淺談中國家庭教育存在的基本問題大綱

家庭教育改革是一個艱難的過程，在這個過程裏，我們的行爲模式莫不發生着改變。而有關這一過程的探尋，在世人的眼中自然有指點迷津的價值。我們找到的欠缺之處，足以讓我們的家長站在某種高度上看到時代的變遷。

在本書中，作者以親切睿智的語言，通過一些真實性案例，深入淺出，娓娓道來許多家庭教育中存在的基本問題，它給孩子們的偉大前程提供了一份行動指南，也給望子成龍、望女成鳳的父母們帶來了最直觀、最有效的經驗指導。

從孩子一獲得生命和運動能力的時刻，教育就已經開始了。模仿與追隨是人的天性，於是他們的真正教師，其實是他們周圍的對象，他們的全部觀點、意識、習慣、性情……都是從這些教導者之中得來的。

現在我們明白，教育的.真正意義何在了。

教育，是讓一切孩子在接受教育的過程中，逐步獲得正確的心智、美德、與天才，讓正常的孩子日趨偉大，讓有缺陷的孩子獲取幸福。其前提是，我們必須掌握一種締造偉大與幸福的工具，這種工具正是正確而科學的教育方式與環境，而每個孩子都只是教育下的產物。

從這個意義上說，有着怎樣的教育，也就有着怎樣的孩子。

因此，這一締造未來的教育過程，從時間上講，開始於孩子降生的那一刻；從空間上講，則是處在孩子接觸的第一個環境--家庭。

當我們瞭解了這一切之後，不妨自問一下：

在當下的中國，我們的家庭教育，可曾達到了足夠的高度，足以爲我們的孩子締造偉大與幸福？

在許多中國父母看來，他們無不用自己的全部心血，去爲子女鋪墊一條成功之路，願意爲其提供最充足的資源支持，然而最終的結果卻是--滿意者少，失望者多。

看到這樣的現狀，相信沒有人不會感到悲涼。這幾乎是一個民族教育方面的最大悲劇。

也許有許多專家、學者，會爲我們分析出中國家庭教育的無數成功之處，無數家長們也可以現身說法，告訴我們用中國家庭的模式來教育子女，有着怎樣的先天優勢。

但是這些都是無用的，心血是心血，資源是資源，成果是成果。這其實是三個關聯甚少的不同概念。最成功的孩子，不一定享受着最多的心血與資源；反過來，那些不成功的案例中，又有幾個是因爲家長的放任自流與熟視無睹而造成的？

我們有許多的家長，都是"心血癡迷者"，都是"資源迷信者"，總是以爲，我投入了那麼多的心血，我爲孩子提供着那麼多的資源，我爲他締造了最好的教育環境，我的孩子憑什麼不成功呢？

遺憾的是，教育的規律不是這樣運行的，教育環境也不等於時間與金錢的簡單疊加。在孩子複雜而又簡單的心理過程中，在孩子不確定而又有跡可循的成長過程中，無論心血、精力還是資源，都不是決定家庭教育成敗的關鍵。

決定我們家庭教育成與敗的，以至於最終決定我們孩子一生命運的，是我們家庭教育的方式與環境。

當我們認識到家庭教育之於教育整體的意義時，一個嚴峻的問題也就呼之欲出了。

這就是，作爲我們每個人成長不可或缺的重要環節，中國的家庭教育究竟存在着怎樣的弊端？或者說，究竟是哪方面的欠缺，才導致了中國的家庭教育，在長時間以來一直問題重重。

總結起來，中國的家庭教育的欠缺與敗筆，集中體現在10個方面：

第一：人性之愛欠缺精髓，同時忽視非智力因素的培養。

第二：心靈關懷缺失，扼殺獨立人格的成長。

第三：人生觀教育扭曲，成爲變相拜金主義的誘發因素。

第四：教育手段單一，家長演變爲應試教育的同謀者。

第五：教育方向朝令夕改，缺乏教育目標的遠景性和階段性。

第六：家庭觀念淡漠，孩子是家長最熟悉的陌生人。

第七：未來定位模糊，孩子淪爲家長實現未泯理想的工具。

第八：道德教育淪陷，家長和學校教育一起陷入超級空白。

第九：生活訓練短缺，以近乎氾濫的物質支持來掩蓋教育觀念的不足。

第十：性教育近乎空白，以至於成爲孩子順利成長的絆腳石。

這些缺乏的因素，有些表面上看起來不過是存在於表層的現象，然而當它們彙集成爲一個民族的共性時，就意味着我們的家庭教育的確出現了令人難以容忍的問題。我們如同駕駛着一艘漏洞百出的陳舊大船，這艘大船可能不會立即沉沒，而是像殘舸一般漂流終日，最終在風暴中粉身碎骨。

令人心驚的是，正是這艘大船，正承載着萬千家庭、甚至於整個民族的希望。

由此，我們才針對存在於現時萬千中國家庭中的現象，從理論上辨清各類心態的由來，找到家庭教育所必須的因素，進一步看到我們的家庭教育究竟缺少什麼，以幫助萬千家長擺脫困惑爲起點，爲我們的孩子提供一場從智慧到命運的成功捷徑。

這是我們這個時代中最偉大的試驗之一，儘管在這場試驗中，任何失敗都是無可挽救的，但繼續將未來的希望投放在問題重重的舊船上，則代表着註定的失敗，而那將是我們絕對無法忍受的情勢。

正因爲我們無可選擇，所以我們必須做出選擇