語文園地二課件一年級
一、教學目標:
1、能正確數出學過字的筆畫數,並按筆畫數填寫。
2、複習鞏固學過的字,逐漸養成正確使用量詞的語言習慣。
3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌,知道看太陽,辨別方向的方法。
二、教學安排:
2課時
第一課時
我會連。
1、開火車讀聲母。
2、自由連線。
3、同桌校對,連得不一致的請教生字表,教師巡視。
4、全班校對。
讀讀比比。
5、仔細觀察,發現了什麼祕密?(上面一組字都是一筆之差,下面三組字都是一筆之差。)
6、比較形近字的差異,練習說完整的話。
(1)共同完成“了—子”,“十—葉”音形義的比較,再分別組詞。
(如:“了、子”的讀音不一樣,一個讀“le”,一個讀“zi ”;它們的字形也不一樣,“子”比“了”多了一筆;它們的意思也不一樣,“了”可以組成“走了、好了”;“子”可以組成“兒子、果子”等。)
(2)四人小組合作,完成其餘幾組形近字的比較,並組詞。教師巡視指導。
(3)小組派代表,自選一組讀讀、比比、說說,教師引導評價。
(4)出示這些漢字組成的詞,全班齊讀。
我會找。
7、看圖,說說誰在幹什麼?你們還發現了什麼?
8、同桌分工,幫圖上的小朋友“撿蘋果”。(每人先找同一個偏旁的字做上記號,再相互檢查,找其他字。)
9、同桌展示“找”的蘋果,並讀一讀。
10、讀字。把10個紅蘋果貼到果樹上,學生做“摘蘋果”的遊戲,帶讀生字。(配讀兒歌:秋天到,秋天到,果園裏真熱鬧,蘋果紅,蘋果香,小朋友們摘果忙。)
第二課時
我會讀。
1、學生自由練讀詞語。
2、四人小組互讀,教師巡視。
3、做“過橋奪紅旗”的比賽遊戲。
(1)第一大組過橋,第二大組設置障礙。(即第二大組開火車讀詞語,能正確讀出的詞,即作爲障礙貼到橋上。然後,第一大組開火車讀詞語過橋。)
(2)第二大組過橋,第三大組設置障礙。
(3)第三大組過橋,第一大組設置障礙。
(4)評選冠軍。
讀讀說說。
4、仔細讀題,談談題目要我們說什麼。
5、讀句子,學生練讀,指名讀。
6、引導學生認識“什麼地方有什麼”的句型。
(1)問:第一句講什麼地方?(我家門口)有什麼呢?(一棵小樹)
(2)請同學,們把第二句的“有什麼地方”用波浪線畫出來,用橫線 把“有什麼”畫出來。
(3)引讀,校對。
7、練習說話。
(1)把第一、二句變一變,說一說。(啓發學生聯繫生活實際說說“我家門口有什麼”。“江上有什麼”。)
(2)把第三句補充完整:屋子裏有什麼。
(3)擴展訓練:
河裏有( )。
樹上有( )。
海里有( )。
教室裏有( ),還有( )。
天上有( ),有( ),還有( )。
公園裏有( ),有( ),還有( )。
自選一至兩句說一說。
讀讀背背。
8、看圖,說說喜歡這隻公雞嗎?爲什麼?
9、讀古詩《畫雞》。
(1)逐句拼讀詩句。
(2)自由連讀詩句。
(3)指名讀,評議。
(4)教師範讀,學生評議。
(5)小組賽讀,男女生賽讀。(背誦、表演。)
挑戰題。
( )有( )。
( )有( ),有( ),還有( )。