幼兒園環境區域介紹解說詞範文

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幼兒園環境區域介紹解說詞範文

在學習、工作生活中，我們都跟解說詞有着直接或間接的聯繫，使用正確的寫作思路書寫解說詞會更加事半功倍。如何寫一份恰當的解說詞呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園環境區域介紹解說詞範文，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園環境區域介紹解說詞範文篇1

尊敬的各位領導：

大家好！

歡迎各位蒞臨我園指導工作，接下來將由我爲大家介紹一下我園的室內外環境。

首先介紹一下我園的綠化情況。我園以建設花園、果園、樂園爲一體的鄉村幼兒園爲目標，沿圍牆四周種植薔薇和凌霄200多棵，既起到了綠化、美化的作用，還起到了保護的作用。園內種植法桐、柿子樹、無花果、四季梅若干，達到了三季有花四季常綠的效果。另外，我們還種植了竹子、艾草、忘憂草等，取義竹報平安，艾香滿園，希望孩子們在充滿愛的幼兒園裏，樂而忘憂，平安幸福。我園還開闢了種植區，讓孩子們親近自然，在勞動中尋找快樂，在快樂中體味勞動的艱辛。

下面，請看一下我們的戶外區域，我們的戶外區域分爲：沙池區、泥土區、高低槓區、輪胎區、綜合區、攀爬區等區域，這些區域使幼兒的體智能得到了更好、更全面的發展。其中最能體現我們農村特色的當屬沙池區和泥土區了，玩沙、玩土離不開水，我們在沙池和泥土區周圍安裝了六十多個水龍頭，以保證孩子們在玩沙、玩土時能夠就近取水。我們的遊戲《好玩的泥巴》，2018年獲得全省百佳遊戲獎，在全省推廣。在沙土區旁邊，我們園長還設計了這個外圓內方，形似銅錢的噴泉，每當水流伴隨着音樂噴涌而出，孩子們都會興奮的像小鳥一般。

爲了滲透傳統文化教育，我園創建了十景文化牌，讓孩子耳濡目染接受文化的薰陶和體驗。

行至教學樓大廳門口，大家可以很清楚地看到門廳上方“愛每個孩子”這五個大紅字，這正是我們幼兒園的辦園宗旨，它時刻提醒我們每一位老師，要愛每個孩子，不管孩子貧富美醜，要讓老師的愛像陽光一樣照亮每個孩子的心靈，讓愛的種子在孩子們的內心生根發芽！

走進大廳外廳，最西面的牆上，是我們全園孩子的笑臉牆。我們分班級把每位孩子笑得最燦爛的照片貼在了這裏，希望孩子們每天走進幼兒園都能夠欣賞到自己最燦爛的笑容，懷着愉悅的心情開始一天的活動，每天離園時看到開心的自己，能夠帶着喜悅和滿足回家。在外門廳東邊這個最醒目的位置，我們特意佈置了“自護自救我能行”安全專欄，包括防火、防震、防雷電、防拐騙、防自然災害以及預防生活意外等內容，潛移默化的教育讓幼兒學會了自我保護。走進內門廳，醒目的“愛心”兩字映入我們的眼簾，它提醒我們每一位老師要時刻保持一顆愛心，這與我們的辦園宗旨是一致的。

一樓的主題是“愛家庭”，南邊牆上是幼兒的作品展示，北邊牆上創設了關於家庭的環境，營造了溫馨的氛圍，託班、小班的孩子們找到了家的歸屬感。每個班都根據幼兒年齡特點創設了五個區域環境供幼兒自主遊戲（視情況介紹班級環創）。

上二樓，走到樓梯平臺處，可以看見“美麗的家鄉”幾個漂亮的藝術象形大字，在圖文並茂的意境裏讓孩子們體驗到家鄉的可愛和漢字的有趣。在這裏我們展示了一些本土的名勝古蹟，如唐槐宋塔，清平影壁、文廟、迎旭門等，孩子們每天上下樓梯都會觀察到這些古老的建築和名勝古蹟，老師也會有意識地進行引導。樓梯兩旁還展示了本地的農作物及名吃，讓孩子們在耳濡目染中瞭解併產生熱愛家鄉的感情。再往前，我們看到的是高唐地圖，孩子們在這裏可以找到樑村，找到自己的鄉鎮，孩子們會驚奇地發現：原來我們熟悉的地方還可以用地圖這種方式表示出來。地圖的下邊張貼的是傳統剪紙十二生肖，兩兩對應，共分爲六組，可以潛移默化的讓幼兒瞭解十二生肖，而且每組都有不同的含義，比如第一組是老鼠和牛。老鼠代表智慧，牛代表勤奮，智慧和勤奮一定要緊緊結合在一起纔好。

二樓的主題是“愛祖國”，南邊牆上同樣是幼兒的作品展示，我們和幼兒一起在樓道北面牆上佈置了中國地圖、中國著名橋樑、象形字、中國功夫、嫦娥奔月、四大發明等，這些與大班幼兒所學主題緊密相連，孩子們特別感興趣。緊靠四大發明的是五十六個民族人物圖像，孩子們通過這些圖可以瞭解到不同的民族有不同的服飾，通過老師的講解，他們還能瞭解到不同的民族有不同的風俗習慣，不同的樂器等，讓孩子吸納多元文化，開闊孩子的視野，拓展孩子們的格局。

現在請各位領導移步會議室查看檔案。

（東樓梯下樓時）東樓梯與二樓的愛祖國主題相銜接，今年正值中華人共和國成立70週年，在東樓梯我們佈置了“中國夢”的環境創設，使幼兒瞭解中國的飛速發展，激發民族自豪。

感謝各位領導的耐心指導，我園將會以此爲契機，不斷找差距，抓落實，不忘從教初心，牢記育兒使命，更好的服務於每一位幼兒，給每個孩子健康快樂的童年！

(送出教學樓到南北跑道時，提醒看一下柿子)祝各位領導身體健康，萬事如意！

　　幼兒園環境區域介紹解說詞範文篇2

各位領導、各位專家：大家好！首先我代表我園全體教職員工和小朋友歡迎大家來園指導。

我園是一所由政府主辦的全日制幼兒園，全園佔地面積達7946平方米，有一羣活潑可愛、健康成長的小朋友和一支蓬勃向上、積極進取的教師團隊。近年來，我園在各級領導關心支持下，正想着更高的目標奮進。

現在大家看到的是我園造型鮮明的窗飾，是結合“海底世界”創想出的，一層是海里的水草，二層是海里的魚蝦，三層是海里航行的船隻。

（進入大廳）左手邊是我園的辦園宗旨、辦園目標和辦園理念。右手邊是我園的宣傳櫥窗和菜譜公示欄。

爲了彰顯我園的辦園特色，本學期我們結合市級課題以及園本課程進行了環境創設。通過農村資源的有效利用，培養幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。一樓的走廊吊飾是用稻草及廢舊材料製作的揚州美景和揚州特產，目的是培養幼兒愛家鄉的情感。二樓的吊飾以京劇臉譜爲主，並鋪以種子畫，旨在培養幼兒愛祖國的情感。

現在我們來到的是小班年級組，小班年級組的牆飾環境創設是圍繞“可愛的小動物”進行的。區域主要是圍繞“生活模仿學習”爲主。小一班開設了“咪咪之家”和“咪咪樂坊”兩大活動區，孩子們可以在區域裏自己動手做飯、洗衣服、喂娃娃吃飯，也可以和好朋友在樂坊裏一起敲敲打打，感受其中的快樂。

小二班開設了“開心糖果店”，孩子們可以在這兒模仿成人設計糖紙、製作糖果、包裝糖果、品嚐糖果，感受甜甜的糖果帶來的樂趣。

現在我們來到的是小三班，小三班開設了“生活模仿區”。模仿區共分“能幹的我”、“燒菜真有趣”、“好吃的食品”三大塊。孩子們可以在這兒模仿生活中的一些事情，參與到廚房製作各種食品，並共同分享。孩子們在遊戲中不僅找到了快樂，也淡忘了剛入園的焦慮、煩躁的情緒。

這是音樂廳，我們和孩子們共同製作了各種表演道具、服裝，還有用來伴奏的樂器，在這裏大家可以自由的選擇活動區，與同伴共同唱唱跳跳。

現在我們來到的中班年級組，中班年級組的環境創設是圍繞“收穫的秋天”進行的，區域活動以“手工製作”爲主。中一班以編織坊爲大主題，開設了“快樂紙編”、“草編”、“布條編”、“毛線編”等小區域，孩子們在活動區不僅學會了兩兩合作編織技能，也學會了用稻草等自然物塑造出立體造型。瞧，這是孩子們用自己靈巧的手製作的稻草人、小蝴蝶、大馬……

這是我園大班年級組開闢的自然探究區“百草園”。這兒種植了一些植物，也開闢了專門供幼兒探索的場地：如“比比誰先發芽”、“小種子在哪兒長的最快”…….孩子們在觀察種植的過程中，瞭解了植物的變化，也提升了自己種植管理的能力。

這是中二班，中二班創設了“寶貝創意區”、“寶貝休閒區”。在這兒孩子們可以動手進行“瓶瓶罐罐變變變”、也可以進行“紙盒造型”和“勺刷的創想”。這兒都是孩子們的作品，很形象很生動。

請隨我繼續上樓參觀。

這是中三班，他們以“樹葉”爲突破口，創設了“樹葉貼畫”、“樹葉拓印”、“樹葉噴刷”、“種子貼畫”等活動區。在這兒孩子們和樹葉一起做做玩玩，把樹葉變成了多姿多彩的樹葉畫，一起來欣賞吧。

現在我們來到的是大班年級組，大班年級組環境創設以“強大的祖國”爲題進行的，區域活動以角色遊戲爲主開展的。

這是大三班，他們結合孩子的經驗創設了“服裝小天地”活動區，在這兒孩子們可以根據自己的興趣做服裝設計師、加工師、模特或攝影師，在不同的小區域進行活動，這樣不僅提高了他們的動手能力，也提高了他們的審美能力。

現在我們來到的'是大二班，大二班開設了“棋苑”、“揚城燒烤”遊戲區。“棋苑”裏準備了五子棋、跳棋、飛行棋等。瞧，孩子們坐在那兒下得還真是有模有樣的。“揚城燒烤”顯得非常熱鬧。燒烤師傅正在熟練的烤着肉串，小顧客們排着隊等候買烤肉，還有的顧客正在那兒品嚐着美味香甜的肉串。

大一班的老師和孩子們共同創設了“剪紙區”、“印染區”、“插花坊”、“快樂超市”。瞧，我們的孩子正在認真的做着手工，這兒張貼的全是它們自創的作品。“快樂超市”裏熱鬧非凡，收銀員一邊忙着收錢一邊還提醒大家排隊等候小顧客們自由的選擇着自己想買的商品，一切險的那麼的井然有序。“巧麪館”那兒爲了好幾個廚師，大家各顯身手，紛紛做着造型各異的小點心，引來好多顧客光臨。

這兒是我園的圖書室、科學發現室、健身房，孩子們可以自由結伴活動，根據自己的興趣或看書、或做實驗、或玩玩具…….

參觀活動到此結束，再次感謝各位領導、各位專家的光臨！再見！

　　幼兒園環境區域介紹解說詞範文篇3

歡迎來到我們中二班！

區域活動開展的前提是有一個特定的“有準備的環境”，我們班環境的創設從布入手，大的環境是以布爲素材，用各種不同的布料——無紡布、綢緞、麻袋布、棉布、紗布等進行裝飾，左面的十二生肖圖、後面的和諧家園，右面的親子手工製作等都圍繞布類進行創設，讓幼兒在溫馨、統一、和諧的區域環境中進行自由交往、自主探索。

區域材料的投放上通過幼兒園購置、家長幼兒老師共同蒐集和教師自制部分區域材料，多元性材料的投放有助於幼兒區域活動可以豐富多樣的開展，使其在區域活動中更好的獲取經驗和發展。

這是我們的取卡處，幼兒通過分組來進行取卡，孩子們可以自由選擇，自主選取想要參加的區域活動。

我們班開設了五個區域：美工區、科學區、益智區、閱讀區、生活操作區。

美工區比以前的材料投放也有了很大變化，從材料單一的簡筆畫到現在繪畫、泥工、紙工、布貼、紙漿···......投放的材料也是多元性的，以利於幼兒開展豐富多樣的美工活動，獲得多彩的生活體驗。今天我們進行的是紙漿粘貼畫的製作活動，幼兒先挑選自己喜歡的畫面放到塑板上，運用早已準備好的紙漿，挑選自己喜歡的顏色進行作畫。本活動不僅鍛鍊了幼兒顏色搭配上的能力，同時也鍛鍊了幼兒手部小肌肉的發展。幼兒對本活動興趣濃厚，活動開展的很不錯。這整個的活動過程幼兒充滿着好奇心，畫作的風格也是別具一格的，這裏的各種活動開展的都很順利，幼兒在材料充足的前提下，進行了各種各樣的創作。並根據幼兒的活動情況進行適時調整，達到最終的活動目標。

科學區：

科學區是我們幼兒園的特色區域，我們根據我們的園本課程和主題活動投放相應的區域活動材料，根據幼兒的興趣和能力及時進行更換。

有關空氣的材料：手絹、細繩、小塑料玩具，塑料袋，氣球等，可以用來製作降落傘，讓幼兒探索空氣的實驗；用廢舊光盤、彩筆、圓紙板、火柴棒等自制陀螺，用於探索轉動的原理。不同材質的紙張、小積木，用於自制紙橋感受不同形狀紙的稱重；

我根據中班幼兒年齡特點放置了磁鐵和磁性玩具，旨在讓幼兒探討磁力的作用，我給孩子們準備的磁鐵有各種各樣的，孩子們對這種新材料非常感興趣。孩子們很願意把玩和探究

今天的活動就是孩子們自主探究磁力玩具的遊戲，這些磁力玩具，幼兒不僅能夠認識各種圖形的不同，並且可以用這各種不同的圖形拼插出無數的空間立體模型，也鍛鍊了孩子們的空間想象力幼兒在進行自主探究的基礎上進行觀察記錄，以此來培養幼兒對科學探索的興趣。

益智區：

益智區的材料包括拼圖、嵌板、用於拼擺的幾何圖形、魔方、魔尺、撲克牌、迷宮、在活動中與幼兒一起討論玩法和規則。

今天益智區開展的活動是蘑菇釘的拼擺，圖形的鞏固，幼兒在活動中可以很投入，在玩中掌握了很多知識。

操作區：

到了中班，教師可以提供一些材料讓幼兒練習編織，這對訓練幼兒的專注力及做事的條理性非常有好處。我們操作區中投放了編辮子，串珠、穿鞋帶、編織等的材料，旨在讓幼兒嘗試進行各種各樣，不同形式的穿編，從而培養幼兒的規則意識和探究興趣，使幼兒初步掌握幾種編制方法的技能。

閱讀區：

在這裏，我們爲小朋友準備了各類書籍，更有小朋友自己從家裏帶來的好看的書籍，通過閱讀區幼兒幼兒在閱讀區可以進行圖書閱覽、自制圖書、圖書修補等活動。是幼兒建立起良好的讀書習慣，加強了幼兒的認知能力，培養了孩子們的語言表達能力。