中學生週記模板彙總七篇

不經意間，一個星期已經結束了，一週的時間，一定有不少感想，是不是該好好寫一篇週記記錄一下呢？那麼我們該怎麼去寫週記呢？下面是小編幫大家整理的中學生週記8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學生週記 篇1

到了素質教育基地的第二天，我們學習瞭如何擺多米諾骨牌。這是讓我終身難忘的一節課。

你可能會說，多米諾骨牌有什麼可學的？不就是排幾行骨牌嗎？有什麼值得難忘的？不，你錯了。

一上課，老師就讓我們按照在學校分的小組來擺骨牌。有的人並不是很開心，因爲小組中可能會有一兩個調皮的同學。本來我也有點擔心我們組那個同學會調皮，但讓我出乎意料的，他不但沒 有搗亂，而且還在那專心致志的擺多米諾骨牌。

一開始我們組都是各自擺各自的，但因爲這樣顯得我們組擺的有些雜亂無章，所以組長便提議，把我們每個人擺的骨牌都連起來，那樣絕對是又宏偉又壯觀。

說起來容易做起來難，一開始我們想的太過簡單了，要知道，多米諾骨牌可是很容易倒的，一倒就會全部毀掉的。第一次我們本來已經接近完工了，可不知怎麼回事，一個骨牌突然傾斜，直挺 挺地倒下。這一倒可不得了，我們眼睜睜地望着四分之三的骨牌倒下。組長長嘆了一口氣，我拍了拍組長的肩膀，說：“加油啊，失敗是成功之母嘛，我們纔是第一次擺嘛！”組長點了點頭。第二次， 我們每個人都小心翼翼的，突然有一個男生沒有骨牌了，來找女生要，我還沒弄懂怎麼回事，兩個人突然吵了起來。結果一個人不小心撞了骨牌一下，最不想發生的事情發生了，第二次失敗後，我們都 顯得有些力不從心了，好幾次都有人都把骨牌摔在地上，喃喃自語：“不玩了！真麻煩！”

光陰似箭，老師讓我們停了下來，我環顧四周，只有兩三個組完成了。

下了課，王老師把我們班召集起來，對我們說：“這節課你們應該深刻反思，爲什麼只有兩三個小組完成了？這就能看出一個小組的合作能力……”

我低下了頭，心裏想着，我們小組之所以沒有完成，就是因爲我們沒有團結合作，只顧着忙自己的。俗話說：“團結就是力量。”這節課就讓我明白了這一句話的意思，我們一定要一起合作， 這樣纔能有成就。小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有成就。

這節課讓我知道了，只有同心協力，團結合作，纔會有成功。

中學生週記 篇2

天氣陰霾，什麼心情也沒有，只好上街走走。

在街頭，無意中發現街邊綠化帶上有幾株月季，伴着悽風冷雨，伴着陣陣北風，傲然開放。她們在風雨中綻開着自己的笑容，淺粉的、深紅的、淡黃的……不論是什麼顏色的，都開的嬌豔，開的明媚。經過雨水的洗滌，更顯豔麗。花朵在風中輕輕搖曳，好像在說：“讓風雨來得更大些吧，我們不怕！”好像從來沒有詩人吟誦過月季，但是月季卻從來不計較什麼，只要生命存在，就全心全意地開放着，盡情的用自己的顏色來裝點多變的季節。

在這秋天到冷風中驀然看到這幾株月季，我像天氣一樣陰鬱的心頭不由涌上一股暖流，連這樣微小的生命都在如此樂觀的面對生活，我們有什麼理由退縮呢？想到這裏，我心裏竟有些感動了。

俯過身去，嗅一嗅花朵，剎那間，一股醉人的芬芳進浸滿了我的全身。我沒想到，月季的香氣竟然這樣濃郁！我一直以爲月季只有一副美麗的外表呢。

剎那間，在我眼中原本平凡的月季變得比簡單了。細細想來，月季應該是我見過的花期最長的花了。春天乍暖還寒的時候，她們就早早的用多姿的花朵來裝點春天了。而到了要下雪的時節，有時還能見到月季在戰鬥着嚴寒。不僅如此，她們還用自己的尖刺守衛着自己的尊嚴。

雖然活的平凡，但是一點也不平淡。月季用自己的實際行動證明了這一點。想到這兒，我有點慚愧了。望望陰冷的天空，我深吸口氣，大步向前走去。

中學生週記 篇3

暑假過了一大半，姥姥和舅舅要去香港探親，我們一家人也藉此機會去香港旅遊。於是，我們一行七人於8月16日乘旅遊公司的專車去了香港。

到了香港的那天下午，我們便來到海洋公園遊玩。買票後，我們乘纜車到山上看海洋裏的動物。那裏的動物千奇百怪、無奇不有，吸引了許多中外遊客。我們隨着人流，走進了海洋館。“”我彷彿置身於茫茫的大海之中，各種魚兒圍着我歡快地“舞蹈”。最可愛的要數那獅子魚了，它身上披着帶花斑點的衣服，在珊瑚叢中翩翩起舞，演繹着美妙的舞姿。

最害羞的是小丑魚，身體小小的，鱗片有紅的、黃的……顏色均勻，躲在珊瑚叢中，望着我們，臉蛋紅紅的，就像害羞的小少女。正在這時候，又游來一條大魚，雖然我不知道它叫什麼名字，但看它骨碌碌直轉的眼睛，可笑的樣子，我給它起個有趣的名字叫“傻瓜魚”。正當我津津有味地欣賞着“傻瓜魚”的時候，一個龐然大物朝我這邊游來，近了，近了，哦，原來是一條魔鬼魚。它呼扇着圓圓的魚鰭，搖擺着電線似的長尾巴，自豪地在水中游來游去。樣子還真有些像魔鬼。

海洋館裏的魚類品種繁多，使人眼花繚亂。在這裏，我不僅看到了各種各樣的魚，而且還知道了它們的生長過程，學到了書本上沒有的知識，真是一舉兩得啊！，中學生

中學生週記 篇4

六年的小學生活在我和同學們的歡聲笑語中悄悄溜走了，我們也不再是幼稚的'孩童。告別了小學六年的學習生活，我懷揣着飽滿的熱情，踏入了盼望已久的中學校門。

我的中學生活是全新的。新的學校，新的班級，面對新的老師、新的同學，新的課堂……一切對我來講都是全新的，就連學習氣氛也與小學時代的截然不同。它意味着我將登上一階全新的臺階，也意味着我將登上一個全新的高度！

我的中學生活同樣也是多彩的。白紙黑字的課表上又增添了幾個新的科目，學習的內容也增加不少。新科目代表着我的知識的增加，也代表着我將度過多姿多彩的中學生活！

我的中學生活更是奮鬥的。面對班中一位位學習高手，我也不甘心落在後面，便奮起直追。班中無時無刻不充滿互相較量的氣氛，無時無刻不鞭策着我儘自己全力做到最好！

這就是我的中學生活。它不僅僅是全新的、多彩的與奮鬥的，肯定還有許多，許多……無論中學生活是怎樣，我都會以樂觀，積極向上的態度來度過我的初中生活的每一天！

中學生週記 篇5

隨着時間的推移，一個呱呱落地的嬰兒轉眼間變爲一個懂事，體貼朋友、家人的人。這該是一個多大的轉變啊！

小時候，我什麼都不懂，都是父母含辛茹苦的把我教會了，他們是我的啓蒙老師，漸漸地，我在不斷地成長，踏入了第一扇知識大門，我在學校裏，學會了許多做人，處事的知識，我不斷的遨遊在知識 的海洋裏，不斷地學會擠時間，把自己空餘的時間學一些有關課本的知識，在學業生涯中，我學到了成長的酸甜苦辣。

記得一次在上體育課時，老師要求我們在規定的時間內跑多少圈，由於我想快些跑完，所以加快了步伐，可是，一不小心摔倒在跑道上，更值得傷心的是膝蓋上的褲子裂開了，鮮紅的血爭先恐後的涌了 出來，眼淚不停的在眼睛裏打轉，老師見我摔倒在地上，趕緊走了過來把我扶起，對我說：“你還能不能走？到那邊去休息一下吧。”老師一邊扶我， 一邊從口袋裏掏出紙敷在我的膝蓋上，和藹的對我 說：要不我帶你去醫院包紮一下吧！這個傷血流不止，你走慢點，否則你膝蓋上的傷口會更疼的。

老師讓其餘的學生解散了，扶着我去學校門口的那個醫院，我們進入了醫院，醫生邊幫我包紮邊對我說：“你怎麼不小心一點呢？弄了一個這麼大的傷口，你最近可不要做別的劇烈運動呀，否則傷口會 惡化。”老師一直陪着我，好似我的母親般關心我。包紮完畢後，老師又不緊不慢的扶着我進了教室，讓我不要隨意走動，以免其他同學撞到我的傷口。

雖然，老師的舉動只是一個微不足道的行爲，然而，這對於我來說，卻是可以讓我永生難忘的一種愛。

這件事讓我酸甜苦和辣，我受傷了，得到了辛酸和苦澀的滋味，可是，老師對我的幫助卻讓我得到了充足的愛，品嚐到甜甜的味道，而辣是在我奔跑過程中體會到的。

老師，在這裏，我想對您說：“謝謝您，您辛苦了！”雖然，我已和您多年未見，但是，您永遠在我的腦海裏，您對我的愛不會忘記。

成長的味道——豐富多彩，然而，刻骨銘心的是酸甜苦辣。

中學生週記 篇6

不少同學又開始問了，週記怎麼寫？四年級的週記怎麼寫？初一的週記怎麼寫？週記開頭怎麼寫？

其實週記就是每週一記，四年級也好，初中也好，高中也好，要求都是一樣的。老師讓大家寫週記，就是每週把自己的所看到的、聽到的、想到的、經歷的東西記下來，形成的文字片斷或一篇文章，一週寫一則。

如果是一個片斷，將事情寫清、將要表達的意思表達完整就行了，當然，時間充裕，你可以將前因後果，你的想法補充完整，形成一篇文章。不論無論，週記沒有什麼特殊規定的格式，跟我們平時說話寫文章一樣，要求就是條理清楚地說清一件事、一個想法。

週記的關鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構。用力表達你正經歷的、正思考的事，對提高你的寫作能力是有幫助的，不要當作負擔，也不要覺得有任何壓力，因爲真的，只要排列一下就行了。

其實週記也好，日記也好，都是要寫一段時間內印象最深的事。週記就是本星期內的事。

回想一下這個星期發生了什麼，在學習上有什麼問題，班級裏有什麼新鮮事，和朋友老師間關係如何，這些都可以寫，和日記相比周記可以寫的內容更多了，需要突出一兩個重點。

如果大腦裏立刻就想起一二件事情，記憶深刻，那麼恭喜，你就有材料了，將它們的前因後果，事情經過，個人感想寫清楚吧。

有人會問：不好意思，一想到過去的幾天，我印象裏只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一頓，或者跟同學鬧彆扭心裏不爽，這些都沒有重要意義，怎麼能寫呢？告訴你，既然你想到了，就說明是值得寫的。有意義的事情，不一定非得是意義重大，思想崇高，自己的生活瑣事，也是值得一寫的，只要你寫出你的感受。我們每天的日子不都是這些細小的沙子一樣的事情組成的嗎？這些沙子，串起了我們的歡笑，串起了我們的憂愁，串起了我們的無聊，引領着我們一天天，不知不覺地在長大。

更有一些同學說，這個周最無味，什麼也沒有發生，沒什麼可寫的。再想想，再想想，多個心眼，仔細觀察，你會找到的。實在不行，從下週開始，你專門爲寫週記做一件事情吧。

中學生週記 篇7

在一中這個美麗的校園裏，那位個子不高，卻精神煥發的男老師是誰？不要懷疑，不用猜測，他就是我們初一年九班親愛的傅老師。

傅老師在所有的老師中，可能不是最帥的，可能不是最有經驗的，也可能不是成就最高的一位老師。但是他的到來，無非是像冬日裏的暖風一樣，來慰藉我們初一年九班這些不成熟的心靈。

當軍訓第一天時，我看到了他，我認爲他矮矮的，應該沒有什麼殺傷力吧！可這兩個月的友好相處，我知道我錯了，因爲傅老師他正在用他特有的溫柔“征服”着我們。

有的人認爲講道理的老師，就好比是一隻披着狼皮的羊，將會在學生的心目中威信大打折扣。但我並不這麼認爲，特別是在挫敗的時候，他的一句“沒事的，繼續加油”，讓我們就像喝下一杯暖茶，全身都洋溢着幸福。

記得那天捧着水的傅老師出現在我的視線中時，清晰的記得他在講臺那兩聲低而沉重的咳嗽，每一聲都像針一樣刺進了我們的心，他雙手捧着水杯，放至胸前，眼神依然那麼堅定。上課時，他怕影響我們上課的情緒，堅持着用沙啞的聲音爲我們講課，只在我們抄筆記的時候，輕輕拿起講臺桌上的水，小心翼翼地喝了一口。傅老師所講的知識很充分，連PPT也做得很詳細。想到傅老師爲了我們而連夜備課加班，生病了卻還在孜孜不倦地工作着，默默無聞地爲我們付出着，而我們，卻如此不懂事地爲他增添麻煩，讓他傷心；我有點內疚。

傅老師，他正在扮演着各種角色：年段長、班主任、科任老師，我們的知心朋友，生活上的助理……看着傅老師辛苦的背影，我在心裏對傅老師說：傅老師，您辛苦了！謝謝您爲我們的付出。

傅老師，當您在勞累時，請記住還有我們，還有我們在愛着您！

傅老師，謝謝您！