高三學生暑假如何提升成績大綱

對於高二年級學生來說，這個暑假實際上是高三的起點。下學期開學後，學生大多會在老師的引領下進行學習，很難有相互趕超的額外學習時間，高三學生暑假如何提升成績?下面就一起來了解看看吧!

　　需要提高的兩項能力

對於準高三同學來說，在進入高三之前，在這個暑假的時候首先需要提高自己的兩項能力：

一、學習課本的能力：會讀書，將知識點形成知識體系;會學習，紛繁複雜的知識可以簡化;會思考，可以透過現象抓本質。考綱都是以課本爲基礎的，高考的所有考點，均源於教材。暑假期間，要充分利用時間，熟悉教材內容，不說倒背如流，至少要如數家珍一般，知道哪個知識點在哪一塊，每個知識點、每個定理、每個公式都要熟知，能夠默寫出來。課本的註解，或者小字部分，尤其要放在心上。例如今年高考16題，可用柯西不等式秒解，而很多同學說柯西不等式沒學過，卻不知課本的例題原題已經講過，學了不會用，還是沒有吃透教材

二、題目的分析和應對能力：會讀題，可以利用題目所給信息做題;會思維，可以利用必要性客觀思維邏輯推理;會考試，瞭解標準化考試的命題原則。如果說吃透了教材是打下紮實基礎，那麼對題目的分析和應對能力，就是運用知識的能力了，這是在理解的基礎上進行能力上的昇華。現在的高考題綜合性越來越強，如果只是掌握理解獨立的知識點，肯定是遠遠不夠的，要將所學知識點有機地聯繫起來，建立知識體系，解題方能遊刃有餘。比如今年高考的12題，具體考哪個知識點?有位置關係，有解析幾何內容，有函數內容，甚至也可以是向量內容，關鍵看你怎麼解，可以建系、可以向量、可以建立函數，條條大道通羅馬，那我用平面幾何解了，卻還可以是初中的知識了。當然這種能力的建立，離不開系統的解題訓練(俗稱刷題)。這就是理論與實踐的相結合了，做題目是對教材的掌握程度、對自己解題能力的最好檢驗。

　　需要思考的七個問題

1、怎樣合理複習高中三年的知識點?如何做好全年學習計劃?如何落實每個計劃?如何將全年計劃落實到每個月、每一週、每一天?如何把控自己的複習進度?古人說，凡事預則立，不預則廢。對於高三全年的複習準備，一定要有計劃性，制定計劃可以幫助提高複習備考的效率，減小盲目性，可以幫助同學們克服惰性和倦怠，清晰地瞭解自己的複習進度。

2、怎樣構建各個學科以及學科之間的知識體系?(學生即將面臨的考試不再是階段性知識點的考察了。而且也不是簡單的知識掌握程度考察了，而是綜合能力、尤其是思維能力、學習能力的考察。這個時候你該怎麼辦?)。也就是一種融會貫通的能力，透過現象看到本質的能力，讀懂命題人命題意圖的能力。

3、每個學科的學習方法?每一科都是不一樣的，語文有語文的學習方法，數學有數學的學習方法，英語的學習方法肯定也是不一樣的。甚至於同一門學科，不同人的學習方法也是不一樣的。這就要求我們在暑假期間，好好思考，什麼是適合自己學習方法，什麼是適合各學科的學習方法?

4、如何高效聽課?很多同學都有課上能聽懂，課下卻不會做作業、考試也做不對的問題。學生聽課效率不高的原因主要反映在預習、聽課、作業、複習各個環節。一是學習的主動性、計劃性不強，所學知識一知半解。二是缺少學習方法，沒有勤學好問、預習和複習的.良好習慣。三是對解題的目的不明確，缺乏學習數學的興趣。一定要對各個環節進行思考，不要等開學了，發現聽課效率不高，卻還不知道哪裏出了問題，影響一輪複習。

5、如何高效作業?如何做題?由於作業有一定的針對性，所以我們寫作業前要回顧當天所學的知識點、題目類型、解題方法與技巧。做題的關鍵是分析題，我們要有一個正確的分析方法。看這個題是讓我們求什麼的?屬於哪個題型?要思考做這個類型的題目有多少種方法，每一種方法又需具備什麼條件與背景;另一方面是從已知條件分析，要查看共有幾個已知條件，每個已知條件能爲我們提供什麼信息，分析各條件間的聯繫，判斷各條件能爲我們創造什麼樣的解題背景。接下來要思考已知條件所提供的信息是否就是求解所需要的信息，如果是，這題的思路就打通了。如果不是，要看已知與結論還有多大的差別，十分另有隱情，能否通過各已知條件推導出所隱含的條件，從而推出結論

6、如何調整自己的情緒與心態?高三學生普遍會產生緊張焦慮情緒，要學會自我調整，冷靜思考，相信並不是你沒有這個能力，而是你暫時沒想到罷了。其次，高三學生也普遍有好高騖遠的心態，要知道學習是一個踏實的過程，如果不能正視自我，一味的好高騖遠，那麼，失敗在所難免。所以在暑假期間，一定要端正好心態，既要順其自然，也要紮實積累，從而勤奮上進。

7、最關鍵的，是如何考試! 也就是一定要具備考試技術。這樣才能讓我們的學生在進入大考前的一年裏，用心準備、有的放矢、循序漸進地做好這一年的學習工作。我們說高考是一個大項目，我們參與其中的人必須全面考慮、精心準備、有策略有技術的應對。有些同學平時學得很好，考試卻考不好，或者說“明明我和××同學寫的一樣，怎麼他滿分，我扣了2分”，這種情況，可能就是沒掌握正確的考試技巧，或者沒掌握規範的答題方式。這也是暑假期間，新高三學生需要開始準備的。

這些問題如果暑假不思考清楚，等到高三開學後，大家都開始努力了，你還在思考怎麼努力，那就晚了，因爲沒人會停下來等你

　　需要提升的四個方面

第一，提升狀態。學生如果不在學習狀態，費再多的時間、精力都是徒勞。學生首先要分析自己是否已經具備了衝刺高考的學習狀態，是否能夠自覺、主動的學習並且持之以恆。另外，好的學習狀態表現爲專注程度。“學生投入學習的絕對時間很重要，但更重要的是投入學習的專注時間。”不少學生暑假沉迷於網絡與交友是頗爲普遍的現象，要及時調整自己的狀態。

第二，提升知識層面。新高三學生要利用這個假期好好整理以往學過的知識，分析自己所掌握的知識體系是否完備，知識的條理性、系統性、完整性是否足夠。知識分爲鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識(比如語文課程)如果缺少一環，相對好辦;而塔基式知識(外語、數學等)如缺少一部分，學生的知識體系就會處於“漂浮”狀態。因此，新高三學生要及時將自己掌握的知識夯實、牢靠。

第三，提升解題能力。高考不僅考知識，更重要的是考察學生的能力。學生要在這個假期思考自己的寫作技能、運算技能、實驗技能，特別是分析解決問題的能力如何，還有哪些不足，需要加強哪方面的訓練等。

第四，提升學習方法。“當狀態和決心都具備了，方法也非常重要。”不同的學科、不同的時段，學生需要掌握的學習方法是不一樣的。比如理科學習和文科學習的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總複習階段的方法也大相徑庭。學生要利用這個假期反思和整理，找到適合自己的學習方法。祝同學們度過一個充實的暑假。