七年級語文爸爸的花兒落了課件

　　教學目標：

(一)知識與技能

1、有感情地朗讀課文，理清文章的線索

2、整體把握文章的情感，體味父親的形象

3、體會學習插敘的寫作手法

(二)過程與方法

合作探究性學習

(三)情感態度價值觀

1、感知文章深沉的父愛，體味父愛之偉大

2、領悟成長的真正含義

　　教學重點

1、理清文章敘述線索，體味父親的形象

2、體會學習插敘的寫作手法

教學難點：批文入情，體味父愛，體味成長。

教學時間：兩課時

　　教學過程

　　第一課時

一、導入新課

人們誇讚最多的是母愛，最不能忘懷的也是母愛，可是今天我們要爲我們的父輩唱一首讚歌，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們誇讚。現在我們就一同去認識一位可敬可親的父親吧!

板書課題作者：爸爸的花兒落了 林海音

二、走近作者 、知人論事

林海音，名林含英,小名英子,原籍臺灣省苗栗縣,父母曾東渡日本經商。林海音於1918年3月18日生於日本大阪,不久回到臺灣,當時臺灣被日本帝國主義侵佔,她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活,舉家遷居北京,林海音在北京

長大,畢業於北京新聞專科學校,後任《世界`日報》記者。1948年8月同丈夫回到臺灣任報社編輯。本文節選自《城南舊事》,《城南舊事》是一篇短篇小說。寫的是20年代末北京城南的事情。

三、初讀課文 ，理清文脈。

1、初讀課文，用簡要的話概括課文的內容。

明確：英子參加畢業典禮，回憶父親教育自己的往事，畢業典禮結束後，父親已經去世，此時英子終於體會到自己已經長大，不再是小孩

2、且讀且思，理清文脈 。

(1)文章寫了一些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是回憶的事?回憶的事是怎樣引出的?寫眼前事是什麼順序?寫回憶的事是什麼敘述手法?有什麼好處?

現實 (時間順序) 回憶(插敘手法)

畢業典禮前 昨天去醫院探望爸爸

六年前因賴牀不起受懲罰

畢業典禮的鐘聲、韓主任 爸爸愛花

講話、驪歌 爸爸讓我給陳叔叔寄錢

畢業典禮後，爸爸去世，我長大了

明確：插敘手法使文章波瀾起伏，跌宕有致，不僅豐富文章內容，增強可讀性，還使人物形象更加豐滿。

(2)文章的標題有什麼含義?

一語雙關：a爸爸種的花兒凋謝了;b愛花的爸爸離開了人世

(3)“花”在全文中起什麼作用?

與文章題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，中間寫爸爸愛花，結尾寫到夾竹桃零落，可見“花”是全文的線索，貫穿文章始末。

(4)還有什麼也是貫穿文章始末的，你認爲文章的線索是什麼?

雙線結構：畢業典禮、花

3、再讀課文，品味行文手法。

(1)文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆，有暗示，請找出這些地方。

明確：開頭“我”回憶去醫院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經長大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當畢業典禮的鐘聲響起後，我突然又想到爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛爲什麼紅腫着”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很瞭解，知道他將去世。而畢業典禮結束後，“催着自己，我好像怕趕不上什麼事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感。至於寫他進家門以後看到“旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。

(2)完成練習一，體會行文中的照應。

　　第二課時

一、複習、導入。

上節課我們體會了文章的結構美，這節課我們來分析文章塑造的人物形象————爸爸。

二、 體會爸爸的形象。

1、重點閱讀爸爸逼“我”去上學部分，說說這件事表明了爸爸怎樣的態度和情感?這件事對“我”的成長有什麼影響?

爸爸對“我”的要求很嚴格，希望“我”從小就能養成好的習慣;但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛，關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”

意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，爲“我”以後的成長上了很好的一課。

2、 結合全文說說爸爸是個怎樣的人，並說說你的依據。

嚴厲而又不失愛心，善於教子，鼓勵孩子要堅強勇敢

很重感情，聽到弟弟被日本人害死就急得吐血

特別愛花，每天下班回來第一件事是澆花

三、 在爸爸的關懷下，英子長大了，閱讀畢業典禮後“我”急着回家部分，說說“我”真正感覺到自己長大了，你是從哪些地方看出來的?

明確：“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這裏就數我大了，我是小小的大人”，然後就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜”，最後在心裏默唸“我已不再是小孩子了。”

四、體驗與反思

組織學生結合自己的體驗討論“我們”爲什麼很喜歡、又害怕變成大人?教師應給學生自由說話的機會，使學生暢所欲言，並且明確每個人在成長的過程中都有煩惱，但只要正確對待就一定會解除煩惱，迎接新的挑戰。

進一步提問：

1、課文中還有什麼情節會引起你的閱讀興趣?談談體會。

2、你有沒有類似“我”賴在牀上不想上學的經歷，你的父親是如何處理的?

五、 拓展延伸。

有首歌說;世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的心聲說說，“世上還有爸爸好”。

學生自由發言，教師總結，作者的文章和同學們的發言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內容記在本子上，印在腦海裏，留在我們成長的記憶長河中。

四、作業

小作文：《世上還有爸爸好》