掌握了90%了嗎，我想我要現場調查的話，你們中很多人會選擇沉默。那你會說，老師按您說我們都完蛋了?不會的!關鍵是你們的態度，如果你要向你的目標邁進，你要變化，你要發展，你做出正確的行動。比如，從提高聽課效率，提高作業質量，積極答疑總結等方面緊跟並達到或超過教師的教學要求，如果一次達不到，多來幾次複習，在前面那個式子前一個係數m，也是可以趨向於1的，相信你，你要馬上行動起來，抓好落實，一步一個腳印的，只要你得行動越堅決，你重複的遍數越多，你肯定能行的!

我的第三個建議是：學習中意志堅定尤爲關鍵。有一個保齡球效應很有說服力。10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300。就是說如果你意志很堅定，每天你的表現可以得到滿分，那麼最後高考你一定是黑馬，你會創造奇蹟的!因此，我有了奮鬥目標，有了行動計劃，這個計劃有短期的，長期的，當然是很好執行的科學的計劃，只有你堅持不懈地走下去，你肯定有成功的一天的。

李開復說：做你最好的自己!你可以說，高三了，做最好的你自己，拼了!你可以說，爲理想拼了，爲家庭拼了，爲社會拼了，其實都是爲了你自己!

我就說這麼多，希望你們有收穫!

謝謝大家。

勵志演講稿 篇5

各位老師、家長友人:

大家好!

接到班主任曹老師讓我在家長會上發言的邀請，我一方面有些激動，一方面又有些不安，激動是因爲感到到我和兒子作爲家長和學生，得到了老師的認可，不安是因爲感到我們的努力還很不夠，我沒有典型的教訓，我兒子也不特別突出的表現，良多家長和同學比我們做得更好。但我還是樂意發言，因爲我經常和朋友探討教子的心得，也從朋友們那裏得到許多很好的啓示。家長們的交流是很有意思的，我今天就權當拋磚引玉吧。在教育孩子方面，我重要做了以下兩個方面的努力。

　　一、和孩子保持密切的交流與溝通

1、我對交流和溝通的重要性是這樣意識的：只有一直地交換，我們才能知道孩子在關注什麼、他的看法怎麼、他的感觸如何。“關注什麼”反映孩子的趣味所在，“見解怎麼”反映孩子的價值取向，“感想如何”反應孩子的感情，我們及時理解到這些，就可能有針對性地發展領導。教導是講究機遇的，所以密切交流特殊主要。親密到什麼程度呢?每天都能夠問一問孩子在學校的情況，比如老師上課的情形、和同窗交往的情況、學校第二課堂活動情況、考試情況等等。

2、交流和溝通的利益。我舉一個例子。我的孩子在上初中的時候，碰到了一位剛走上講臺的物理老師和一位剛帶過高三畢業班的語文老師。很多同學對這兩位老師的教法不適應，反映給家長，有些家長已經沉不住氣，懇求學校換老師。我和兒子就這兩位老師的情況做了交流。咱們在以下方面達成一致：物理老師是新老師，他的缺點是講課速度快，還不太會根據學生的認知特點來組織課堂，然而物理老師斷定是理科高材生，他的物理學素養是不容挑剔的，作爲新老師，他的幹勁和熱情也是不用猜疑的，有這兩點，就不至於耽擱學生的學習，應答老師課堂教養的不足，學生可能通過課前預習和上課集中精神聽講來彌補。語文老師是相對成熟的老師，對初中低年級學生來說，他的弊病是課堂平淡無奇，激情不夠，部分學生上課打瞌睡。但我們要看到，教過高中的老師來教初中，在語文常識和才幹方面也是不必擔心的，進入中學當前，學生要大力培養自己的自學能力，不能光指望老師創建活躍的課堂。我們也分析到，同學打瞌睡的起因也包括有幾次語文課排在下戰書第一節，一些同學中午沒休息好，甚至於上課疲勞。我跟兒子說，每位老師都是一個寶藏，聰明的學生善於從老師的閃光點去挖掘，懶惰的孩子看不到老師的光彩，也不用心去挖，這樣的孩子難有大的進步。在那次對換老師的穩固中，我的孩子私下裏始終站在老師一邊，他認爲那兩位老師都不錯，不需要換。我花這麼多時間來講這個例子，不是要再次來探討要不要換老師，而是表明我讓孩子通過這件事情況成一種獨破的學習精神和反求諸己的學習態度，也就是說，學習重要要靠自己，不能全指望老師，在抉剔老師的同時，學生更應該反思自己的學習態度和方法。形成了獨破的學習精神跟反求諸己的學習立場，孩子無論遇到什麼老師，他都能適應好。這個教誨契機和成果的取得，就來自於和孩子的及時溝通。

3、交流和溝通的技巧。有些家長朋友可能感到到和自己的孩子難以溝通，我想這個問題要從家長方面找原因。爲了有效地和孩子溝通，我着力於創建一種良好的交流模式。

首先，我和孩子的交流是等同的、是雙向的。孩子對事件有自己的看法，我有我的看法，我們並不完全一致。在討論問題的時候，我總是讓兒子先說，讓他說透，如果兒子說的有情理，我就充分尊重並激勵他。如果我認爲孩子的觀點有必要修正，那我就驚魂未定地擺事實講情理，可能一次並不能說服他，那我就還要備些課，找一些報紙、電視、網絡上的相關資訊來啓發他。我時刻提醒自己，不要在兒子面前老氣橫秋，強迫他接收我的意見，因爲所有的意見都必須內化爲孩子自身的意願之後，纔會變成能源。事實證明，有的時候，我是錯的。那這個時候我並不感到難堪，而是在兒子眼前感嘆“人的完善是沒有止境的”，或者跟他說“生命不息，學習不止。”以此來暗示孩子：人都須要始終地走出誤區，才華臻於至善。這也是一種教育。

第二，我對兒子的所有倡導都站在他的態度，並且善意地提出。孩子不願意接受父母的見地只有一種可能，就是他認爲你不懂，你不懂得他，你幫不上他的忙。我們要消除孩子的疑慮，確實要拿出真情、拿出智慧、拿出誠意，讓孩子違心聽取我們的意見，樂意嘗試我們的提議。孩子如果學習退步了，我們只是責問他怎麼搞的，那隻會激發逆反，不踊躍後果。合適的做法應該是安慰他，幫他剖析起因，奇特制定彌補的方法。孩子如果早戀了，我們只是譏諷，那更會造成隔閡，讓孩子走得更遠。合適的做法是分析造成孩子空虛寂寞的原因，拿親情來填充，拿學習任務來分散，拿高遠的空想來昇華。對於孩子具體科目的學習，我想很多家長友人和我一樣，中學階段的課程已經忘得差不多了，很難親自給孩子補習。這一點不用禁忌，跟孩子說清楚，不要指望父母給他補習功課，可能反而能增強孩子學習的自發性。然而，不懂詳細的知識不象徵着不能從方式上進行領導。實際上，措施指導是比常識更主要的指點。我比較器重引導孩子決定思維性和勵志性較強的課外讀物，渴望他在閱讀品評中來開啓性靈，培養審美感知能力，雕刻和諧向善的心靈。有時候，我看到啓發性較強的名言警句，也會抄下來送給他。比喻，兒子認爲學習辛苦，我就給他送一句熊十力先生的話：“爲學，苦事也，亦樂事也。唯有真致於學者，乃能忘其苦而知其樂也。”鼓勵他克服懈怠，不辭辛苦。如果我發明兒子已經盡了力，但因爲沒有達到他自己定的目標而懊惱，我就送他另外一句話：“金字塔的尖頂只能站多少個人，連轉身都艱難，而地面確是結實的，遼闊的，回身或者隨便走動的機會反而更多。”以此來緩解他的弛緩。在兒子對自己的智商感到懷疑、學習信心下降時，我又送給他一句話：“智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品格，比品德重要的是一個人的襟懷和抱負。”有一次兒子跟我談到，他想終生從事科學研究，我非常批准，送了他一句話：“平庸的科學家尋求成功，一流的科學家追求真理。”鼓勵他做有所創造、有所創見的迷信家。我想，依據不同的情境對孩子因勢利導，效果比嘮嘮叨叨要好很多。

　　二、創立學習型家庭，跟孩子獨特進步

孩子愛不愛學習，能不能靜下心來學習，和家庭氛圍是有關係的。家裏人口太多，環境嘈雜，可能會攪擾孩子;家裏人口雖少，但氣氛冷漠，也會讓孩子覺得壓抑;家裏除了孩子之外，都不讀書，也可能讓孩子困惑，由於爸爸媽媽讀了書出來，也就只懂得吃喝玩樂，那他辛辛勞苦讀書有什麼意思呢?所以，要讓孩子好好讀書，咱們要盡力創建學習型家庭。

首先是良好的學習條件。作爲家長，特別是在孩子面前，我們要把持上網，控制看電視，少煲電話粥，少打牌串門。在我們家，看電視的時間個別只限於晚餐前。到7點鐘，晚餐吃完了，健身的出門去，學習的進房間，家裏安定悄悄。任何時候，我們都不開牌桌。兒子沒有配手機，他房裏的固定電話前不久也撤了，以保障兒子的學習不受外部煩擾。孩子的作息時光也非通例律，早上6點半起牀吃飯，7點上學;中午12點半吃飯，1點50出門;晚上6點半吃飯，7點開始自習;最遲11點就寢。爲了孩子能有好的營養，我每天親身爲他操辦一日三餐。在學習資料上，我們從不吝嗇花錢，只有他有需要，我們立即購買。我兒子一年大略要去圖書城四次以上。前段時間，兒子慾望在瀟湘晨報之外，再增訂多少份報紙，我們一起商量，定了中國青年報和21世紀英文報。我跟兒子說，長才幹要靠你自己，後勤服務工作，爸爸媽媽活力做到讓你百分百地滿意。

有一點必需指出來，我們爲孩子發現好的學習前提，不能因此而以爲我們做了捐軀，孩子欠了我們什麼。有一次，孩子的爸爸斥責兒子學習不一心，就說：你媽媽天天清晨6點起牀爲你做早餐，你不發狠讀書，對得起她嗎?我立刻跟兒子申明：即便你的成就很差，我也無可奈何爲你做早餐，媽媽關懷你不是指望你用高分來回報。我這麼說，是不盼望兒子揹包袱。學習應當是志趣的不斷髮展，爲了其餘任何事件而學習，或遲或早都會導致學習興趣的衰亡。

其次是現身說法，在學習上做孩子的模範。俗話說，言教不如言教。假如我們終日督促孩子學習，自己起早貪黑，那我們的說教是沒有力量的。我們不僅不能給孩子供應精力養分，也無奈給孩子供給適合的參照，還可能導致孩子看不起我們。在這個問題上，我和我先生基本沒有令孩子失望。我先生的工作就是科研，他的科研成績誠然不能說讓兒子敬仰，但那些全部用英文寫成的論文，至少讓兒子曉得科研是怎麼回事。我雖然做行政工作，但我從兒子上學起，就始終在讀書和做研討，固然沒有大的成果，但樣子擺出來了，還時常可以和兒子交流學習心得。這樣一來，我們一家三口都在家的時候，就變成了都在本人房裏看書寫作。

各位老師、家長朋友，我常常感到，教育孩子的過程，實際上也是我們家長自我教育的進程，我們是伴着孩子一起成長的，在這個意義上，我們不是教育孩子，而是跟他們同行一段路，感受他們的賭氣、活力，跟他們分享人生的教訓，分享親情帶給我們的至高快樂。

最後，感激曹老師給了我發言的機會，感謝各位耐心地聽我講了這麼久，感謝學校全體老師對孩子們的辛苦培育，慶祝所有關心孩子成長的人們新年萬事如意!