高三學生的勵志文章集錦10篇

高三學生的勵志文章1

你迷茫麼?或者你只是覺得自己離當初許下的夢想越來越遠?你拿着一診的排名，按照老師教的算法計算着自己在全川的名次，再對照目標大學歷年調檔線的對應排名，驚訝地看到自己的差距——然後呢?沒有然後。你就這樣任由差距越來越大，你把時間奉獻給校園八卦的閒聊、把精力留給對夢想遙不可及的嗟嘆，可你從沒想過奔跑，奔跑起來，縮小那個差距，追逐你的大學夢想。

不要拿“以後還會見到類似的題型”來麻痹自己，因爲你“暫且放過”的那一道題，很有可能就是你高考場上的5分;不要拿“以後有的是時間”來安慰自己，因爲你“放鬆休息”的週末，很有可能就會累積成你和對手之間永遠也追不回來的差距;不要拿“我今天已經很努力地做完了作業”來滿足自己，因爲你踩着晚自習的下課鈴聲奔回寢室洗漱的時候，還有人正好在十點半前刷完一張你見都沒見過的數學卷子，正拿着紅筆在一道一道地訂正……

記住，總有你所達不到的極致，總有你爭取不來的完美，你所做的努力，從來不夠。

不要抱怨自己已經失去了做題的熱情，高三需要的，從來不是熱情，而是毅力。

不要讓心態問題佔據了你大量的精力，高考需要的，除了心態，還有實力。

不要問怎樣在作業多的時候選擇完成，在你真的怎麼拼命也做不完作業的時候，你就知道如何選擇。

不要在複習的時候擔心效率問題，你專注去做了之後，效率總會在某次考試中體現。

不要習慣於假設“如果當初”，要學會跟自己說“既然如此”和“那麼以後”。

不要妄想有太多的人關注你的高三，不要責備朋友沒有在你低落的時候給你一個擁抱或是一句鼓勵，你要習慣你只有自己。

不要忘記你的夢想，哪怕實現它的可能性微乎其微，你也要把它緊握在手中當作最強大的能量。

不要被困境所阻撓，不要被障礙所絆倒，不要因爲一次失敗就否認最後有可能的成功，不要絕望——當你已經滑倒碗底的時候，往哪裏走都是向上。

不要去追問現在所做的一切的意義，朝佛之人是不問意義的，放棄追尋，就是最好的追尋。

高三學生的勵志文章2

有一種苦澀的甜美叫高三，使我們嚮往而心悸。失落卻志存高遠，這就是高三。十餘載寒窗後，我們步入高三的征程。回首過去，漫漫長路曲折而又艱辛，無盡的苦痛與喜悅讓我們回味無窮;展望未來道路依然泥濘且更加難行，而山巔那金色的勝利之果卻始終牽動我們奮鬥的心絃，讓我們心潮澎湃。時間如白駒過隙一般一恍而過，我來不及遲疑就已經踏上了高三一年的征程。

高三——一個令人嚮往但由心生畏懼之情的時代。我憧憬着高三以後踏入踏入理想大學校園的那一份喜悅與激動的心情，但我也會時常想起高考那殘酷的面孔。我甚至想過逃離這恐怖的高三，但事實是我必須懸着勇敢去面對，獨自一人去面對那枯燥乏味的高三所帶來的種種挑戰。

孤身一身在高三之路上且行且吟，孤燈下能常伴我左右的唯有與自己同樣孤單的影子。或許這一切都會顯得那樣的單調，生活也失去了色彩。但是，如果沒有高三這種生活的陪襯，人生將會黯然失色。人生不如意之事十有八 九，當今社會更是魚龍混雜，我想或許高三就是我們正式跨入社會之前的預演吧!人生只有在經歷過高三這段日子的洗禮之後纔會變得不平凡。我無法選擇我前行的道路，但我能選擇的是面對高三，面對挑戰的態度。

我可以選擇碌碌無爲地度過高三，但這平凡的生活不是我所追求的。我可以選擇消極頹廢地去面對高三，但多年以後再回首往事，我會爲我當初的態度而感到羞愧。

人生能有幾回搏，青春易逝，韶華難再，我們不應讓青春留下遺憾。火熱的青春應該與滿腔熱血相伴。歲月的年輪總是無情地向前碾去，任何東西都無法阻止他那前進的腳步。時間能夠改變一切，它能夠化腐朽爲神奇，使滄海變爲桑田，在青春的洗禮下，我已不是初中時不諳世事的頑童，也不是高一時稚氣未脫的小毛孩。生命之中少了一份浮躁，多了一份沉穩，少了一份幼稚，多了一份成熟。我們的肩膀之上多了一份責任，我們也應該爲自己的人生負責，高三是人生的考驗，是對自我的一種挑戰，我們應該用信心去戰勝困難，用決心去完成目標，讓奮鬥成爲青春的主旋律，讓前進成爲青春的主題。

只有這樣我們的人生纔會完美，我們的青春纔會無悔。用汗水去澆灌青春，用奮鬥來滋養青春，讓青春之花開的更加鮮豔燦爛。享受高三之苦澀，品位高三之香甜，成就高三之完美，在高三成就彩蝶破繭般甜美的夢。

高三學生的勵志文章3

正月十五剛過，肚子裏的湯圓還沒有消化，學生們就又要開始被“填鴨”了。事實上，據本督學所知，普高的學生早在一個星期之前就已經返校了。

是啊，兩個月後就有選考、學考，六月份就是高考，現在的孩子事實上已經沒有了以往的寒、暑假，有的只是越來越多的各種考試以及隨之而來的各種巨大的心理衝擊。

衆所周知，嵊州中學、馬寅初中學和新昌中學是剡溪邊上的最高學府，能考進去的學生當然是佼佼者，但顯然在這裏求學只是過程，只是跳板，那麼，在這裏讀書究竟是爲了什麼?這是一個必須誠實面對的問題!

錢督學的回答是：對於我們絕大多數學生來說，考上一所理想的甚至是一流的大學，就是你到嵊州中學、馬寅初中學和新昌中學讀書最主要的、甚至是唯一的目的。如果不是這樣的目標，還不如早點到藍翔技工學校，學得一技之長，開開挖掘機也可能開出一條人生的狀元路。

當然有人會說：成才的路千萬條，高考的路只是其中一條。這句條話對嗎?當然非常對，三百六十行，行行出狀元麼。但是你反過來想一想，既然有那麼多的狀元路，大家爲什麼還要擠上高考這條獨木橋呢?這是因爲高考對老百姓來講是那條成本最低的狀元路!我想大家如果明白了這個道理，就不會再上那種讀書無用論的當了。

沒有人可以用偷襲的方式取得高考的勝利，高考拼的是身體、心理、學業水平以及一些運氣，是一場堅守十二年的陣地戰，你的對手不僅僅是試卷和其他考生，更是你自己，只有戰勝自己，才能取得高考的勝利。那麼我們究竟該如何上這些好不容易纔考上的新中、馬中和嵊中，而不至於讓它們上了你呢?且聽錢督學今天專門來給你上一課!

第一要務：管住那顆驛動的心，絕對不要早戀!

歌德在《少年維特之煩惱》中寫道：青年男子誰個不善鍾情? 妙齡女人誰個不善懷春? 這是我們人性中的至潔至純;啊，可怎麼從此中有慘痛飛進?

早戀好不好?不能說百分百不好，但好的概率實在太小，尤其是中學階段。男歡女愛，相互促進，共同進步，最後男的清華，女的北大，這個基本上就是童話故事。現實版的高中早戀是什麼樣的呢?早戀被發現，老師叫來家長，家長惱羞成怒，棒打鴛鴦，但孩子們明分暗合，藕斷絲連，匆匆三年過去了，最後雙雙進入不理想的學校，然後青春散場，戀情熄火，大抵如此。

大家可能會說，早戀應該學校和老師管啊，但我告訴大家，老師其實很難管，因爲很難有證據啊，即使有證據，老師也很難有辦法。我有一次和學校的保安師傅聊天，他告訴我，有時巡查時會發現學生戀人在接吻，一被發現立馬撒腿就跑，根本認不出來也不知道這兩個人究竟是誰，哪個班的，那我問：不追嗎?保安朋友說：哪裏敢追啊，萬一學生慌不擇路絆倒了出事了怎麼辦啊，到時候家長可不會放過我的啊!這就是現實，所以學校方面管理早戀是很糾結的，也很難，最後解決問題還是要家長和學生，就是要自己管住自己!

真的不要在高中早戀，否則考上大學後會後悔，既後悔考了個爛校，又後悔面對更加如花如玉的大學女生不能去追，面對更加陽光優秀的大學男生無權去愛。

一句話，如果你高中談戀愛，弄不好從此就不再值錢!

中心任務：拼下語數外要不計代價，選考課目要一憑興趣二憑實力。語數外是高考的必考課目，無法迴避，就象那個打仗時不惜一切代價必須拿下的陣地，尤其是數學，由於不再分文理，難度對很多人講肯定加大，這裏不再羅嗦怎麼學好語數外，反正擼起袖子拼了，不管什麼方法和代價，拿下才是王道。

而新高考選考的7選3有35種組合，而且從高一開始就基本要定下選考課目，這裏我的建議是：不要去想什麼田忌賽馬，因爲首先你不是田忌，而且你手上的馬可能都不是什麼好馬，甚至是劣馬、瘦馬。所以你要選擇你相對比較強的、特別是感興趣的科目!因爲學得不吃力，就說明你在這類課目方面有天賦，如果加上有興趣那就更有動力，更容易出成績。

特別提醒：如果你物理很差，千萬不要因爲很多大學的專業要求考物理而去選擇它，道理很簡單：即使有一萬個專業可供你選擇，你最後也只會選擇一個去讀，對吧?所以不要認爲專業可選擇範圍越廣越好，如果分數不夠，一切都是鏡中花、水中月。

另外，對選擇什麼專業也不必太在乎，現在很多家長和學生對選專業都非常焦慮，我認爲，與其考慮選什麼專業，不如考慮怎麼樣讓自己變得更加優秀。今後不管讀任何專業，你的綜合能力，比如學習能力、表達能力、創新思維等都非常重要。否則那怕讀了最火熱的專業，你也未必能順利畢業和就業。

現在很多大咖、大佬都是跨專業複合型人才，金融大佬可能是本科學計算機的，你沒必要去糾結第一個專業是什麼，以後可以自己再學一個專業，跨專業人才很吃香，假如你學了醫學又學了法律，那你可以去做個專門處理醫療領域法律問題的人才。如此等等，你自己去舉一反三吧。

但是我反對以下兩種組合：一是物理+化學+歷史的組合。反對理由是競爭太激烈，物理+化學+歷史是一種偏理科的選擇，也是所有35種選擇裏我認爲難度相對最大的一種組合，無論對於名校生還是對於一般生而言，選這套組合都極有可能因爲碰到太多強手而造成翻船翻車的情況。

二是地理+生物+政治的組合，反對理由是上大學後難以銜接，這個組合是三門比較冷門的科目，屬於兩文一理。這個組合有個很大的問題，就是和大學課程很難銜接上，除了一些生物相關類專業外，大學許多理工科專業都需要一定的物理、化學知識，而文科類專業都需要一定的歷史知識，而這個組合屬於十三不靠(搭)。此外，由於這三門課比較冷門，好老師幾乎都集中在杭州、寧波等大城市的頂尖名校裏，因此特別容易撞上名校生，進而形成更激烈的競爭。

關於同學：要明白同學無非就是在一個教室陪伴着你的高考競爭對手，而這樣的對手全省有三十萬，也許這其中有個別同學將是你一生的朋友，但是很多同學在高考後你今生都可能不會再有交集。

是對手就要尊重，是朋友就要珍惜，這就是你和同學的相處原則。同學間合得來可以形影不離合不來不要勉強，見面時給個微笑就行。

在高中，你最需要學習的就是自主學習能力，對於同學，首先要學習他們的優點。但不要盲目跟着同學的節奏，否則你會學得氣喘吁吁，要堅持自己的學習節奏，不要慌亂。

不要去操心同學的生活方式，他每天上課走神、每天都在寫情詩、每天都在追劇，不關你的事，你也管不了，對吧?如果你的同學天天泡妞泡球場還能拿滿分，那隻能說明他是神而你是人。

同學間還容易出現“勤奮歧視”，你努力學習，別人可能就要冷嘲熱諷，讓他們說去，一笑而過吧，因爲他們不會爲你的高考負責。

關於老師：把所有老師都看成是最優秀的，如果你做不到，那至少不要因老師的原因而自廢武功。

客觀上講，嵊中、馬中、新中的老師是優秀的，至少在剡溪邊上是最優秀的，但是必須承認你的老師們不太可能畢業於北大、清華、人大、復旦，甚至浙大的也不多。而每年從這裏考上浙大以上的至少有一百多學生吧，這就是現狀。

但是，有句話說得好：只有狀元學生，沒有狀元先生，因爲你沒有辦法選擇老師，而且短時期內老師也不可能進步神速，所以你最好選擇相信你的老師就是最棒的那個，因爲你只有相信他，纔會在任何困難的狀況下也能堅持學下去。有的學生因爲老師的原因，比如因爲受到了批評、接受不了上課方式等等而直接放棄了這門功課，這種現象非常普遍，這對學生是很可惜，因爲對學生的影響可能是一輩子的，而你的放棄，對老師而言卻基本毫髮無損。

另外要明白，老師的作用固然大，但任何事靠老師是靠不住的，還需要有用心陪伴的家長，比如現在的自主招生、三位一體很複雜，需要填報大量的資料，如果孩子自己弄，會浪費大量時間，家長這時候幫一把就尤其重要。

再祕傳一個小技巧：其實每個人都好爲人師，尤其是本來就是老師的人，但老師確實很忙，一個人要教100個學生，除了課堂授課，他不可能每天把所有學生都一一找到辦公室問一遍你有什麼疑難雜症，所以你必須自己主動找上門去，去佔有他們的時間，去化解你的疑惑，久而久之，不僅僅你會留給老師好學的印象，而且你的成績肯定會提高很多。

結語：高考以分數論英雄，未來以才華平天下。如果你連足夠的高考分數都掙不到，很難讓別人相信你有什麼過人的才華，也許連你自己都不會相信，或者說，爲了證明你的才華足夠征服你的未來，那麼第一關就請從高考開始吧!

高三學生的勵志文章4

離一模考試，還有十多天的時間，高三的學生，都似乎進入了一個臨戰的狀態，看着學生們的身影，很想描述高三學生當前的狀態，於是寫下了這個題目：高三學生的樣子。儘管不同的學校，有着不同的高三學生羣體形象；同一學校高三不同的班級，學生的羣體形象也不盡相同；同一個班級，不同的學生，高三的樣子也略有不同。但這些，都絲毫不能掩蓋高三學生樣子中一些普遍的、共性的東西。

高三的學生，我們不妨觀察觀察自己以及朝夕相處的戰友，用素描的方式描繪當下高三學生的狀態；高三的家長，我們也可以悄悄地觀察我們的孩子，飲食起居、情緒變化、成績波動等，在我們的頭腦中刻畫一個高三孩子的臨戰狀態；高三的教師，我們當然要觀察研究高三的學生，課堂中的表現、作業完成的質量、心理變化和情緒反應、精神面貌，用我們手中的筆做一個簡單的素描。也許，還有很多的東西難以描述，真正可以描述的只是冰山的一角。

高三學生正在完成一種人生蛻變，慢慢地長大和成熟起來，記錄蛻變的過程是我的責任。這樣一種記錄，對高三學生若干年之後，也許他不一定能回憶到，但他畢竟經歷過，可以作爲追憶的索引。對將要走向高三的學生而言，這樣的記錄，或許對他們如何面對的高三生活，更有價值。

在我的觀察中，我發現，一些高三學生不再沉迷或陶醉於自己的偉大理想中，變得更加現實，執着於如何過好當下的每一天，使得每一天都那麼充實和豐富。並不是說，偉大理想不重要，重要的是將這個偉大理想悄悄地收藏，不留痕跡將這個理想顯現爲今天的行爲中。因爲，未來有着太多的不確定性或可能性，這樣一種可能，或許只會擾亂我們的心緒，讓我們變得更加焦慮、緊張、煩躁和不安。在每天的清晨，我們對着鏡子的我們，笑一笑，讓我們更好地接納自己，認同自己，生活在有期待的每一天！

在我的觀察中，我發現，一些高三學生的日常生活不再是豐富多彩，而是變得更加簡單和純粹，學校家庭兩點一線、複習作業考試三位一體，始終埋頭於書山題海中，似乎外界任何一點動靜都不會引起他的興趣，學校的活動也懶得參加，家長的追問也懶得理會，更加沉默和寡言，但是一進入教室，就精神抖擻，一看到題目，兩眼就發光，一見到分數，情緒就高漲，似乎進入了一種忘我的境界。事實上，簡單和純粹的背後，讓我們更加專注於我們的目標。

在我的觀察中，我發現，一些高三學生的身份發生了變化，由學生身份變成了考生身份；同時，在高三的複習中，變得更加功利，一切以怎樣提高分數爲學習目的，開始對分數斤斤計較，自己的情緒隨着分數的變化而變化，考慮問題都始終以得分、多得分、得全分爲出發點和歸宿點，慢慢的這些學生的分數提高很快，漲幅很大，走在了班級或年級的前面，學生們開始刮目相看。追求分數，本身並沒有錯，因爲，分數就是硬道理。

在我的觀察中，我發現，一些高三學生的生活不再是懶慢散亂，而是有一種很強的節奏感，學習的事情安排得井井有條，分數的提高講究得紮紮實實，時間的管理一步一個腳印，名言網 能夠快速地進入狀態，處處洋溢着青春的朝氣與激情，在學習的每一個時間段裏都講究着效率，就連上廁所都要小跑步，慢慢地發現，這些學生身上發生了一種可喜的變化，一種精神狀態的改變，這樣一種改變對學生的影響卻是深遠的。事實上，積極的、忙碌的、高效的高三生活，應該值得提倡。

在我的觀察中，我發現，一些高三學生不再追求完美，不再指望五門學科齊頭並進，不再希望一份試卷全部都能做完，但是有這樣一種期待，就是在有限和可能的範圍內，儘自己最大的努力做得充分一些，少留一些遺憾。換句話說，捨去一些東西，才能得到我們想要得到的全部或多數。於是，這樣學生卻能牢牢地掌握好自己的命運，在自己有限的智商和情商的範圍內，卻將自己的成績提高做到了極致。這樣的高三生活，是清醒的、明智的，是富有成效的。20xx經典語錄

在我的觀察中，我發現，一些高三學生不再保持以往的矜持，不再對自己的問題沉默是金，臉皮的厚度，在高三這一年隨着時間的推移，逐步在提高。於是，看到一下課後，學生們迅速圍到老師面前，深怕由於自己的動作慢一拍，被別的同學搶了先，儘管教師上完課後很是疲勞，但仍然面帶微笑，很有耐心地爲學生講解他們提出的問題或困惑。其實，一個人的自尊，與臉皮的厚度，並沒有一定的因果關係。尊嚴，這個東西，一定要靠實力說話。高三學生的尊嚴，在哪裏？在自己的期待裏！高三學生的尊嚴，在哪裏？在自己的拼搏裏！高三學生的尊嚴，在哪裏？在自己的高考裏！

高三學生的勵志文章5

幾乎每個中國學生，都不得不跨過的一道坎兒。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。每年6月，你都要迎來一批新的孩子，去爲他們洗禮，讓他們經過你手下的一次次考驗，於是，很快又會有另一羣孩子，爲你歡笑，抑或悲傷。

趁着自己走得還不算太遠，我想簡單地憑弔一下你，說一說那些年，我們一起追的你。祝福他們，也祝福我們。

所有的故事，都有一個或者平淡、或者激昂的開局，是的，xxxx年的那個夏天，我們邁入了高三，和你開始了一段爲期一年的長跑。或許每個人，在開始時都是信心滿滿，大筆一揮，揮毫潑墨，期待在這一年創造奇蹟。

但是，慢慢的，我們也變弱了，我們曾經以爲，一切就好像童話裏講的一樣，奮鬥，付出，然後，我們成功。可是，現實總是最無情地告訴我們，你錯了!面對着越來越多的知識點，面對着自己越來越疲憊的身體和心靈，我們累了。慢慢的，我們開始懷疑，懷疑是不是每個人都可以到達彼岸，懷疑那通往夢想的路上，是不是已經沒有了我們的名字。就像《肖申克的救贖》中所講，有一種可怕的東西，叫做習慣。每天，早起、學習;午飯、學習、晚自習;回家，學習、睡覺;早起。我們只是簡單地將一天copy無數次。

於是，當又一天結束後，我們不想再動筆，不想打開書包，甚至大腦也不想再思考，只是插着耳機，靜靜地望着天花板，偶爾看看夜空的'一片漆黑。有時也會問自己：爲什麼?爲什麼我足夠努力，卻沒有進步?爲什麼，他們永遠那麼強?但我知道，我必須堅持下去。

6月8日，走出考場，狂歡，聚會，然後靜靜地等待成績。每年這個時候，都是一批批學子實現夢想的時候，但也總有一些不幸的孩子，他們很努力，也一樣付出了很多，但不知道爲什麼，或許只是一個符號，或許只是一個數字，他們和理想擦肩而過。拿到成績單的你，不要去主動問別人的成績，也不要向比你分數低的同學炫耀什麼，記得要去鼓勵、去安慰、去溫暖、去感恩。在通往夢想的路上，的確，只有一部分人，可以作爲分數的贏家。但是每個人，都是生命的強者，每一個爲夢想執着付出的同學，都值得我們去尊敬、去稱讚。

正如我們可以google到12億個故事，卻只能搜索到4億個結局，隨着畢業典禮的結束，你和我，總要天各一方，沒有長亭古道的詩意。有些青春的故事，本身就沒有結局;有些話，也許埋在心裏，一輩子也不會說;有些往事，或許只能隨風而去。當我們意識到，從一樓到四樓的距離，原來只有3年，當我們發現，穿着校服的日子，就這樣過去，我們知道，我們該告別了。

於是，有些人，留在了故鄉;有些人，卻遠赴千里之外的大學。其實，不管人在哪裏，不管結局如何，我想，高考的意義，不是那一個簡單的分數，不是一紙“××大學”的通知書，而是告訴我們，人的一生，總要有一次爲了一個簡單的理想，去竭盡全力。

高考，不是爲了讓我們明白，我真的不是天才，而是告訴我們，還有那麼多比我聰明的人，比我更加努力。是高考告訴我：人生就像一張有去無回的單程票，沒有彩排。每一場都是現場直播。

高三學生的勵志文章6

青春，是一個尋夢的過程。我們十幾歲的生命中，總是充滿五彩斑斕的夢境，沿着各種對未來的憧憬指向遠方，給我們指明前進的道路。這些夢境就彷彿暗夜中的燈火，即便不能帶來足夠的明亮和溫暖，但已足以帶給我們無限的希望。

有時候，心中能始終存有一線希望，便很珍貴。

因爲在青春這條明媚而又略帶迷茫的道路上，總少不了雨打風吹，總繞不過各種彎路和挫折，總是難以避免失敗和疼痛的侵襲。我們往往容易在這樣的時刻放棄了對困苦的忍耐，放棄了對遠方的追逐，也最終放棄了僅剩的希望。

這個時候，我們就很需要對夢想的堅持。我們的內心深處需要始終留下這樣一份空間，來永久存放我們的夢想。無論風有多狂，雨有多大，我們都需要堅定地仰望那一片夢想的天空，相信它一如既往的湛藍，相信風雨之後，那裏會出現絢麗的彩虹，來慰藉我們曾經的傷痕累累，來慰藉那些堅強的永不破滅的夢。

然而，雖然很多人也明白，風雨過後會有美麗的彩虹，但是他們往往容易在大雨中迷失方向，在困難的重壓下開始一蹶不振，在失敗面前選擇了止步不前。這樣下去，他們就永遠喪失了欣賞彩虹的美麗的機會，也就等於選擇了與成功的一次次失之交臂。這樣的結局，無疑令人痛惜。究其原因，不在於他們缺乏戰勝困難的能力，而是他們缺少一種持久的堅持。這種堅持是對夢想的堅持，也是對自己的堅持。夢想在遠方，始終指引着你，自信存在於內心，始終激勵着你，只要你一直堅持，我不相信，你會一直在這個世界上看不到彩虹的美。

成功，往往在於你再多堅持一點點。也許是一年，也許只是一秒鐘，你的生命便能得到昇華，你的命運便能產生質變。

如果說夢想是一片純淨湛藍的天空，那麼堅持便是指向這片天空的利箭。要想抵達夢想，就需要利箭的不懈向前。逼近一點點，再逼近一點點。我相信，只要你堅持到底，你最終看到的，不僅是彩虹的美麗，更是一種生命的奇蹟。

高三學生的勵志文章7

在青春的隧道里迷茫、悠遊，轉眼已到了高三的十字路口。

面對因自己的狂妄不羈而慘不忍睹的成績，我開始反思。我不得不承認自己虛度了兩年的光陰，入校時的理想與豪情都被擱淺在了沙灘上。我着迷於悽婉的詩歌，瘋狂在人潮如海的街道，熱衷於自己美好的友情。卻忽視，甚至遺忘了自己最初的夢想。

我傷心，我徘徊，黑夜因此更加漫長。我不想就此沉淪，不想十多年來的努力最終只有一個逗號，我害怕看到母親失望的眼神，害怕對不起自己的。

因此，我必須站起來。

詩歌被鎖進抽屜，因爲我相信大學美麗的清晨更適合它的旋律;不羈被抑制，因爲生命的活力應該綻放在最美麗的夏季;友情依然繼續，因爲真摯的情感永遠不會因距離而沉寂。

不在乎烈日灼傷的痛，不去想現實與理想的差距，不吝嗇給自己一個夢，因爲哪怕是像芥末種子一樣微小的希望也可以茁壯成光彩萬丈的彩虹。不能給自己任何藉口，因爲有了一次的妥協與退讓，便會有無數的理由來助長失敗。

堅信我們是最美麗的太陽，將經過鳳凰涅槃，綻放最耀眼的光芒;相信我們是夜馳千里的駿馬，將經過千山萬水的飛奔，練就風馳電掣的速度。

一切從現在開始，從此時開始，讓擱淺的夢想與激情開始揚帆。

此刻，出發!

高三學生的勵志文章8

離“一模”考試，還有十多天的時間，高三的學生，都好像進入了一個臨戰的狀態，看着學生們的身影，很想描述高三學生當前的狀態，於是寫下了這個題目：高三學生的樣子。儘管不同的學校，有着不同的高三學生羣體形象；統一學校高三不同的班級，學生的羣體形象也不盡雷同；同一個班級，不同的學生，高三的樣子也略有不同。但這些，都絲絕不能掩飾高三學生樣子中一些廣泛的、共性的東西。

高三的學生，我們不妨察看視察本人以及朝夕相處的戰友，用素描的方法刻畫當下高三學生的狀況；高三的家長，咱們也可以靜靜地觀察我們的孩子，飲食起居、情緒變更、成就穩定等，在我們的腦筋中描繪一個高三孩子的臨戰狀態；高三的老師，我們當然要觀察研討高三的學生，課堂中的表示、功課實現的品質、心理變化跟情感反映、精力面孔，用我們手中的筆做一個簡略的素描。興許，還有良多的貨色難以描寫，真正能夠描述的只是“冰山的一角”。

高三學生正在完成一種人生蛻變，慢慢地長大和成熟起來，記載演變的進程是我的義務。這樣一種記錄，對高三學生若干年之後，也許他不一定能回想到，但他究竟閱歷過，可以作爲追憶的索引。對將要走向高三的學生而言，這樣的記載，也許對他們如何面對的高三生活，更有價值。

在我的觀察中，我發現，一些高三學生不再陷溺或沉醉於自己的偉大理想中，變得更加事實，執着於如何過好當下的每一天，使得每一天都那麼空虛和豐盛。並不是說，巨大理想不重要，主要的是將這個偉大幻想悄悄地珍藏，不留痕跡將這個理想浮現爲今天的行動中。因爲，將來有着太多的不斷定性或可能性，這樣一種可能，或者只會搗亂我們的心緒，讓我們變得更加焦急、緩和、焦躁和不安。在天天的凌晨，我們對着鏡子的我們，笑一笑，讓我們更好地接收自己，認同自己，生活在有期待的每一天！

在我的觀察中，我發現，一些高三學生的日常生活不再是豐碩多彩，而是變得更加簡單和純粹，學校家庭兩點一線、複習作業測驗三位一體，始終埋頭於書山題海中，彷彿外界任何一點動靜都不會引起他的興致，學校的運動也懶得加入，家長的追問也勤得理睬，更加沉默和寡言，但是一進入教室，就精力充沛，一看到標題，兩眼就發光，一見到分數，情緒就高漲，好像進入了一種無私的境界。事實上，簡單和純潔的背地，讓我們更加專一於我們的目的。

在我的觀察中，我發現，一些高三學生的“身份”產生了變化，由“學生”身份變成了“考生”身份；同時，在高三的溫習中，變得更加“功利”，所有“以怎麼提高分數爲學習目標”，開始對分數瑣屑較量，自己的情緒跟着分數的變化而變化，斟酌問題都始終以“得分、多得分、得全分”爲起點和歸宿點，緩緩的這些學生的分數進步很快，漲幅很大，走在了班級或年級的前面，學生們開端另眼相看。尋求分數，自身並不錯，由於，分數就是硬情理。

在我的觀察中，我發現，一些高三學生的生活不再是懶慢狼藉，而是有一種很強的節奏感，學習的事件部署得語無倫次，分數的提高講求得紮紮實實，時間的治理一步一個足跡，（ ）可能疾速地進入狀態，處處瀰漫着青春的生氣與豪情，在學習的每一個時間段裏都講究着效力，就連上廁所都要小跑步，漸漸地發現，這些學生身上發生了一種可喜的變化，一種精神狀態的改變，這樣一種轉變對學生的影響卻是深遠的。事實上，踊躍的、繁忙的、高效的高三生活，應當值得倡導。

在我的觀察中，我發現，一些高三學生不再追求完善，不再指望五門學科齊頭並進，不再盼望一份試卷全部都能做完，然而有這樣一種期待，就是在有限和可能的範疇內，儘自己最大的盡力做得充足一些，少留一些遺憾。換句話說，捨去一些東西，才幹得到我們想要得到的全體或多數。於是，這樣學生卻能緊緊地控制好自己的運氣，在自己有限的智商和情商的規模內，卻將自己的成績提高做到了極致。這樣的高三生涯，是甦醒的、理智的,名人故事，是富有功效的。

在我的觀察中，我發現，一些高三學生不再堅持以往的自持，不再對自己的問題緘默是金，臉皮的厚度，在高三這一年隨着時光的推移，逐漸在提高。於是，看到一下課後，學生們敏捷圍到老師眼前，深怕因爲自己的動作慢一拍，被別的同窗搶了先，只管先生上完課後很是疲勞，但依然面帶微笑，很有耐煩地爲學生講授他們提出的問題或迷惑。實在，一個人的自尊，與臉皮的厚度，並沒有必定的因果關聯。尊嚴，這個東西，一定要靠實力談話。高三學生的尊嚴，在哪裏？在自己的等待裏！高三學生的尊嚴，在哪裏？在自己的拼搏裏！高三學生的尊嚴，在哪裏？在自己的高考裏！

在我的觀察中，我發明，……

高三學生的勵志文章9

春朝，幼苗破土，瘋狂地長高再長高，那是小苗的夢在舞;夏晨，碧水漣漣，彩花輕顫，那是風兒的心在舞;秋日，黃葉紛飛，流連複流連，那是葉在用生命起舞;冬夜，雪花飄飄，盤旋再盤旋，那是白雪在用靈魂起舞。

高三就是如斯之舞，戴着鐐銬的希望之舞。

走出了高一的漫不經心，褪去了高二的心浮氣躁，我們點燃夢想的燭，擦亮希望的燈，在這光與影奏出的旋律中從容起步。

18歲，不再抱怨鐐銬的沉重。父母的期待，老師的叮嚀，明天的美好，羣星一般在高三的夜空中閃耀。我們願意承擔這份重量，因爲那裏面有生命的厚度;我們全心珍視這份沉重，因爲那是人生中最和煦的春色。

18歲，不再抱怨鐐銬的束縛。開始注意父親的白髮，開始心疼母親的皺紋，開始諒解老師的苦心。18歲的生日，不要派對，不要蛋糕，不要禮物，只想一個人凝心細數十八年歲月裏擁有的，失去的，珍惜的，渴望的……我們願意接受那些束縛，因爲那是造物者的饋贈;我們用心欣賞那些束縛，因爲那是生命中最幸福的牽絆。

高三是一場舞，戴着鐐銬的生命之舞!

我們不憚於承擔責任，我們不畏懼命運的挑戰，我們將用鐐銬敲擊出悅耳的節拍，在流年的影裏隨風翩飛……

留下昨日的彷徨，帶走今日的堅定;留下昨日的憂傷，帶走今日的激情。

我們自信，因爲我們不曾荒廢一分一秒。我們無愧於師長，無愧於自己，無愧於時間!

我們永不言敗，因爲我們年輕。跌倒了怕什麼?爬起來，拍拍褲腿，繼續前進!

我們無悔，因爲有昨天的汗水，今天的打拼，明天的夢想。我們將在這流金韶華中，舞出生命中最美的軌跡!

只要有夢，便有希望;只要付出，便有收穫。待到心花長開之時，再相約在這逐夢的旅途，一同尋找那些活力四射的身影，一同回憶這段激情燃燒的歲月，一同回首這段用青春舞出的生命的軌跡。

高三學生的勵志文章10

寒假將至，個別學校要補一點課，多數學校把時間留給了考生，對於高三學生來講，寒假是高考前最爲寶貴的“自主時間”，如何充分利用好這一“自主時間”對於提升高三複習質量有着十分重要的意義。歷年的畢業生在寒假的“自主時間”利用上有很大差異，實踐證明凡是“自主時間”利用好的，第二學期的衝刺複習後勁就足，信心也就越來越足，如何利用好寒假“自主時間”給同學們幾點建議。

一、抓弱科、弱項，變弱爲強

歷年的考生、考生家長中有一種現象值得引起考生關注，相當一部分考生在高考六科知識、能力水平上有強有弱，一些考生跟我說數學差，但外語強，“我外語多得點分就可以把數學的分補回來了”，還說是以強補弱的複習策略。更有些考生跟我說：“我地理學科差一些，但我所選的專業是外語，外語成績一定要好，地理差一點沒關係。”更讓我着急的是已經到了這般時候了，還有極個別考生說：“將來我學生物，我不喜歡物理，物理差一點沒關係。”

對於後兩類同學我要強調的是六科都是高考科目，分值都佔一定比例，都是你考入理想大學、理想專業的敲門磚，即使將來你不學這個學科，但高考需要這個學科的分數，更不能用喜歡不喜歡這種低級錯誤來爲你的弱科找理由。

至於“以強補弱”的策略考慮則是完全錯誤的。先說“強科”，比如你外語是強科，可以考到120分到130分，外語滿分是150分，按照高考試卷易中難的比例，中低檔題佔八成，也就是120分，剩下的30分應當說是難題和比較難的題，你的外語已經達到120分—130分這個高度，再往上提空間又小，難度又大，十分困難。

再說“弱科”，比如你數學是弱科，一般成績保持在80分—90分之間，按照高考試卷易中難的比例，也就是說弱科數學不但提高的空間大，而且試題相對容易。優秀考生就優秀在科科都強，一般考生有強有弱也屬正常，但絕對不能“以強補弱”。正確的策略是“強科更強，更上一層樓；弱科變強，也上一層樓。”只有這樣你的高考總分才能大幅度提高。

提高弱科的辦法有許多，時間上要多安排一點；少做、不做弱科的難題，主抓中低檔試題；多看書，在基礎知識落實上再下一點功夫；參加一些課外的單科補習還是十分有益的，當然要選擇好學校，選擇好老師。

二、查缺補漏，把基礎進一步夯實

各地區各學校的第一學期複習，第一輪複習一般把重點放在基礎知識、基本技能上，期中考試、期末考試一般是六個學科六張試卷。到了第二學期一開學，各地區、學校首先要做的是文理綜合練習，也就是將理化生、史地政三科內容放在一張試卷裏進行綜合練習，一般要練二到三次，緊接着一模就開始了，然後是二模、三模。寒假正是兩個學期的銜接時間段，而且是考生最寶貴的“自主時間”。我的建議是“自主時間”多安排一些基礎知識的複習，當然重視基礎知識的複習要貫徹到高考複習的始終，但寒假的“自主時間”是最集中、最寶貴的時間，一定要抓住、抓牢。理由很簡單，基礎知識是分析問題、解決問題的工具、依據，只有基礎夯實了，能力提升纔有了保障。

抓基礎一要看書，許多考生不重視這個環節，教材是高考命題的依託，也是高考複習的依託，一定要老老實實、踏踏實實地把教科書認真讀一讀，把基礎知識認真落實；抓基礎二要把課本上的題認真做好，有些高考試題就是課本上的練習題的變形，而且課本上的練習題是最基本的，不但要會做而且要熟練；抓基礎三要認真分析期中、期末兩套試卷，跟着老師分析試卷是必須的，自我分析也是必須的，成功經驗、失敗教訓、得分原因、失分原因、解題思路、解題切口等等一定要清清楚楚。

寒假要過年，要適當休息，但“拳不離手，曲不離口”，功課一天也不能放，英語單詞要天天背，語文默寫要天天練，要有一個複習計劃，有張有弛地渡過一個有意義、有收穫的寒假。