新課標小學五年級語文慈母情深課件
慈母情深選自著名作家 樑曉聲的 小說《 母親》片段。該文章被選入人教版5年級上冊語文課本第六單元第18課；北師大版7年級上冊語文課本第三單元第6課；九年義務教育課本第三單元第11課。作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。下面是小編爲你帶來的新課標小學五年級語文慈母情深課件 ，歡迎閱讀。
教學課題
18《慈母情深》
教學目的
1．認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂、攥”等。
3．通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學重難點
通過描寫母親的外貌、語言、動作和神態的重點語句，感受母親的慈祥與善良，體會母愛的深沉,以及和我對母親的感激和熱愛。
教學準備
多媒體課件
課時安排
1
教學過程：
一、揭題導入
1．臨行密密縫，意恐遲遲歸，兒行千里母擔憂啊！唐代詩人孟郊用一針一線道出了母愛，那我國當代著名作家樑曉聲又是通過什麼來表達偉大的母愛呢？今天，就讓我們一起走進樑曉聲的母愛世界——讓我們恭恭敬敬地齊讀課題，讓我們充滿深情地讀。
2．這份慈母情到底有多深呢？打開書97頁，去讀一讀課文。
二、初讀感知
1．自由讀課文，要求：
（1）把課文讀通順，難讀的句子多讀幾次。
（2）思考：課文主要寫了一件什麼事？
2.初讀課文後，對照課文內容，完成填空。
同學們，請根據課文內容，完成填空。
我一直想買一本書價（ ）的《青年近衛軍》，想得整天（ ）。於是我來到母親工作的地方，那裏的噪聲（ ）。我發現母親工作得十分辛苦，本已不想說出（ ），但當知道我是要錢買書時，母親卻毫不猶豫地用（ ）的手將錢塞給了我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，（ ）着錢跑了出去，爲母親買了一聽水果罐頭。母親知道後（ ）了我一頓，又給我湊足買書的錢，就這樣我有了第一本長篇小說。
3．反饋
（1）難讀詞語：龜裂、攥着、數落
這一段中還有一個多音字，你知道嗎？看到過龜裂的手嗎？描述一下，這樣的手用一個詞來形容就是——
同學們，剛纔你們在填空的時候，有沒有發現有一個字寫起來相當得繁？來，一起說，再讀兩遍。攥，我數過了，整整23畫，伸出左手，用右手食指在上面把“攥”字寫一遍，把這個字已經寫好的，確認自己已經寫好了，確認自己已經牢牢地記住了這個“攥”字的將左手握緊。 這緊緊地握住就是“攥”。
4．預設：完成了這段話的填空，有什麼問題想問嗎？（關於一元五角的疑惑）
出示資料：
一元五角錢在當時究竟意味着什麼呢？那個年代，工人一個月的工資是20幾元，學生一學期的學費是3元，樑曉聲家有兄妹5人，父親去遙遠的大西北工作，爲了養活一大家子人，常常一塊臭豆腐要吃3頓，捨不得吃炒菜，而母親在一個小廠做臨時工，每月工資只有27元，爲了省錢，她每天不吃早飯就去上班。由此可見，一元五角錢對於這個貧寒的家實在是一筆不小的數目。對母親來說，是辛苦勞動近兩天的收入！
5、讀學習提示，明確學習任務
同學們，作者樑曉聲能把這麼一大段話（手指大屏幕）概括爲非常精煉的四個字：慈母情深；他也能把這段話擴寫爲長長的整整35段話，是不是很厲害呀！我們來讀一讀學習提示，看看學習提示告訴我們怎樣來學習這篇課文？板書：外貌 語言
三、感悟母愛
板塊一：母親的外貌
（1）請大家快速默讀全文，用橫線劃出描寫母親外貌的句子？根據回答出示四個句子。都劃出來了嗎？沒劃的同學趕緊補好。
（2）自由讀四個句子，從母親的外貌描寫中感受到什麼？
同桌討論，再交流，板書：辛苦勞累 掙錢
（3）來到車間，你看到了一個怎樣的脊背？在你的記憶中，一個十多歲孩子的母親應該有怎樣的脊背？母親轉過身來了，你看到了一雙怎樣的眼睛？在你記憶中，母親應該有怎麼樣的眼睛？母親掏錢時，你又看到了十個怎樣的手指？在你記憶中，母親應該有怎樣的手指？
如今，這些都到哪裏去了？（消失在生活的重擔下）
（4）孩子們，難道母親她不累、不需要休息嗎？讓我們來看一段文字——
（課件出示補充資料）
我以爲母親是累不垮的。其實母親累垮過多次。在夜深人靜的時候，在我們做夢的時候，好幾回母親癱軟在牀上，暗暗恐懼於死神找到她的頭上了。但第二天她總會連她自己也不可思議地掙扎了起來，又去上班……又彎曲着她那極其瘦弱的脊背，睜着她那雙極其疲憊的眼睛，用她那十個龜裂的手指不停地工作。她拼命拼命地掙錢。板書：掙錢。孩子，這就是——慈母情深！
（5）再讀後兩句話，誰發現有什麼特別之處？（連續用了三個“我的母親”，）
師讀平時的說法，有什麼感覺？（置後：驚歎、突出母親的疲憊、不敢相信、突出）
師生對讀
母親吃驚地望着“我”，“我”又何嘗不是吃驚地望着母親，如果“我”不到母親工作的地方，也許永遠不知道母親是這樣辛苦地賺錢養家。
母親工作如此忙碌，一刻也沒有休息。誰再來讀下一句。
（連續用了四個“立刻”）試着不換氣讀完句子。
孩子們，母親就是這樣忙碌、單調枯燥地掙着錢，，我們再看看她又是在怎樣的環境下工作呢？趕快在課文中找出，出示句子：七八十臺縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。震耳欲聾的聲音是怎樣的？
如果你在這樣的環境下，你會怎麼做？
同學們，這七八十臺縫紉機一刻也沒停止過，母親就一直在這樣的環境下工作的！
昨天的母親在怎樣的環境下工作？讀——
明天的母親在怎樣的環境下工作？讀——
去年，母親是在怎樣的環境中工作——指一生讀句子
明年，後年，又一個後年，母親將在怎樣的環境工作？讀-----
是啊，這般辛苦勞累掙錢的母親讓你感到鼻子一酸，更是讓你感受到了那份——慈母情深
板塊二：母親的語言
從母親極其瘦弱的彎曲着的脊背，忙碌的身影我們讀出了慈母情深，還從母親哪些語言中體會到？用波浪線劃出。指名讀句子，說體會。
（1）對話
自由讀，你在讀這段對話的時候發現了什麼？（母親很急，很忙，沒有母親說，我說之類的話）
你能讀出忙碌的感覺麼？（同桌準備後指名讀）
師生對讀 注意是在怎樣的環境下讀書的，該怎麼讀？
小結：如此簡潔的語言，讓我們體會到了母親的忙碌、辛苦，更讓我們感受到了——慈母情深。
（2）母親卻已將錢塞在我的手心裏了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”
A、這句話中哪個字給你的感觸最深?(板書：塞)
B、圈出這個“塞”字，母親塞錢是怎樣地塞？指名交流，如“用力”，果斷，堅定……
師：是的，我的母親就是這樣堅定地、有力地將錢塞到我的手裏，來，一起讀！板書：毫不猶豫 給錢
師：母親塞到我手裏的只是錢嗎？(愛、期盼、)
C、更令我感激的是母親的一句話：（生接——“我挺高興他愛看書的！”）
D、多麼通情達理的母親啊，普普通通的一句話，卻道盡了她對我深沉的愛！這無私、偉大、純真的愛匯成四個字，那就是——慈母情深
四、簡介作家，昇華“情深“：
1、這是一個真實的故事，故事的主人公就是當代著名文學家——樑曉聲。也就是從那一天起，他有了第一本長篇小說，也就在那一天以後，他再也沒有向母親要過一分零花錢，也就在那一年，他有了幾十本長篇小說。這，都是他自己掙錢買的。這是一個母親給予一個兒子的力量，母親的一舉一動，一言一行，催他奮進，終於使他成了大作家。
五、總結提升
1．（出示樑曉聲簡介）
2．樑曉聲說：“忘不了我的小說第一次被印成鉛字時的情景，我避開人躲在一個地方哭了，那一刻，我最想我的母親。”
是母親支撐我走上了文學創作的道路，所以我滿懷激情地寫下了這篇——
六、閱讀鏈接
1．生活中，總有一個人將我們支撐，總有一種愛讓我們心痛。這個人就是母親，這種愛就是母愛。讓我們一起來欣賞冰心奶奶早年遠走他鄉時對日夜思念的母親的深情呼喚。
2．出示詩歌《紙船——寄母親》：自由讀——配樂朗誦
板書設計
慈母情深
辛苦勞累 掙錢
毫不猶豫 給錢
