七年級語文《爸爸花兒落了》說課稿
作爲一名教師,有必要進行細緻的說課稿準備工作,藉助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿要怎麼寫呢?下面是小編精心整理的七年級語文《爸爸花兒落了》說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、說教材
《爸爸的花兒落了》是七年級下冊的第一單元的課文,本單元以成長爲話題。
單元目標是:
1、瞭解他人的成長足跡,正確對待成長中的苦與樂、得與失,成功與失敗,用於面對生活面對挑戰。
2、揣摩關鍵句的深刻含義,體會作者的思想感情。
3、注意學習文章的表達技巧。
《爸爸的花兒落了》以一個孩子的視角和口吻敘說着對童年往事的回憶,對父愛的緬懷,對成長的感受,整篇文章以畢業典禮爲線索,將回憶與現實交織在一起,過渡十分自然,內容豐富而不拖沓,事件交錯卻不零亂。主要內容是“父愛”、“成長”;表達技巧主要是,借物喻人,暗示渲染;抓住了這兩個方面就抓住了本課教學的重點和核心。
二、說教學目標:
根據本教材的結構和內容,結合七年級學生的認知結構和心理特徵,制定以下教學目標:
1、知識與技能:
(1)瞭解作者林海音及她的《城南舊事》;
(2)理清全文結構,把握文章線索能用簡潔的語言概述文章內容;
(3)理解課文標題的雙重意義和文中使用的象徵手法,學習文章的擬題技巧;
(4)分析文中的父親的形象。
2、過程與方法:
(1)有感情的朗讀課文,理解文中字詞的情感。
(2)感知文章內容,理清文章的思路,體味人與人之間的真情。
(3)初步感受文章的寫作特點,學會記敘中運用插敘的敘事方法。
3、情感態度價值觀:
人生的道路不是一帆風順的,要敢於追求成功,更要善於面對失敗。讓學生認識到只有這樣才能真正的成熟起來。
該目標的確定,關注學生的全面發展,有力於學生知識、能力、情感的全面發展,符合教育教學的規律和學生成長髮展的規律,強化了德育訓練和道德素質的培養。
三、說教學重難點:
1、教學重點:
(1)理清全文結構,把握文章線索,用簡潔的語言概述文章內容。
(2)分析文中的父親的形象。
2、教學難點:
感知文章內容,理清文章的思路,體味人與人之間的真情。
爲了突破難點,設置了不少學生活動,使用多種教學手段,通過與學生共同探討的方法,邊活動,邊啓發學生思考,並得出結論,從而使學生從感性材料的感受到理論的上升,水到渠成,符合認知規律,易接受。
四、說教學法:
教學方法的選擇,教學手段的運用直接關係到教學質量的高低,爲了順利的完成教學任務,突出教學重點,突破難點,貫徹學生的主體性,注重思維品質的原則,採取以下教學方法。
1、教法:
爲了激發學生學習的主動性,與文本進行交流和對話。所以本課的教學擬用情景教學法和閱讀教學法,引導學生合作探究課文。
2、說學法:
爲了讓學生從機械的學答向學問轉變,從學會向會學轉變,成爲真正的主體,這節課在指導學生的學習方法和培養能力方面採取了以下方法:討論法、自主閱讀法、總結反思法。
五、說教學過程
提前預習,掃清閱讀的障礙,佈置學生蒐集關於《城南舊事》的'資料。
1、創設情境,導入新課:
老師播放電影《城南舊事》的片尾插曲《送別》,學生欣賞,老師歸納:《爸爸的花兒落了》就是電影《城南舊事》中的一個小故事,這是一段童年的回憶,也是對童年的告別。今天就讓我們一起走入文中的世界,去尋找主人公英子走向成熟的足跡吧!
2、檢查預習,交流資料
(1)由學生根據蒐集的資料介紹《城南舊事》片段。簡介作者生平思想,文學作品,走近林海音。
(2)指導學生積累生字詞,爲學習文本掃清障礙。
3、用心聽讀,感受文本。
配樂朗讀課文。讓學生閉上眼睛去聽,頭腦中形成電影畫面。藉助語言和音樂的魅力把學生帶入文本,使其有種美的享受,此時學生的思維也是高度集中的。聽完之後讓學生簡要談談感受,教師就能夠從他們所談的感受中瞭解學生對文本理解的程度,從而有針對地指導下一階段的教學。
4、合作交流、互動探究
活動一:自讀感知,整體把握。
(1)文本的標題是《爸爸的花兒落了》,這個標題有什麼含義?
(2)梳理結構,劃分層次。
(3)作者是用什麼作爲全文的線索把文章中的故事串聯起來的?文章表達了作者怎樣的感情?
(4)文本中哪些是寫的眼前事?哪些是回憶過去的事?回憶的事情是怎樣引出來的?
我們可以說全文按照什麼順序寫的?
活動二:研讀賞析
圍繞“爸爸在我成長過程中究竟起了怎樣的作用?”這個話題進行討論。
(1)文本中是怎樣暗示爸爸已經病得很重了,可能將不久於人世?
(2)怎樣理解文章末尾“我”默唸的話的含義?
(3)爸爸是個怎樣的人?