【必備】高二週記三篇

【必備】高二週記三篇

時光飛逝，如梭之日，轉眼一週又過去了，一週的時間，相信你會領悟到不少東西，是時候靜下心來好好寫寫週記了。快來參考週記是怎麼寫的吧，下面是小編精心整理的高二週記3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高二週記 篇1

我不夠好，但唯一抱歉，我就是這樣的女子，我不溫婉。不會輕聲細語。我不靦腆。不會笑不露齒。我不是伊人。亦不會在水一方。更不是窈窕淑女。自然不會君子好逑。我不會裝淑女。

只是大大咧咧。不會裝着害羞。只會直來直往。我不會掩飾。想什麼就說什麼。我不苗條。穿不上那些瘦到包骨的衣服。我不漂亮。沒有那張令人心疼的瓜子臉。我有些小任性。會時不時不想說話。我有些小脾氣。會莫名其妙的說些話。我有些小固執。會執着的愛着那一個人。我喜歡毫無保留的表達我的所有。我喜歡有人對我絮絮叨叨要我好。我喜歡說什麼就是什麼毫無虛僞。我喜歡我喜歡我就喜歡簡單到傻。不會所有人都喜歡我。不會所有人都寵愛我。不會所有人都對我好。但我卻想對很多人好。我知道這樣想太天真。我想有人對我毫無保留的說他的事情。我想有人在我難過的事後說有我陪你。我想有人在我孤單的時候說你還有我。我想有人在我逞強的時候說請別忍着。我想有人在我不想說話的時候陪我坐。我想有個人對我毫無保留。我想有個人對我真心實意。我想有個人對我掏心掏肺。我想有人如我對他這般對我。

請原諒我就是這般的小女子。我就是想這般溫暖的生活。

高二週記 篇2

“我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘;我的未來不是夢。我的心跟着希望在動……”大家應該都知道張雨生唱的這首膾炙人口的歌吧。

在我的未來一片迷茫的是時候我通常都會想起自己的夢想，因爲夢想是我的方向盤。在跌倒都難以爬起來的時候我通常會想起自己的夢想，因爲夢想是我前進的動力。

每個人都有夢想，或大或小;或遠或近。

我的夢想是……

小鳥的夢想是可以翱翔天空，在湛藍的天空中自由自在的飛翔。

小草的夢想是變成參天大樹，爲路過的人們阻擋炎熱的夏天。

小魚的夢想是可以越過龍門，讓自己的視野進一步拓展

夢想無處不在，有夢想並不難，是邁出人生的第一步。只是堅持夢想那是一件持久的事。只有堅忍不拔的信念才能讓你夢想成真。

剛出生的小鳥對媽媽說：“我的夢想是翱翔天空。”不久，它學會了飛翔它就對媽媽說：“媽媽，我已經學會了，不用在太陽底下繼續練習飛翔了。”然後回到了鳥巢裏面去了。久而久之小鳥忘記了它是會飛翔的，只能在地下行走，翱翔天空的夢想泡湯了。

春天來了，小草從地裏鑽了出來。瞬間，天地間變得勃勃生機。小草看到自己給天地做出的貢獻，就給自己立下了一個夢想：我要長成參天大樹，讓路過的人可以乘涼。一年之後……小草沒有放棄自己的夢想。讓自己的生命得到了昇華。

小魚兒在海里無憂無慮的游來游去。一次偶然聽到夥伴們說，外面的世界時很美妙，很好玩。只是想要到外面的世界去那就要越過一道難以越過的門——龍門。小魚聽到了頓時心動了起來對夥伴們說：“我倒要看看龍門有多難越過。”小魚整天在家裏練習跳躍姿勢，小魚經過三個多月的努力，跳過龍門

一棵小樹的夢想是長大，一片小樹的夢想是變成森林。一箇中國人的夢想微不足道，所有中國人的夢想匯聚成中國夢。

夢想離我們並不遙遠，它在我們伸手就可以摸到的地方。只要堅持用力就可以摟到我們的我懷抱。相信夢想，相信自己，更加相信祖國的強盛。

高二週記 篇3

每當同學們因作業沒有完成而被老師加倍懲罰的時候，有些人的心中不禁會想：作業完不成便加倍處罰對我們有好處，還是沒有好處？我認爲作業完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。

任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現實社會，還是在紛亂繁雜的思想領域，事物都會表現出其利與弊。當然，在充滿知識的.學校裏也存在事物的兩面性，下面談談我對“學校裏，學生因作業完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。

學生因作業完不成而被老師加倍懲罰的好處：當老師檢查作業的時候，沒有完成作業的學生會感到非常的害怕和後悔，害怕被老師批評，懲罰。並且後悔自己當初沒有抽出時間來完成作業，但是沒有完成作業的同學最終還是沒有逃脫被老師懲罰的厄運。當這些同學在完成老師的懲罰任務的過程中，自己便會想：下一次一定不能被老師抓住了，早知現在被老師懲罰，不如自己早一點完成，這樣不不被其他的同學所恥笑了，不不惹得老師生氣了……這樣的想法會促使受懲罰的同學每次都準時完成老師佈置的作業。既不讓老師生氣，也不讓同學們嘲笑，同時還會提高自己的學習成績，使沒有完成作業的學生的學習態度積極。這樣，老師的加倍懲罰起到了很好的效果。

同樣，一件事，有它好的方面，同時也有它不好的方面。

被老師懲罰的壞處：某些學生，因作業完不成，在課堂上被老師罵一頓（有時老師會罵出辱沒學生自尊的髒話）甚至老師爲了解自己的一時之氣，而在課堂上對沒有完成作業的學生大打出手。此時，沒有完成作業的同學本來已經很傷心，很沒面子了。最後老師任然懲罰沒有完成作業的同學去抄好多遍，或將類似的題目做幾遍，並且最後要當面檢查。當沒有完成作業的學生帶着埋怨在完成任務的過程中一邊埋怨老師，一邊爲老師對自己的大打出手而傷心欲絕，以至於沒有完成作業的學生爲給老師完成任務而完成任務。最終，受到老師懲罰的學生不僅會對老師產生意見，而且會用消極的態度來面對那一科，最終將會影響到受懲罰的同學的學習成績。這樣不僅沒有達到好的效果，還會帶來許多的負面影響，這樣的懲罰沒有起到好的效果。

因此，我認爲“學生因作業完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作爲學生的我們應該避免這件事向壞的方面發展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發，能避開不利因素，讓事物向正確的方向發展，向好的方面發展，而不向它的弊端發展。