如何培養孩子愛看書的習慣
導語：我們總是告訴孩子要看書，但是，爲什麼要閱讀呢?要如何培養孩子愛看書的習慣呢？下面就由小編爲大家介紹一下，歡迎大家閱讀！
(一)：因爲喜悅,所以閱讀
我從小就很愛看書，沒人逼迫也沒人鼓勵，沒道理的就是愛看書。我小時侯愛看的書也沒什麼太了不起的學問，都是虎姑婆之類的鄉野傳奇。我總是把我僅有的一點點零用錢拿去買故事書，一看再看。我們小時侯沒有現在這麼精美雅緻的繪本，我從小一開始就直接看文字書。上了初中之後，雖然有升學壓力，我依舊一面讀教科書應付考試，一面讀我自己喜歡的書，那個時期我迷上了怪盜亞森羅蘋和神探福爾摩斯，整天捧着偵探小說沒日沒夜地研究。考上第一志願的女中之後，功課更加沉重，我還是沒有放棄讀課外書。高中時期是我對閱讀最渴求的一段時光，我讀很厚很厚的小說和中外文學名著，一本又一本。到了這個時候，我也已經寫了不少文章，當時不知道但可能已經命定我將來要做一輩子跟書有關的工作了......
閱讀的習慣一旦養成，終生不會再改變。現在，書和閱讀成了我的工作。不工作時，我依然閱讀。隨時隨地，我的身邊一定有書。回憶起小時候的閱讀經驗，我時常問自己爲了什麼理由喜愛上閱讀的?
最原始、最直接的理由，我想，是因爲喜悅。讀書讓我開心。當我讀虎姑婆時，自己便化身那個被虎姑婆追着咬小指頭的孩子，雖然驚恐，但有趣極了。迷上偵探小說後，我時常模仿福爾摩斯從一個陌生人的衣着來猜測他的職業、生活形態和性格，我想這是我後來喜歡上心理學的起源。看了書，胡思亂想，跟着模仿、演練，小時侯這些只是好玩的舉動對我日後的生活及思考、興趣的追求，都產生了很重要的影響。
因着這樣的經驗，我對於豆芽和蝴蝶的閱讀啓發，一向是採取自然放任的態度。我唯一想努力的是——帶她們發現閱讀的樂趣。
我們總是告訴孩子要看書，但是，爲什麼要閱讀呢?許多哲人先賢都曾經發表過高見。。。。。。
歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”
餘秋雨說：“閱讀是把人從平庸的狀態下拔擢出來的最佳途徑，一個人，想要擺脫五尺之軀的卑微、芸芸衆生的喧鬧，最有效的方式就是——閱讀。”
讓孩子感受閱讀所能帶來的樂趣和對一個人心靈的啓發，恐怕纔有可能吸引孩子邁出閱讀旅程的第一步。
我在蝴蝶還很小的時候便帶她一起讀過一本討論到閱讀本質的法文繪本——《愛閱讀的樹》。故事是這樣說的。。。。。。
有一個愛讀書的小男孩，他時常坐在花園裏的一棵樹上看書，小男孩說：“這棵樹很有趣，我讀書的時候，所有的樹葉都會湊到我身邊來，好像它們也在讀書呢!”
有一個夏天的晚上，下着大雨，雷電打中了愛讀書的樹。雖然它還是直直地站着，但是樹枝幾乎都變枯黑了。小男孩很傷心，媽媽爲了安慰他，想出了一個把樹留下來的好方法。媽媽砍下樹枝，用機器把樹枝磨成粉，再加上一些河水。把樹枝粉和河水混合後，放在太陽下曬乾，過了幾天，就變成了漂亮的紙張。一隻小鳥叼來一根羽毛來送給小男孩，小男孩用羽毛沾上不同顏色的顏料，在愛讀書的樹做成的紙上談上畫寫故事、畫畫。羽毛筆在紙上輕輕唱着歌。
故事寫完了，小男孩把紙折成書的形狀。
最後，小男孩說："它就是你現在拿在手上看的這本書"。
很多孩子以爲讀書是件很孤單無聊的事，從這個小男孩的閱讀經驗裏，我引導蝴蝶去看"當你讀書的時候，其實周圍有很多東西都在陪你呢!如果你像小男孩一樣坐在樹上讀書，就是有大樹在陪着你一起讀書唔!一點也不孤單。"
還有，你看的書裏的人物也都在陪着你呢!多麼熱鬧哪!
"最後，這個愛讀書的小男孩還變成了一個寫書的作者呢!他跟媽媽一樣，媽媽小時候也是因爲愛看書，現在纔會出版書、寫書。"當我這樣對蝴蝶說時，她呵呵地笑着。
我很喜歡在夏天的傍晚，和豆芽、蝴蝶各自選了自己想看的書，帶到庭院，倚在搖椅上讀着。我不問她們問題，也不考試，更不要她們寫心得報告，我只是陪着她們一起讀書。有的時候，因爲晚風吹得太舒服了，蝴蝶打起瞌睡來，不一會兒就到夢裏去讀書了!
(二)創造一個閱讀祕密基地
要讓孩子愛上書、培養閱讀的習慣，除了軟性的閱讀情緒的引導之外，硬件的閱讀環境營造也是很重要的。孩子應該要有固定寫家庭作業的地方，讓他可以安心地在一個熟悉的地方完成每天例行的學校功課。但是，家裏的閱讀空間卻是最好不固定的，在廚房、洗手間、臥室、更衣間和遊戲室裏，隨處擺着書，讓孩子在空間的移動和轉換中都有機會拿到書，隨時利用零碎的時間翻閱一兩頁書。隨性、自在，是最好的閱讀狀態;隨時都可以遇見書，則是孩子和書愛戀的開始。爲孩子營造一個閱讀空間，值得所有期待將閱讀氣氛帶進家中的爸媽們努力。
關於閱讀環境的營造，我建議爸爸媽媽們參考孩子們喜歡有專屬於自己的祕密基地的概念來思考。“祕密基地”對孩子有隱密的、私我的、安全的、完全獨享的意義。孩子們遇到不如意的事，會希望有一個祕密基地可以讓他遮蔽風雨;遇見志同道合的好朋友，祕密基地就會是個很好的交心場所。祕密基地，是每一個孩子夢想中的自我城堡。所以，如果我們可以利用家裏的某一個小角落爲孩子建設一個閱讀的祕密基地，在這個基地附近擺滿書，成爲孩子心靈的避風港、休息地，對於孩子閱讀興趣的培養，應該會產生相當大的幫助。
“閱讀祕密基地”不需要很大的空間，頂多半個踏踏米的大小足夠了。但很重要的是這個基地必須要隱祕，房間或客廳的一角都可以。所謂的隱祕，不一定要封閉，簡單地用幾個軟墊分隔出這一區和家裏其他的空間即可，用軟墊是爲了讓孩子很舒服地坐着、窩着，增加他停留這裏的時間。
最最重要的一點是，孩子在基地閱讀時，請絕對尊重他的自我時間，任何天大的事都不值得在此時去打擾他。一定要做到讓孩子感受到——即使這不是真的密閉空間，一旦我進到這裏，所有的煩惱便被阻擋在外了。在基地裏，我可以自在地閱讀、沉思，與自己對話。。。。。。
這樣的活動愈早開始愈好，不要擔心孩子太小、靜不下來，只要大人願意把適當的閱讀環境佈置好，其他時，就讓孩子自己去體會吧。
我曾經在花蓮的一所初中見過學校把一個戶外的空間擺滿舒適的桌椅，當做孩子們的閱讀空間。孩子們在這裏安靜地閱讀，輕聲交談討論。那一個午後，幾個十幾歲的孩子低頭閱讀的身影幾乎是我這一生見過最美麗的風景之一，至今，仍令我感動不已。
我也不太規定孩子閱讀時一定要正襟危坐，閒閒地斜靠着椅背，坐在草地上，爬到樹上去坐着。我喜歡看孩子們千奇百怪的閱讀姿態。臺灣孩子多近視，這是事實沒錯。但是，相信我，大部分的孩子近視來自於玩PSP、打電動和上網，和讀書有關聯的，微乎其微。
我還把書變成各式各樣不同的形態出現在孩子的生活裏。也許是做成紙卷，沿着庭院牆面環貼一圈，孩子站在哪一頁面前，便從那一頁開始閱讀，讓她們體會“閱讀可以從任何一頁我感興趣的地方開始”，未必從頭到尾。也可能在庭院隨性地到處丟書，讓孩子習慣書和其他東西一樣，可以隨時自然地在我的生活周遭出現。
《淮南子》上說：“倉頡作書，天雨粟，鬼夜哭。”使用文字，足以立功人驚心動魄;樹種所蘊涵的強大迷人的魅力，絕對能夠吸引孩子，激發孩子探索未知世界的好奇。我們一向從課本上所讀到的，總是讓人失望至極，這是應爲限制太多、樂趣太少。孩子們之所以視閱讀爲酷刑，還是因爲規定太多，啓發太少。
和孩子一起建造一個閱讀的祕密基地吧!當孩子願意邀請你一同進入他的基地時，不只閱讀，親子關係也同時精進了一大步呢!
