這種學生,根本就不配受教育勵志文章

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第一次聽到這句話，是我小學的時候。

那時，我們班上有個同學叫李星，他每天都不做作業，其實偶爾一兩次不做也就算，但他能堅持天天不做作業。

老師佈置的作業，第二天他基本上都說沒帶。後來，老師經常讓他在臺上站着，一站就是一節課；有時候讓他在後面站着。再後來，他基本上都在門口站着，我們班同學都把他當成掃把星。走在路上，也總有同學情不自禁的學着老師喊出一聲：差生！

可是他就是不做作業，之前還會說沒帶，後來乾脆就直接說沒做。

上課他也不聽講，總是側着身子坐着，摸着他滿滿一袋的彈珠。當時學校流行打彈珠，他的技術一流，滿滿的袋子裏，幾乎都是從班上同學口袋裏贏的。

他不喜歡上課，但一到下課，就衝到外面去，跟別班同學打彈珠。後來彈珠已經打的沒意思了，於是開始玩兒拼圖，他是我們學校第一個開始玩兒拼圖的，從幾塊開始然後拼到幾百塊。後來，市裏還組織了一個比賽：誰能拼完這幾百塊的評圖，就能得到獎金三百元，那時的三百元，是無數孩子夢寐以求的財富。

他上課也拼，下課也拼，拼的很拼，終於，功夫不負有心人，他被老師發現了。

那天，老師的心情很差，把他抓到講臺上，一頓打。一個女老師，很難想象她竟然爆發了這麼強的戰鬥力，李星的衣服被抓碎了，他努力的爬起來，喊了一聲：你到底要幹嘛？

這是一個小學三年級學生面對暴政最後的反抗，結果，他換來的是一學期的語文課站在了門口。

有一次，老師正在上課，他忽然走了進來，哭的稀里嘩啦，老師問他怎麼了？

他說，他想上課。

老師瞪着他，說了那句我終身難忘的話：你這種學生，根本不配受教育。

2

現在回想起來，才覺得那時的小學老師，是一個多麼沒教養的人。一個老師，憑什麼決定學生能不能受教育？

也是後來我才知道，李星從小父母離婚，他隨着媽媽，母親成天打麻將，沒人管他，他跟一羣壞孩子鬼混。學校裏沒人把他當回事，只有外面的“混混”覺得他夠兄弟，願意帶他玩兒。

直到有一天，他們跟人打架被送到了派出所，母親哭着把他保釋出來，他纔跟媽媽保證，從今天開始好好學習，將來給媽媽更好的幸福。

可是，站在講臺上的那個老師呢？她根本不知道背後的故事，她只是每天上課，上完課回家，回家後吃飯睡覺等待着第二天，可能她那天心情不好，或者跟老公吵架了。李星從門口回來說想要學習，對她來說，並沒有驚訝，剩下的只有憤怒。畢竟，在她眼中，一個壞孩子，怎麼可能會有改變。

後來，我當了老師，開始明白了一個曾經無數老師相信的一件混蛋道理，就是不相信班上的某個“差生”會忽然變的努力，不相信一個好學生會忽然抽菸去夜店。

我忽然想起了一個細節，有一次李星的課本髒了，老師走過去，一把搶了過來，當着全班罵：你看你課本，都髒成這樣了；你再看看你身邊那誰誰誰，多麼會保護課本啊。

第二天，數學課，同樣是他，一巴掌搶過李星乾淨的課本，當着全班罵：你看你課本，這麼幹淨，是不是從來沒翻過；你再看看你身邊誰誰誰，課本都翻爛了。

你以爲是段子，不，是真的，這個悖論從小就影響着我。

一個老師，如果先入爲主的認爲這個學生是差生，接下來，他就會以一個差生的標準去要求這個孩子。好孩子是誇出來的，同理，壞孩子是罵出來的。

初等教育很大程度上可以改變了一個孩子的一生。再何況，哪裏有什麼好學生和差學生，所謂“差生”：無非是不適合應試教育而已。

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其實，把學生分爲好生和差生，本來就是一件王八蛋的做法。

你是否發現，當年的壞孩子，現在很多都變成了老闆；有時候會覺得奇怪，當年的好孩子，很多還在那些“壞孩子”手下打工。

曾經老師眼中的好孩子，定義是聽話、能考試、高分的人，我們的教育，賦予了這些人“好學生”的標籤，他們獨立思考能力強，一張卷子，不問別人，考自己所學的知識最後答出一份標準答案，他們很優秀，可是，這不能僅僅定義爲“好學生”。

如果說有一個學生，他什麼也不會，但是他在考場中能左邊借鑑一下，右邊諮詢一下，他通過課後跟學霸們搞好關係，請他們吃飯，他還能敏感的知道當兩個學霸的答案不一樣該相信誰。這樣的人，又何嘗不是人才，這樣的人，他統籌整合資源的能力，爲什麼不能定義爲優秀呢。

我們的考試製度人爲的把學生分爲了好學生和壞學生，可是，真的是這樣嗎？

愛默生曾經說過一句話“廢物是放錯位置的寶物”，每個人活在世界上，就總有自己的生活下來的意義，不適合考試，不代表不能爲這個世界創造財富，不能在這個社會上瀟灑的活着。

回到我的小學同學李星，如果當初老師發覺了他愛動的習慣讓他參加評圖比賽呢？

此時此刻，他會不會成爲了一個建築師，或者，設計了哪棟大樓。

作爲老師，不是要把學生變的一模一樣，而是要把學生的專長激發出來，從來幫助他們成長爲更好的自己，哪怕這專長，不符合應試教育。

每個人都有接受教育的權利，這裏的教育，指的不一定市應試教育，何況，不是隻有高考一條路可以成就一生。

中國教育制度中最可怕的一點就是要求學生全面發展，我們走到社會上才知道，所謂全面發展就是全面平庸。

而很多老師，都告訴學生們：高考是你們唯一出爐，不停的講什麼木桶效應，卻從來沒有告訴他們，有了一技之長，才能不在社會餓死，木桶也可以斜着放。

記得小時候，一個朋友喜歡寫科幻小說，他不停的亂想一些鬼故事，寫完後在班上傳閱，大家都很喜歡他的故事，那時沒有網絡，連別的班學生也找他要求連載。

可是，一次上課，老師把他的文稿全部撕了，理由是跟高考無關，浪費時間。

幾年後，我見到了大作家天下霸唱因爲《鬼吹燈》成爲大富豪又因爲《尋龍訣》名利雙收時，我想起了這個同學，他現在在何方？

一個真正的好老師，要培養每一位學生的專長，更不要放棄每一個學生，畢竟，當你成爲一個老師時，這個職業就充滿着被尊重的使命。

如果你是學生，也請你記得，無論誰放棄你，你不要放棄自己。畢竟，自己的路，總是要靠自己的雙腿去走，要堅韌不拔的行走着，總能看到曙光。

幹嘛要着急，晚一點真的沒關係。